4. Idégenerering
I min idégenereringsfas lät jag mig inspireras mycket av det som jag hittat i min
marknadsanalys och funderade på om det fanns delar som man skulle kunna utveckla och anpassa till mitt syfte. I början av idégenereringen gick det dock lite trögt att ställa om sig från research till att producera kreativa idéer. Så därför inleddes denna fas med brainstorming och jag släppte kraven på mina idéer och lät allt bara få komma ut, både ”dåligt” och ”bra”. Enligt Wikberg Nilsson et al. (2015) så ska man inte kritisera sina idéer när man kör brainstorming. Detta hjälpte mig så att jag kunde fokusera på att producera kvantitet istället för kvalitét. Det positiva med att bara få komma igång och kasta ur sig idéer var att oberoende på kvalitet så kunde en idé föda en ny. Det kändes som att bara genom att få ut sina tankar rent konkret så gavs det plats åt nya idéer. Nedan i figurerna 21-33 visas alla de första idéerna som jag tog fram.
För att få en bättre förståelse för hur man skulle kunna fälla ihop skrivbordet så gjorde jag en mindre prototyp i 3D. Nedan i figur 22 kan man se hur det är tänkt att man ska fälla ut det.
Figur 21.: Skiss på ett hopfällbart skrivbord
Figur 25.: Skiss på en ljuddämpande skärm som fästs fast på stol.
Figur 27.: Skiss på ett hopfällbart pluggbås av ljuddämpande tyg.
Figur 29.: Skiss på en tanke om att benen på ett bord skulle kunna fällas ihop och höjas/sänkas.
Figur 31.: Skiss på en utdragbar skärm.
4.1 Tre koncept
Min tanke med min idégenereringsfas var att först producera många olika idéer för att sedan välja ut några stycken att jobba vidare med. Detta för att utforska olika varianter innan jag bestämmer mig för ett koncept att utveckla ytterligare. När jag valde ut vilka koncept som skulle tas vidare så jämförde jag mycket mot de problem/behov som analyserats fram för att se vilken lösning som möjligtvis skulle kunna lösa flest problem/behov. Jag tittade också på rimligheten hos idén för att se om den skulle vara möjlig att producera eller om det kanske fanns en annan idé som löser samma problem/behov på ett bättre sätt. En annan viktig aspekt som togs hänsyn till var att produkten ska användas i ett trångbott hem och inte får ta upp för mycket plats utan måste vara smidig att förvara. De koncept som jag valde ut valde jag för att de löser problemen på olika sätt och jag ville se hur jag skulle kunna utveckla dessa
ytterligare. Figurerna 34, 35 och 36 nedan föreställer de koncept som jag valde ut att jobba vidare med.
Figur 33.: Skiss i 3D/prototyp på hur ben fälls ut på ett bord.
4.1.1 Portabel skärm
Den första skissen av den portabla skärmen var främst tänkt att användas i köket och monterades på köksstolen. Problemet med den är att den tar ganska mycket plats vid
användning och gör det svårare för föräldrar att komma åt och hjälpa barnet vid behov. Så jag började då skissa på mindre varianter som fästs på stolen men även på andra skärmar som man kan förflytta och använda på andra ställen. Dessa idéer visas i figurerna 37-41 nedan.
Figur 37.: Skiss på ljuddämpande skärm som fästs fast på stolsryggen.
Figur 39.: Skiss på ljuddämpande skärm på stativ inspirerad av natur.
4.1.2 Skärmvasen
I min research om ljud så hittade jag växter som kan dämpa ljud och detta ville jag spinna vidare på då naturmotiv även verkar koncentrationshöjande och minskar stress. Något som är väldigt fördelaktigt när det gäller att skapa god studiero (Valsö, 2019). Den första skissen som gjordes var en enkel vas utformad som en skärm med tanken att växterna skulle verka
ljuddämpande och samtidigt skärma av. Därefter genererades fler idéer kring andra sätt att skärma av med hjälp av växter och även dessa skissades upp. Nedan i figurerna 42-45 visas de idéer som jag fick fram inom detta koncept.
Figur 42.: Skiss på skärm i form av nät där växterna kan slingra sig.
Figur 44.: Skiss på en skärm i form av en vas med ljuddämpande växter.
4.1.3 Portabelt skrivbord
När den första skissen på skrivbordet gjordes så var jag inte säker på om det skulle monteras fast på väggen och där fällas ut för att användas. Men efter vidare fundering så kom jag fram till att det är smidigt om bordet går att förflytta då barnen enligt min research oftast sitter och studerar på olika ställen i hemmet. I mina intervjuer nämnde även en del att de ibland satt utomhus och studerar. I figurerna 46-49 nedan så visas de idéer som genererades fram när det blev mer fokus att skapa en portabel lösning.
Figur 46.: Skiss på hur man skulle kunna fälla ihop skrivbordet till ett platt paket
4.2 Val av koncept och utveckling
Inför valet av ett koncept att utveckla jämfördes koncepten och för- och nackdelar granskades. Den portabla skärmen skärmar av mot omgivningen och ljuddämpar men erbjuder ingen plats och är ganska osmidig att förflytta, speciellt utanför hemmet. Skärmvasen kan fungera som en snygg inredningsdetalj och de ljuddämpande växterna är spännande men begränsade vad gäller avskärmning och ljuddämpning. Det portabla skrivbordet erbjuder en plats, avskärmar mot omgivning och dämpar ljud. I väskformat kan den även förvara saker och även lätt transporteras till olika platser. Alla koncept hade varit spännande att utveckla men inför valet av koncept stod det i slutet mellan den portabla skärmen och skrivbordet. Jag valde då att gå vidare med det portabla skrivbordet då det löser flest problem/behov.
Figur 48.: En prototyp av skissen i figur 47 på hur man steg för steg fäller ut skrivbordet.
4.2.1 Mockups
Efter valet av ett koncept att utveckla vidare så gick jag in i en fas beståendes av mockups. Detta gjordes för att få en bättre känsla för hur idén skulle fungera i verkligheten. I denna fas började jag titta mer på storleken av produkten och experimenterade genom att göra flera mockups i fullskala. Funderingar på lösningar kring det tekniska såsom hur delar sitter ihop och liknande började även uppstå. Genom att få upp mina idéer i fullskala så kunde jag testa dessa och på så sätt också göra justeringar därefter. Jag valde att testa mina idéer på en vuxen då jag ville skapa en produkt som tog minimalt med plats men ändå passade de äldsta barnen (16 år) storleks och höjdmässigt. Att utgå ifrån ett yngre barn som är fysiskt mindre och inte skulle behöva lika höga skärmar/stor yta skulle bli missvisande då det skulle bli för litet/lågt för äldre barn. Om jag då gjorde testerna på en vuxen som är ungefär lika stor som en 16-åring så skulle jag ha lite marginal gentemot de äldsta barnen och höjd och storlek skulle bli tillräcklig för barn i olika åldrar. Under testerna bad jag testpersonen att försöka skriva och läsa för att få en känsla om det skulle fungera vid studier. Nedan är i figurerna 50-53 visas de tester som gjordes på mina mockups för att testa höjd och storlek.
Tanken med mockupen ovan var att försöka skapa ett så smalt portabelt skrivbord som möjligt för att det inte skulle ta så mycket plats vid förvaring. Feedbacken som jag fick på denna var att bordsytan var tillräcklig men att skärmen inte var hög nog för att man inte skulle bli distraherad av omgivningen.
Figur 50.: I denna figur testas en utdragbar skärm samt höjd av skärm och storlek av bordsyta. Måtten på mockupen är 50x38x4 cm
I mockupen ovan så testades en annan variant på utfällbar skärm som man viker ut istället för att dra. Eftersom jag ville skapa en produkt som tar så lite plats som möjligt så drog jag ner på storleken på både höjd och bredd. Djupet ökades dock lite för att bättre få plats med dubbla skärmar. Feedbacken på denna variant var att bordsytan fortfarande kändes tillräcklig men att skärmarna var för låga. Jag testade även att bryta av hörnen med en mjukare form och det var inget som störde.
Figur 51.: I denna figur testas en lite mindre storlek på bordsyta och en annan variant på utfällbar skärm. Måtten på mockupen är 42x34x10 cm
Figur 52.: I denna figur testas en riktigt liten storlek för att se hur mycket jag kunde minska ned bordsytan. Måtten på mockupen är 33x25x8 cm
Mockupen i figur 52 var den minsta som gjordes och tanken med denna var att se hur långt jag kunde gå med att minska bordsytan. Feedbacken som jag fick på denna var inte positiv då det upplevdes som trångt när man exempelvis skulle skriva i ett anteckningsblock. Inga skärmar gjordes till denna storlek då skärmarna vid tidigare tester var för låga.
Efter den minsta mockupen så drog jag upp storleken igen men gjorde den dock lite mindre än den i figur 51 för att se om en lite mindre variant skulle fungera. Detta fungerade bra enligt testpersonen och kändes heller inte trångt. Eftersom alla skärmar i de tidigare testerna varit för låga så testade jag att göra en variant där det är möjligt att vika upp dem ytterligare ett steg för att kunna skärma av mer. Detta uppskattades av testpersonen som tyckte att det var skönt att kunna skärma av högre upp och slippa distraktioner framför och i ögonvrån. Det positiva med denna enligt mig är att barn som är mindre kan välja att bara fälla ut skärmarna ett steg för att anpassa deras längd.
Eftersom att mockupen i figur 53 fick bäst feedback så valde jag att gå vidare med den. Jag tycker också att den kan anpassas bäst till barn i olika åldrar med de vikbara skärmarna.
Figur 53.: Test av högre skärmar. Måtten på mockupen är 40x35x7 cm Skärmarna som viks upp adderar ytterligare 12 cm på höjden.
4.3 Slutkoncept
Efter tester av mockups för att komma fram till rätt storlek så började funderingar komma kring hur jag ville att den skulle se ut och vad den skulle utrycka. Eftersom målet är att skapa studiero så ville jag att min produkt skulle utrycka avskildhet gentemot andra vid användning, precis som det gör när man sätter på sig ett par hörlurar. Så därför togs beslut om att utsidan skulle ha en väldigt neutral utsida som inte drar till sig uppmärksamhet eller nyfikenhet. Insidan blev därför den del där jag kunde experimentera lite mer med färg och form. Färgen på produkten skulle dock vara könsneutral eftersom den ska användas av båda könen. I min utformning av insidan så började jag fundera på om det finns något som istället för negativ påverkan kan ge positiv påverkan på studieron. Jag tittade då i en bok om fysisk lärmiljö av Valsö (2019) som beskrev att naturmotiv verkar stressreducerande och
koncentrationshöjande. Detta var så klart intressant och jag började fundera på hur jag skulle kunna få in detta i min produkt så att det gynnar användaren. Målet var att skapa en
spännande insida men med en balans så att det inte tar över fokus alltför mycket. Eftersom skrivbordet är portabelt så var det viktigt att den även skulle uttrycka en lätthet, den ska inte anses som en börda att ta med sig. Det slog mig då att jag hittills bara tänk på att skrivbordet ska vara i trä vilket är lite motsägelsefullt då trä kan bli rätt så massivt att bära. Därför började jag reflektera mer över material och kom fram till att hela produkten inte nödvändigtvis behövde vara gjord av ett hårt material. Detta öppnade upp för nya idéer och jag kom fram till att ett väskformat skulle vara smidigt då de är gjorda för att kunna bäras med till olika platser. Därför gjordes lite mer research kring väskor för att hitta inspiration och för att se vilka storlekar de håller sig inom. I figurerna 54-57 nedan visas de väskor som jag tittade på samt storlekarna på dessa då jag ville se om den storleken som jag kommit fram till genom mockups skulle fungera i väskformat. Förutom en smidig storlek som är lätt att förflytta så måste den även uttrycka en tydlighet i hur man använder den. Man ska inte behöva krångla för att fälla ut/ihop utan det ska vara smidigt och inte behöva ta energi från huvudsysslan.
I min lilla research på väskor så tittade jag på olika väskor som skulle tänkas passa olika åldrar för att få en bredare koll på olika storlekar. Slutsatsen av denna research är att måtten som bestämts utefter mina tester på mockups ligger väldigt nära de som väskorna hade. Jag började därför skissa upp hur det portabla skrivbordet skulle kunna se ut i väskform. Nedan i figurerna 58 och 59 visas skisserna på ett väskformat samt en tanke på hur naturmotiv skulle kunna appliceras i produkten.
Figur 54.: Väska med måtten 24x33x9 cm Figur 55.: Väska med måtten 30x40x12 cm
Figur 58.: Snabb skiss på hur man skulle kunna lösa öppning av väska med de vikbara skärmarna.
4.3.1 Material
För att komma fram till vilka material som skulle passa bäst till min produkt så började jag ställa frågor till mig själv och fundera på vilka egenskaper som materialen bör ha. Eftersom den ska vara portabel så kom jag fram till att den inte bör väga alltför mycket, alltså ett material som är lätt viktmässigt. Då det är tänkt att man ska kunna förflytta skrivbordet mycket så bör det även vara ett någorlunda slitstark material för att den inte ska gå sönder vid användning. Hållbara material var även viktigt att använda i så stor utsträckning som möjligt för att inte bidra till en sämre miljö. Eftersom tanken är att man ska kunna få studiero när man använder produkten så kändes det även viktigt att använda ett material som känns bekvämt vid användning. När det gäller insidan av produkten och framförallt skärmarna så var det viktigt att materialet skulle vara ljuddämpande. Det ljud som jag ville minska var buller som kommer utifrån men även det ljud som uppstod inifrån och hörs utåt såsom ljud från till exempel datortangenterna vid användning av dator. Detta för att även minska ljud vid
studerande så att det inte stör andra runtomkring. Nedan är de kvalifikationer/egenskaper som jag kom fram till.
• Lätt (viktmässigt) • Slitstarkt
• Hållbart (miljömässigt hållbara material) • Materialet ska kännas bekvämt vid användning • Ljuddämpande