Kunskap om aktuell forskning på ett område som rör kompetensutveckling för studie- och yrkesvägledare hade alla våra samtliga 15 respondenter koll på. De var dels medveten om att det i Högskoleförordningen står att de som vägledare hade skyldighet att vara medveten om den forskning som fanns på området och dels var de mycket medvetna om vilka kunskaper de behövde uppdatera, vilket vi författare ser som ett mycket positivt särdrag hos våra respondenter och att det visar på mycket intresse för sin yrkesroll för att kunna genomföra det på bästa möjliga sätt. Ett exempel på uppdatering som kommer att behövas är att studie- och yrkesvägledare kommer behöva kunskaper som gör dem beredda på den internationalisering som nu sker på arbetsmarknaden och med att allt fler vill arbeta utomlands. Den internationella vägledningen har enligt Skolverket (2014) blivit en allt vanligare fråga inom EU och den ökade internationaliseringen av utbildnings- och arbetsmarknaden för med sig ett ökat behov av studie- och yrkesvägledning över gränserna, vilket också nu i dagens samhälle är lättare genom de gemensamma utbildningsmål som sattes upp 2010 i och med
Lissabonöverenskommelsen. Thång (2013) berättar att det inom EU finns en syn på livslångt lärande där tyngdpunkten läggs på att individen i första hand lär nytt genom regelrätt utbildning. I Sverige läggs mer fokus på lärandet i vardagen, att det livslånga lärandet innebär en syn att det inte räcker att bara lära nytt, utan individen ska implementera detta nya i sitt liv för att det ska kunna räknas som kunskap.
Referenslista
Arbetsförmedlingen. (2012) Studie- och yrkesvägledare. Senast uppdaterad; 2012-03-14. Hämtad 2015-05-20. [www dokument] URL http://www.arbetsformedlingen.se/For-arbetsgivare/Hitta-
medarbetare/Rekryteringstips/Yrken-A-O.html?sv.url=12.6ce34027120299daa868000126146&url=1119789672/Yrken/YrkesBeskrivning.a spx?iYrkeId=378
Bernes. K.B., Bardick. A.D., Orr. D.T. (2007). Career guidance and counselling efficacy studies: an international research agenda. Springer Science + Business Media B.V. 2007.
Dahlborg Lyckhage, E (2010). Praxis i vårdvetenskap. I Lagrosen, S, Lundh Snis, U och Nehls, E, Lärande i och för det nya arbetslivet. (pp.139-154). Lund: Studentlitteratur AB.
Denscombe, M. (2012). Forskningshandboken – för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur AB.
Granberg, O (2014). Lära eller läras – om kompetens och utbildningsplanering i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur AB.
Högskolan Väst (2013). Lärande i och för det nya arbetslivet, LINA. Senast uppdaterad; 2015-04-01. Hämtad 2015-04-29. [www dokument] URL
http://www.hv.se/sv/forskning/forskningsmiljoer/larande-i-och-for-det-nya-arbetslivet-lina-vital-forskningsmiljo
Karlsson, P. Framtidsutsikter. Arbetsmarknaden för akademiker år 2019. (2014). Saco (Sveriges Akademikers Centralorganisation). Strålfors.
Kettunen, J., Sampson, J.P., & Vuorinen, R. (2014). Career practitioners conceptions of competency for social media in career services. British Journal of Guidance & Counselling, 43:1, 43-56. Publicerad 30 juli 2014.
Lovén. A, (2000). Kvalet inför valet - om elevers förväntningar och möten med vägledare i grundskolan. Malmö: Institution för pedagogik. (Avhandling)
Magnusson. G.E.(2007). Forskning och reflektion kring kompetens och lärande - med utgångspunkt från nio doktorsavhandlingar. Stockholm: Socialtjänstförvaltningen: Forsknings- och
utvecklingsenheten..
NCDA. (2009). National Career Development Association. (2009-02-10). Career Counseling Competencies.
Hämtad 2015-05-23. [www dokument] URL
http://www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/37798/_self/layout_ccmsearch/true Nationalencyklopedin (2015). Kompetens. Hämtad 2015-04-25. [www dokument] URL
http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/kompetens
Nationalencyklopedin (2015). Livslångt lärande. Hämtad 2015-04-26. [www dokument] URL http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/livslångt-lärande
Perneman, J-E (2010). Förändringens utmaningar. I Lagrosen, S, Lundh Snis, U och Nehls, E, Lärande i och för det nya arbetslivet. (pp.155-172). Lund: Studentlitteratur AB.
Regeringen. (1999). SOU 1999:63. Att lära och leda - En lärarutbildning för samverkan och utveckling. Hämtad 2015-04-26. [www dokument] URL.
Regeringen. (2001). SOU 2001:45. Goda exempel – karriärvägledning.se.nu. Hämtad 2015-04-26. [www dokument] URL
http://www.regeringen.se/rattsdokument/statens-offentliga-utredningar/2001/06/sou-200145/
Skolinspektionen (2010). Rapport 2010:15. Rektors ledarskap - En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse. Kvalitetsgranskning. Hämtad 2015-06-04. [www dokument] URL http://www.skolinspektionen.se/documents/kvalitetsgranskning/rektor/kvalgr-rektor-slutrapport.pdf
Skolverket (2000). Det livslånga och livsvida lärandet. Hämtad 2015-04-26. [www dokument] URL http://www.skolverket.se/publikationer?id=588
Skolverket (2011a). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011. Hämtad 2015-06-04. [www dokument] URL
http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A %2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord% 3Fk%3D2705
Skolverket (2011b). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Hämtad 2015-06-04. [www dokument] URL http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok% 2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2575
Skolverket (2012). Läroplan för vuxenutbildningen 2012. Hämtad 2015-06-04. [www dokument] URL
http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpub ext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2945
Skolverket (2013). Skolverkets allmänna råd. Arbete med studie- och yrkesvägledning. Stockholm: Fritzes.
Skolverket (2014). Utvecklingsavdelningen. Fortbildning om studie- och yrkesvägledning. Senast granskad 2014-10-22. Hämtad 2015-04-30. [www dokument] URL
http://www.skolverket.se/kompetens-och-fortbildning/syv
Skolverket (2015). Fakta om studie- och yrkesvägledning. Senast granskad 2013-05-03. Hämtad 2015-05-11. [www dokument] URL http://www.skolverket.se/skolutveckling/studie-och-yrkesvagledning/fakta
Sveriges kommuner och landsting (SKL). (2006). Lärares arbetstid. En skrift kring ett antal arbetstidsfrågor för lärare som är anställda med ferie enligt bilaga M till AB 05. Stockholm: Grafisk form och produktion KLF Grafisk produktion Tryck Åtta. 45 Tryckeri AB.
Sveriges Riksdag. (1993). Svensk Författningssamling. Högskoleförordningen (1993:100). Bilaga 2. Hämtad 2015-04-25. [www dokument] URL
http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Hogskoleforordning-1993100_sfs-1993-100/ Sveriges Riksdag. (2010). Svensk Författningssamling. Skollag (2010:800). Hämtad 2015-04-25.
[www dokument] URL
http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag-2010800_sfs-2010-800/?bet=2010:800#K2 Thång. P-O. (2013). Hållbara förutsättningar för vuxnas lärande - som strategi för regional
kompetensförsörjning. Rapport från tre seminarier om vuxnas lärande, kompetensutveckling och omställning i arbetslivet inom Västra Götaland. Göteborgs universitet; Centrum för
yrkeskunnande.
Trost, J (2010). Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur AB.
Umeå Universitet. (2014). Studie- och yrkesvägledarprogrammet 180 hp. Senast uppdaterad 2014-03-18. Hämtad 2015-05-20. [www dokument] URL http://www.umu.se/utbildning/program-kurser/program/?code=LYSYV
Umeå Universitet. (2015). Forskarnätverket Karriärutveckling och vägledning. FAS-finansierat nationellt forskarnätverk 2015-2017. Projektledare: Professor Lisbeth Lundahl. Senast uppdaterad 2015-03-10.
Hämtad 2015-04-25. [www dokument] URL
http://www.edusci.umu.se/forskning/ungas- utbildning-karriarutveckling-och-valfard/pagaende-forskningsprojekt-ukv/karriarutveckling-och-vagledning
Unionen (2015). Kompetensutveckling. Hämtad 2015-04-25. [www dokument] URL http://www.unionen.se/rad-och-stod/kompetensutveckling
Utbildningsdepartementet (2000). Utbildningsdepartementets skriftserie. Rapport 4. Lärande ledare. Ledarskap för dagens och framtidens skola. Stockholm: Bulls Tryckeri AB. [www dokument] URL http://www.regeringen.se/contentassets/512f61bfc145420394895f6948c7dbb4/nr-4-larande-ledare
Bilagor
Bilaga 1 - Intervjufrågor till studie- och yrkesvägledare
Kön: Ålder:
Utbildnings- och yrkesbakgrund:
Från vilken högskola/universitet tog du din examen som studie- och yrkesvägledare? Examensår?
Hur kommer det sig att du valde att arbeta som studie- och yrkesvägledare?: Hur länge har du arbetat på nuvarande arbetsplats?:
Vad bedömer du vara de viktigaste kraven för att klara av det här arbetet?
Vilka komponenter är viktiga rent generellt i ett arbete för att du ska kunna trivas och utvecklas?
Har du vidareutbildat dig sedan du började arbeta här? Hur har du upplevt det i sådana fall?
Har du kunnat använda dig av de kunskaperna?
Har det varit du själv som önskat/ordnat den vidareutbildningen?
Hur ser kompetensutvecklingen ut specifikt för studie- och yrkesvägledare? Hur uppfattar du att din chef ser på din kompetensutveckling?
Upplever du att din kompetens tas tillvara i ditt nuvarande arbete? Har du en utvecklingsplan? Eller mål du vill uppnå?
Vad gör du för att hänga med i utvecklingen på din arbetsplats?
Finns det någonting som du upplever har bromsat dig i din yrkesutveckling?
Vad tror du kommer att hända inom studie- och yrkesvägledningsbranschen under de närmaste åren?
Hur definierar du följande Centrala begrepp? o Studie- och yrkesvägledare -
o Vägledning -
o Fortbildning - o Karriärutveckling - o Karriärvägledning - o Livslångt lärande -
Bilaga 2 – Intervjufrågor till skolledare
Kön: Ålder: Yrkestitel:
Vad bedömer du vara det viktigaste för att klara av att arbeta som studie- och yrkesvägledare? Hur ser du på kompetensutveckling/ vidareutbildning för studie- och yrkesvägledare? När det gäller kompetensutveckling för lärare finns det beskrivet i Bilaga M från SKL (SKL 2006, s.17-18), att lärarna ska få tid till kompetensutveckling inom sin arbetstid osv. Hur ser det ut för studie- och yrkesvägledarna?
Finns det något liknande lärarnas kompetensutvecklingsplaner för dem?
Har ni en utvecklingsplan, eller uppställda mål för era studie- och yrkesvägledares utveckling? Vad anser du vara viktigt för en studie- och yrkesvägledare att göra för att hänga med i
utvecklingen på sin arbetsplats?
Vad tror du kommer att hända inom studie- och yrkesvägledarbranschen under de närmaste åren?
Hur definierar du följande Centrala begrepp? o Studie- och yrkesvägledare (SYV) - o Vägledning - o Kompetensutveckling - o Fortbildning - o Karriärutveckling - o Karriärvägledning - o Livslångt lärande -