Hur medvetenhet om värderingar påverkar motivation

Vi konstaterar att de anställda vi intervjuade visade på höga nivåer av medvetenhet kring personliga och organisations värderingar, samt att det fanns en hög nivå av kongruens mellan dessa. Förutom att de anställda har hög medvetenhet om värderingar visar de även höga nivåer av motivation, dels i deras självskattning men även i vår samlade bedömning utifrån intervjuresultaten. Utifrån resultaten framgår det även att motivationen de anställda besitter till hög grad utgörs av inre motivation. De grundläggande psykologiska behoven, som SDT menar är avgörande att tillfredsställa för att individer ska kunna uppnå inre motivation, bedöms som tillfredsställda.

Ur ett autonomiperspektiv har vi funnit att ökad medvetenhet om värderingar gör det lättare att leva efter sina personliga värderingar. Ur ett samhörighetsperspektiv har vi iakttagit att en hög medvetenhet om värderingar kan förstärka gemenskapen. Detta genom förbättrad intern kommunikation grundad i en ökad förståelse för varandra. Vi har även funnit att individer som tar beslut i linje med sina personliga värderingar och med stöd i organisationens värderingar upplever högre nöjdhet med sin insats, vilket visar att kongruensen bidrar till att tillgodose behovet för både autonomi, kompetens och samhörighet.

Slutligen gav resultatet uttryck för en intressant iakttagelse som delvis ligger utanför det valda teoretiska ramverket SDT. Iakttagelsen visar på samspelet av de olika behoven för inre motivation och hur samspelet kan förändras när medvetenheten hög. Iakttagelsen som syftas till är det som en av informanterna uttrycker vad gäller feedback; där informanten menar att den är mindre beroende av feedback från andra - det vill säga mindre beroende av bekräftelse av kompetensbehovet - då individen med hög medvetenhet i större utsträckning fokuserar på att förverkliga sig själv - det vill säga tillfredsställer i högre grad behovet av autonomi. Iakttagelsen bekräftar i enlighet med SDT att det finns ett samspel mellan två av de grundläggande psykologiska behoven autonomi och kompetens. Iakttagelsen indikerar däremot att när ett behov tillfredsställs i en högre grad minskar ett annat behov, något som inte presenteras i Self-Determination Theory.

“Jobbar man i linje med sina egna värderingar så känns det ju bra och tror jag man blir mindre beroende av feedback från andra eftersom man förverkligar sig själv.” Ms. B 5/7

26

6.2 Begränsningar och förslag på vidare forskning

Hur mycket, eller till vilken grad som motivationen påverkas av medvetenhet om värderingar är svårare att dra slutsatser och inget som studie syftat till att undersöka. Då denna studie har haft en kvalitativ ansats är vår förhoppning att de identifierade uttrycken kan inkluderas i framtida studier. Detta ger möjligheten för framtida studier att använda en kvantitativ metod för att kunna ta fram generaliserbara resultat på en större population som sträcker sig över hierarkiska nivåer. Vi finner vissa begränsningar i studien där endast anställda på hög hierarkisk nivå intervjuats i en större organisation, resultatet är sannolikt inte representativt för hela organisationen. Vidare är empirin i denna uppsats en efterstudie på en organisation som gått igenom ett värdegrundsarbete, det finns därmed inga motivation- eller medvetenhets-mått från innan utbildningen att jämföra mot. För att få ytterligare precision i hur medvetenhet om värderingar påverkar motivation skulle därmed ytterligare en kvalitativ ansats kunna genomföras med intervjuer som infaller vid två tidpunkter.

I uppsatsens inledning beskrivs att Sverige innehar en unik position i världen där befolkningen drivs av självförverkligande. Samtidigt beskrivs hur Sverige är ett av världens mest sekulariserade länder vilket innebär att individen i mindre utsträckning har de religiösa strukturerna att stödja sig mot, utan istället tvingas söka stöttning i sig själva genom att agera mer autonomt. Det blir således intressant att replikera studien i ett land där förutsättningarna är annorlunda. Förslagsvis undersöks ett land som Irland där de traditionella religiösa strukturerna är starka, samtidigt som befolkningen i hög grad drivs av självförverkligande. Sådan forskning skulle kunna bidra till ökade insikter i hur religion och kultur påverkar motivation.

27

Referenser

Anderson, R., Manoogian, S. T., Reznick, J. S. (1976) “The Undermining and enhancing of

Intrinsic Motivation in Preschool Children” Journal of Personality and Social Psychology,

vol. 34, sid. 915-922.

Amabile, T. M., DeJong, W., Leeper, M. (1976). “Effect of Externally Imposed Deadlines on

Subsequent Intrinsic Motivation” Journal of Personality and Social Psychology, vol. 34, sid.

92-98.

Ariely, D, Gneezy, U, Loewenstein, G, Mazar, N, (2009). “Large stakes and big mistake”

The Review of Economic Studies, vol. 76, no. 2, sid. 451-469.

Balaz, A. L. (1990). “Value congruency: The Case of The ‘Socially Responsible’ Firm.” Journal of Business Research, vol. 20, sid. 171-181.

Bardi, A., Schwartz, S. H. (2003). “Values and behavior: Strength and Structure of

Relations” Personality and Social Psychology Bulletin, vol. 29, no. 10, sid. 1207-1220.

Barret, R. (2010). “The New Leadership Paradigm” Lulu Press Inc. New York.

Baumeister, R. F., Leary, M. R. (1995). “The Need to Belong: Desire for Interpersonal

Attachments as a Fundamental Human motivation” Psychological Bulletin, vol. 117, sid.

497-529.

Benware, C. & Deci, E. L. (1984). “Quality of learning with an active versus passive

motivational set” American Educational Research Journal, vol. 21, sid. 755–765.

Boggiano, A. K., Ruble, D. N. (1979). “Competence and the Overjustification Effect: A

Developmental Study” Journal of Personality and Social Psychology, vol. 37, sid. 1462–1468.

Bryman. A., Bell, E. (2015). “Business Research Methods” Fourth Edition, Oxford University Press, USA.

Deci, E. L. (1975). “Intrinsic Motivation” Plenum, New York

Deci, E. L., Ryan, R. M. “The Intrinsic Motivation Inventory (IMI)” http://selfdeterminationtheory.org/questionnaires/ [Hämtad: 2017-11-02]

Deci, E. L., Ryan, R. M, (2000). “The What and Why of Goal Pursuits: Human Needs and

28 Deci, E. L., Ryan, R. M, (2000). “Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and

New Directions” Contemporary Educational Psychology, vol. 25, sid. 54-67.

Deci, E. L., Cascio, W. F. (1972). “Changes in Intrinsic Motivation as a Function of Negative

Feedback and Threats” Paper Presented at the Eastern Psychological Association, Boston,

MA.

Deci, E. L., Ryan, R. M. (1980). “The Empirical Exploration of Intrinsic Motivational

Processes. In L. Berkowitz (Ed.).” Advances in Experimental Social Psychology, vol. 13, sid.

39–80.

Deci, E. L., Schwartz, A. J., Sheinman, L.,& Ryan, R. M. (1981). “An instrument to assess

adults’ orientations toward control versus autonomy with children: Reflections on intrinsic motivation and perceived competence” Journal of Educational Psychology, vol. 73, sid. 642–

650.

Deci, E. L. (1971). “Effects of Externally Mediated Rewards on Intrinsic Motivation” Journal of Personality and Social Psychology, vol. 18, sid. 105-115.

deCharms, R. (1968). “Personal Causation” Academic, New York

Enz, C., Schwenk, C. R. (1989). “Performance and Sharing of Organizational Values” Paper Presented at the Annual Meeting of The Academy of Management, Washington, D.C.

Inglehart, R., Welzel, C. (2015). “Findings and insights”, World Value Survey. http://www.worldvaluessurvey.org/WVSContents.jsp [Hämtad 2017-12-10]

Gallup (2013). “State of The Global Workplace Report”

http://www.gallup.com/services/176735/state-global-workplace.aspx [Hämtad 2017-12-14] Grolnick, W. S., & Ryan, R. M. (1987). “Autonomy in children’s learning: An experimental

and individual difference investigation” Journal of Personality and Social Psychology, vol.

52, sid. 890–898.

Harackiewicz, J. M., Manderlink, G., Sansone, C. (1984). “Rewarding Pinball Wizardry: The

Effect on Evaluation on Intrinsic Interest” Journal of Personality and Social Psychology, vo.

47, sid. 287-300.

Howard, R. (1990). “Values Make the Company: A Interview with Robert Haas” Harvard Business Review. vol. 68, sid. 132-144.

29 Leeper, M. R., Greene, D., Nisbett, R. E. (1973) “Undermining Intrinsic Interest with

Extrinsic Rewards: A Test of the ‘Overjustification’ Hypothesis” Journal of Personality and

Social Psychology, vol. 28, sid. 129-137.

Leeper, M. R., Greene, D. (1975). “Turning Play Into Work: Effects of Adult Surveillance and

Intrinsic Rewards on Children's Intrinsic Motivation” Journal of Personality and Social

Psychology, vol. 31, sid. 479-486.

Maslow, A. (1945). “A Theory of Human Motivation”, Psychological review

Meglino, B., Ravlin, E., Adkins, C. (1989) “A Work Values Approach to Corporate Culture:

A Field Test of the Value Congruence Process and its Relationship to Individual Outcomes”

Journal of Applied Psychology, vol. 74, no. 3, sid. 424-432.

Mooney Marini, M, (2000). "Social Values and Norms" Encyclopedia of Sociology, vol. 4, no. 2, sid. 2828-2840.

Moss Kanter, R. ( 2010). “Ten Essentials for Getting Values from Values” Harvard Business Review, https://hbr.org/2010/06/ten-essentials-for-getting-val.html [Hämtad: 2017-12-22]

Olver, J. M., Mooradian, T. A. (2003). “Personality Traits and Personal Values: A

Conceptual and empirical integration” Pergamon, vol. 35, no. 1, sid. 109-125.

O’Reilly, C., Chatman, A. J., Caldwell, D. (1991). “People and Organizational Culture: A

Q-sort Approach to Assessing Person-Organizational fit” Academy of Management Journal,

vol. 34, no. 3, sid. 487-516.

Parks, L., Guay, R. (2009). “Personality, values, and motivation” Elsevier, vol. 47, sid. 675-684.

Pink. D. H. (2009). “Drive” Riverhead Books, New York

Posner, B., Kouzes, J. M., Schmidt, W. H. (1985). “Shared Values Make a Difference: An

Empirical Test of Coroporate Culture” Human Resource Management, vol. 24, no. 3, sid.

30 Posner, B., Schmidt, W. H. (1993). “Values Congruence and the Differences Between the

Interplay of Personal and Organizational Value Systems” The Leadership Challenge. vol. 12,

sid. 341-347.

PWC (2016). “Connecting the dots: how purpose can join your business”. CEO Pulse survey. https://www.pwc.com/gx/en/ceo-agenda/pulse/purpose.html [Hämtad: 2017-11-27]

Reis, H. T. Sheldon, K. M., Gable, S. L., Roscoe, J., Ryan, R. M. (2000). “Daily Wellbeing:

The Role of Autonomy, Competence, and Relatedness” Personality and Social Psychology

Bulletin, vol. 26, sid. 419-435.

Ryan, R. M., & Grolnick, W. S. (1986). “Origins and Pawns in the Classroom: Self-report

and Projective Assessments of Individual Differences in Children’s Perceptions” Journal of

Personality and Social Psychology, vol. 50, sid. 550–558.

Ryan, R. M., Stiller, J., & Lynch, J. H. (1994). “Representations of Relationships to Teachers,

Parents, and Friends as Predictors of Academic Motivation and Self-esteem” Journal of Early

Adolescence, vol. 14, sid. 226–249.

Ryan, R. M., & Lynch, J. (1989). “Emotional autonomy versus detachment: Revisiting the

vicissitudes of adolescence and young adulthood” Child Development, Vol. 60, sid. 340–356.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2006). “Self-determination theory and the facilitation of intrinsic

motivation, social development and wellbeing” American Psychologist, vol. 55, no. 1, sid.

68-78.

Selfleaders (2017) http://tools.selfleaders.com/culture-old/ [Hämtad 2017-12-23]

Sheldon, K. M., & Elliot, A. J. (1999). “Goal striving, need satisfaction, and longitudinal

well-being: The self-concordance model” Journal of Personality and Social Psychology, Vol.

76, sid 482–497.

Sheldon, K. M., Ryan, R. M., Deci, E. L., & Kasser, T. (2004). “The independent effects of

goal contents and motives on well-being: It’s both what you pursue and why you pursue it”

Personality and Social Psychology Bulletin, vol. 30, sid. 475–486.

Skinner, B. F. (1953). “Science and Human Behavior” Macmillan, New York.

Harter, S. (1981). “A new Self-Report Scale of Intrinsic vs Extrinsic Orientation in the

Classroom: Motivational and Informational Component” Developmental Psychology, vol.

31 Hull, C. L. (1943). “Principles of Behavior” Appleton-Century-Crofts, New York.

White, R. W. (1959). “Motivation Reconsidered: The Concept of Competence” Psychological Review, vol. 66, sid. 297–333.

32 Bilaga 1. Operationaliseringsmall