I en framtida studie hade det varit intressant att utgå från liknande frågeställningar men istället utgå från mentorernas uppfattning och rektorernas uppfattning om mentoruppdragets betydelse för elevernas måluppfyllelse. En annan möjlig fortsättning skulle kunna vara att undersöka Nordevalls insikt från projektet på 90-talet att det kunde finans ett samband mellan hur mentoruppdraget utförs och hur stödet kring en elev är organiserat (Nordevall, 2011). En möjlighet skulle kunna vara att utföra en etnografisk studie.
49
Referenser
Ahlberg,A. (2010) Villkor och förutsättningar för delaktighet, kommunikation och lärande i gymnasieskolan.
Ahrne, G. & Svensson, P. (red) (2015). Handbok i kvalitativa metoder: Liber.
Ahtolaa, A., Silinskas, G., Poikonenc, P-L., Kontoniemi, M., Niemi, P. & Nurmi, J-E. (2011). Transition to formal schooling: Do transition practices matter for academic performance?
Early Childhood Research Quarterly, vol 26. ss. 295-302
https://www.researchgate.net/profile/Pekka_Niemi/publication/251599995_Transition_to_for mal_schooling_Do_transition_practices_matter_for_academic_performance/links/544a166f0c f2f6388084edc4/Transition-to-formal-schooling-Do-transition-practices-matter-for-
academicperformance.pdf
Ainscow, M. (2016). Collaboration as a strategy for promoting equity in education: possibilities and barriers. Journal of Professional Capital and Community, 2, 159-175.
Alderson P., & V. Morrow (2011). The ethics and research with children and young people A
practical handbook: Sage Publications.
Andersson, B. Samtal pågår. 2018-01-12. Lärarförbundet. Hämtad 2018-01-12 http://tidningengymnasiet.se/samtal-pagar/
Anderson, L. W., Jacobs, J. Schramm, S. & Splittgerber, F. (2000). School transitions: beginning of the end or a new beginning? I: International Journal of Educational Research
33, nr 4. (2000) ss. 325-339
Basic, Goran. (2012). Samverkan blir kamp. En sociologisk analys av ett projekt i
ungdomsvården.: Lunds Universitet.
Bryman, A. (2002), Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.
50
Bryman, A.& R.G. Burgess (1999) Introduction: Qualitative research methodolody: A review.I: A. Bryman & R.G. Burgess (red.), Qualitative research, London: Sage.
Bergmark, U. (2008). ”I want people to believe in me, listen when I say something and
remember me”-How student wish to be treated. Pastoral Care in Education, 26-(4), 267-279.
Converse, N. & Lignugaris/Kraft, B. (2009). Evaluation of a school-based mentoring program for at-risk middle school youth. Remedial and Special Education. 30-(1), 33-46.
Einarsson, C (2011) Ett ärende blir till – föreställningar om hur problem hanteras inom
elevhälsan. Fog-rapport.
Fangen, K. (2005) Deltagande observation. Malmö: Liber.
Gunnarsson, K. (2015) Med önskan om kontroll Figurationer av elevhälsa i skolors hälsofrämjande arbete. Stockholm.
Gådin, K.G. & Hammarström, A. (2003). Do changes in the psychosocial school environment influence pupils' health development? Results from a three-year follow-up study.
Scandinavian Journal of Public Health, Vol. 31, No. 3, pp. 169-177.
Gådin, K.G. & Hammarström, A. (2005). A possible contributor to the higher degree.
Hattie, J. (2008). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement: Routledge.
Haug, P. (2004) Hva forskingen forteller om integrering og inkludering i skolen. I J. Tøssebro (utg.), Integrering och inkludering. Lund: Studentlitteratur
51
http://skolvarlden.se/artiklar/heltidsmentorer-frigor-larare-i-enskede) Hämtad 2017-10-30
Johnson. W.B. (2008). Are advocacy, mutuality, and evaluation incompatible mentoring functions? Mentoring & Tutoring: Partnership in learning (16)-1.
Vetenskapsakademien (2010). Trender i barns och ungas psykiska hälsa i Sverige. Elektronisk resurs: http://www.kva.se/globalassets/vetenskap_samhallet/halsa/utskottet/uttalande1_ halsa_sve_2010.pdf Hämtad: 2017-10-30.
Möllås, G. (2009). ”Detta ideliga mötande,” En studie av hur kommunikation och samspel
konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. School of Education and Communication
Jönköping University. Dissertation Series No: 8.
Nilholm, C. (2005) Vilka är de grundläggande perspektiven? Pedagogisk Forskning i Sverige 2005 årg 10 nr 2 s 124–138.
Nordevall, E. (2011). Gymnasielärarens uppdrag som mentor- En etnografisk studie av
relationens betydelse för elevens lärande och delaktighet. School of Education and
Communication Jönköping University. Dissertation Series No:12.
O’Connell, D. & Kowal, S. (2009) Transcription Systems för Spoken Discourse I D¨hondt, S.: Östman, J & Verschueren. J (RED.). The Pragmatics of Interaction. Handbook ofPragmatics
highlights . Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing Company.
Ogden, T. (2006). Skolans mål och möjligheter. Stockholm: Statens folkhälsoinstitut. Poland, B., Lehoux, P., Holmes, D. & Andrews, G. (2005). How place matters: unpacking technology and power in health and social care. Health and Social Care in the Community, Vol. 13, No. 2, pp. 170-180.
52
Palla, L. (2009). En förskola för alla: Tre artiklar om förskola och (special)pedagogik. Specialpedagogiska rapporter och notiser från Högskolan Kristianstad, Nr 3.
Randolph, K.A. & Johnson, J.L. (2008). School-based Mentoring Programs; A review of the Research. Children & Schools, 30-(3), 177-185.
Ritchie J., l. Spencer & W. O’ Connor (2003), Carrying out qualitative analysis. I: J. Richie & lewis (red.), Qualitative research practice; A guide for social science students and
researches. London: Sage.
Rose, R. & Doveston, M. (2008). Pupils talking about their learning mentors: what can we
learn? Educational Studies, 34:2, 145-155.
Sandberg, A., (red) (2009) Med sikte på förskolan barn i behov av stöd.
Schütz, A., (1999) Den sociala världens fenomenologi. Daidalos Skollagen SFS 2010:800 SFS 2003:460 SKOLFS 2001:144 SKOLFS 2011: 144
Skolinspektionen, (2009). Varannan i mål. Om gymnasieskolors (o)förmåga att få alla elever
att fullfölja sin utbildning. Stockholm:2009.
53
Skolverket. (2008) Studieavbrott och stödinsatser i gymnasieskolan. En
kunskapssammanställning. (Skolverkets rapport 322). Stockholm. Fritzes.
Skolverket (2010). Risk för IG. Gymnasierektorer om skolans stöd till elever som riskerar att
inte nå målen. Stockholm: Fritzes.
Skolverket (2016) Allmänna råd med kommentarer Förskolan. Stockholm
Slee, R. (2014). Another Salamanca? In F. Kiuppis and R. S. Hausstätter (Eds.) Inclusive education twenty years after Salamanca. (pp. 299-310). New York: Peter Lang.
Socialstyrelsen (2013) Psykisk ohälsa bland unga. Underlagsrapport till Barns och ungas
hälsa, vård och omsorg
SOU 2000:19 Från dubbla spår till elevhälsa-i en skola som främjar lust att lära, hälsa och
utveckling. Utbildningsdepartementet. Stockholm: Frtzes.
Starrin B., Svensson, P-G.(red.), 1994 Kvalitativ metod och vetenskapsteori. Studentlitteratur: Lund.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Vetenskapsrådet (2017). God Forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Von Wright, M. (2002). Det relationella perspektivets utmaning. Skolverket. Att arbeta med
särskilt stöd några perspektiv. Stockholm: Liber.
https://lektorio.files.wordpress.com/2008/08/pdf923.pdf hämtad 2017-05-11
Von Wright (2000) Vad eller vem? En pedagogisk rekonstruktion av G.H Meads teori om människors intersubjektivitet.
54
Wallace B. (2008) Raising the motivation and self-esteem of all learners by creating a climate for all talents to flourish; Developing empowerment for life. Perspectives of education, 26- (3), 19-28.
Wehman, P. & Targett, P. S. (2011). IEP Development in Adolescent Transition Education, Virginia commonwealth university, Publication details. Wehmeyer. M. L. & Webb K. W. (2011). Handbook of Adolescent Transition Education for Youth with Disabilities. Virginia: Virginia commonwealth university, Publication details
https://www.routledgehandbooks.com/doi/10.4324/9780203837320.ch3 hämtad 2017-09-27
Zetterqvist-Nelson, K. (2000) Hon kan om hon vill och om han får stöd. Genusperspektiv på
lärares sätt att prata om elever med diagnosen dyslexi specifika läs- och skrivsvårigheter
Report on the century of the child. Working papers on childhood and the study of children.
55
Bilagor