Framtida forskningsområden

Ett intressant område hade även varit att intervjua förskolor som inte är mångkulturella för att se likheter och skillnader i inställning till flerspråkighet samt arbetssättet, med mångkulturella förskolor som användes i vår studie.

Ett annat intressant forskningsområde som kommit upp under studiens gång är vårdnadshavares syn på flerspråkighet, hur stimulerar de barnens modersmål. Anser de att det är viktigt att barnen lär sig modersmålet och svenskan och hur ger de barnen möjligheter till att utveckla alla språken. Anser de att det är förskolans roll att stimulera barnens språk eller att det är båda parterna som bidrar till att barnen utveckla språken.

Referenser

Allwood, Carl Martin och Erikson, Martin G. (2017). Grundläggande vetenskapsteori: för

psykologi och andra beteendevetenskaper. Andra upplagan

Bunar, Nihad (2014). Utbildning och mångkulturalitet - det globala samhället. I Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2014). Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare]. (3., [rev. och uppdaterade] utg.) Stockholm: Natur & kultur.

Denscombe, Martyn (2016). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom

samhällsvetenskaperna. 3., rev. och uppdaterade uppl. Lund: Studentlitteratur

Eriksen Hagtvet, Bente (2004). Språkstimulering.D.1, Tal och skrift i förskoleåldern. Stockholm: Natur och kultur.

Hopmann, Stefan (1997). Wolfgang Klafki och den tyska didaktiken. I: Uljens, Michael (red.)

Didaktik: teori, reflektion och praktik. Lund: Studentlitteratur

Jank, Werner och Meyer, Hilbert (1997). Didaktikens centrala frågor. I: Uljens, Michael (red.)

Didaktik: teori, reflektion och praktik. Lund: Studentlitteratur.

Jonsson, Agneta (2011). Nuets didaktik: förskolans lärare talar om läroplan för de yngsta. Licentiatavhandling Kristianstad: Högskolan i Kristianstad, 2011

Kihlström, Sonja (2007). Uppsatsen- examensarbetet. I Dimenäs, Jörgen (red.) Lära till lärare:

att utveckla läraryrket- vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Uppl. 1.

Stockholm: Liber.

Koch, Enikö (2015). Vissa lärargrupper får mer än andra. Lärarnas tidning. Lärarförbundet. 5 februari. https://lararnastidning.se/vissa-larargrupper-far-mer-an-andra/ Hämtad: 18-11-28

Kultti, Anne (2012). Flerspråkiga barn i förskolan: villkor för deltagande och lärande. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2012.

https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/29219/1/gupea_2077_29219_1.pdf Hämtad: 18-12-27

Ladberg, Gunilla (2003). Barn med flera språk. Stockholm: Liber.

Lagerlöf, Ingvar (2008). Hur viktigt är modersmålet? Lärarnas tidning. Lärarförbundet. 27 november. https://lararnastidning.se/hur-viktigt-ar-modersmalet/ Hämtad: 18-11-24

Lindström, Gunnar och Pennlert, Lars-Åke (2012). Undervisning i teori och praktik: en

introduktion i didaktik. 5. uppl. Umeå: Fundo

Lindström, Gunnar och Pennlert, Lars Åke (2006). Undervisning i teori och praktik: en

introduktion i didaktik. 3. uppl. Umeå: Fundo

Lpfö 98 (2016). Läroplan för förskolan Lpfö 98: reviderad 2016. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

Molloy, Gunilla (2007). Skolämnet svenska: en kritisk ämnesdidaktik. Lund: Studentlitteratur.

Ohlin, Pontus (2013). Stort behov av fler modersmålslärare. Lärarnas tidning. Lärarförbundet. 3 Oktober. https://lararnastidning.se/stort-behov-av-fler-modersmalslarare/ Hämtad: 18-11-28

Palla, Linda (2011). Med blicken på barnet [Elektronisk resurs] : om olikheter inom förskolan

http://dspace.mah.se/handle/2043/12151 Hämtad 18-11-29

SFS (2010:800). Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet.

Skans, Anders (2011). En flerspråkig förskolas didaktik i praktiken. Licentiatavhandling Malmö : Malmö högskola, 2011

http://muep.mau.se/bitstream/handle/2043/11603/2043_11603%20Skans.pdf?sequence=2&isAll owed=y Hämtad: 18-11-25

Skolverket (2010). Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år. Stockholm: Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2393

Skolverket (2013). Flera språk i förskolan- teori och praktik. Stockholm: Skolverket http://www.skolverket.se/publikationer?id=3036 Hämtad 18-11-15

Strandberg, Leif (2006). Vygotskj i praktiken: bland plugghästar och fusklappar. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.

Svensson, Ann-Katrin (2011). Språkstimulerande miljöer i förskolan: en utvärdering av Att läsa

och berätta - gör förskolan rolig och lärorik. Borås: Institutionen för pedagogik, Högskolan i

Borås. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:883872/FULLTEXT01.pdf Hämtad: 2018-12-27

Svensson, Ann-Katrin (2012). Med alla barn i fokus [Elektronisk resurs] om förskolans roll i flerspråkiga barns språkutveckling. Paideia. 4, 29-37

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:869525/FULLTEXT01.pdf Hämtad: 2018-12-28

Säljö, Roger (2014). Den lärande människan – Teoretiska traditioner. I Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger och Liberg, Caroline (red.) (2014). Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare]. 3., [rev. och uppdaterade] utg. Stockholm: Natur & kultur

Thorén, Mats (2017). Brister i förskolors arbete med flerspråkiga barns språkutveckling.

Lärarnas tidning. Lärarförbundet. 21 april.

https://lararnastidning.se/brister-i-forskolors-arbete-med-flersprakiga-barns-sprakutveckling/ Hämtad: 18-11-20

Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.

Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed [Elektronisk resurs]. Reviderad utgåva (2017). Stockholm: Vetenskapsrådet Tillgänglig på Internet: https://publikationer.vr.se/produkt/god-forskningssed/

Wahlström, Ninni (2016). Läroplansteori och didaktik. Andra upplagan Malmö: Gleerup Utbildning AB

Bilagor

Bilaga A Missiv till förskolechef och förskollärare

Hej!

Vi är två blivande förskollärare som heter Linnea Beyersdorff och Ilda Halilovic som läser vår sista termin på Linnéuniversitet i Växjö. Vi håller just nu på att skriva vårt examensarbete som handlar om flerspråkighet i förskolan. Vi skulle vilja undersöka hur några förskollärare väljer att arbeta med flerspråkiga samt hur de tänker kring flerspråkighet. Metoden för vår studie är att intervjua förskollärare och vi skulle vilja göra ljudupptagningar om det känns ok och det kommer endast användas i studiens syfte. Vi kommer skickar ut frågorna i förväg för att ge er tid att förbereda er. Vi beräknar att intervjun tar cirka 30 min. Vi kommer inte använda oss av förskollärares och förskolans riktiga namn utan byta ut dem mot andra i vår studie för att de ska förbli anonyma, dock har examinator rätt att se vårt material och vi kan därför inte lova full anonymitet. Förskollärarna har rätt att när som helst hoppa av studien och kan därmed avbryta sitt deltagande om det inte skulle kännas bra.

Vi ser fram emot ert deltagande. Med vänlig hälsning

Linnea Beyersdorff Lb222pn@student.lnu.se Ilda Halilovic Ih222aq@student.lnu.se

Bilaga B Intervjufrågor

Bakgrundsfrågor: Vad är din ålder? När tog du examen?

Hur många år har du arbetat inom yrket? Åldersgrupp som du arbetar med?

Hur många förskollärare respektive barnskötare arbeta på din avdelning? Intervjufrågor:

- När du hör flerspråkighet, vad tänker du på då? - Vilka möjligheter ser du med flerspråkighet? - Hur påverkar det barns lärande?

- Vilka hinder kan du som förskollärare se med att arbeta med flerspråkighet i förskolan?

- Vilka begränsningar skulle du säga att det finns med att arbete med flerspråkighet i förskolan utifrån ditt perspektiv som lärare?

- Känner du att du som förskollärare har tillräckligt med kunskap och resurser för att kunna stimulera flerspråkiga barnen?

- Vilka möjligheter har ni som förskollärare för att arbeta med barns flerspråkighet? - Har ni modersmålsundervisning, flerspråkiga pedagoger, samarbete med

arbetsförmedling m.m.?

- Hur arbetar ni för att barnen ska få utveckla sina olika identiteter och språk? - Hur tar ni tillvara på språken i er verksamhet?

- Varför tror du att det är viktigt att barn utvecklar sitt modersmål? - Skulle du säga att flerspråkighet är ett aktuellt ämne på er förskola? - Har ni flerspråkiga barn, känner ni att ni är insatta i ämnet?