Lag (2010:197). Om etableringsinsatser för vissa nyanlända invandrare. Sverige Riksdag. Finns tillgängligt på Internet: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/lag-2010197-om-etableringsinsatser-for-vissa_sfs-2010-197 (Hämtad 20180406)
Migrationsverket (2016b). Inkomna ansökningar om asyl, 2015. Sverige. Finns tillgängligt på Internet: https://www.migrationsverket.se/Om-Migrationsverket/Statistik.html (Hämtad 20180420)https://www.migrationsverket.se/download/18.7c00d8e6143101d166d1aab/148555
6214938/Inkomna%20ans%C3%B6kningar%20om%20asyl%202015%20-%20Applications%20for%20asylum%20received%202015.pdf (Hämtad 20180420)
Migrationsverket (2016a). Årsredovisning 2015 Migrationsverket. Norrköping. Finns
tillgängligt på Internet:
https://www.migrationsverket.se/download/18.2d998ffc151ac3871593f89/1485556210405/% C3%85rsredovisning%202015.pdf (Hämtad 20180406)
Migrationsinfo.se (2018). Forskning och statistik om integration och migration i Sverige.
Sverige. Finns tillgängligt på Internet.
https://www.migrationsinfo.se/arbetsmarknad/etableringsreformen/ (Hämtad 20180530) Immigrant- institutet. (2018). Nyanländ. Sverige
Finns tillgängligt på Internet: https://www.immi.se/migra/asyl-nyanlanda (Hämtad 20180912)
Region Uppsala. Infoteket om funktionshinder. Finns tillgängligt på Internet: www.lul.se. (Hämtad 20180720)
Skolinspektionen (2014). Utbildning för nyanlända elever. Stockholm. Finns tillgängligt på Internet:
https://www.skolinspektionen.se/globalassets/publikationssok/granskningsrapporter/kvalitetsg ranskningar/2014/nyanlanda/nyanlanda-rapport-03.pdf (Hämtad 20180526)
Skolverket (2016a). Kartläggning av eleven inom kommunal vuxenutbildning i svenska för
invandrare. Stockholm. Finns tillgängligt på Internet:
https://www.skolverket.se/om-
skolverket/publikationer/visa-enskildpublikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskol bok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3404.pdf%3Fk%3D3404 (Hämtad 20180810) Skolverket (2016b). Grundläggande litteracitet, att undervisa vuxna med svenska som
andraspråk. Stockholm. Finns tillgängligt på Internet:
https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild
publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2 Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3723.pdf%3Fk%3D3723 (Hämtad 20180406)
https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2 Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3814.pdf%3Fk%3D3814 (Hämtad 20180406)
Skolverket (2018). Kartläggning av nyanlända elevers kunskaper. Stockholm. Finns
tillgängligt på
Internet: https://www.skolverket.se/bedomning/bedomning/kartlaggningsmaterial (Hämtad 20180602)
SOU (1999:63). Att lära och leda- En lärarutbildning för samverkan och utveckling. Sverige.
Finns tillgängligt på Internet:
http://www.regeringen.se/49b721/contentassets/85511ab267814612b419488e3baea39f/sou-199963a (Hämtad 20181008)
Specialpedagogiska skolmyndigheten (2017). Kartläggning av stödbehov. Sverige. Finns tillgängligt på Internet: https://www.spsm.se/stodmaterial-motas/kartlaggning-av-stodbehov/ (Hämtad 20180407)
Sveriges Kommuner och Landsting, SKL (2018a). Vuxenutbildning. Sverige. Finns tillgängligt
på Internet:
https://skl.se/naringslivarbetedigitalisering/arbetsmarknadsysselsattning/vuxenutbildning.148 69.html (Hämtad 20180406)
Sveriges Kommuner och Landsting, SKL (2018b). Inkludering- inkluderande lärmiljöer.
Sverige. Finns tillgängligt på Internet:
https://skl.se/skolakulturfritid/forskolagrundochgymnasieskola/sklssatsningarutvecklaskolan/i nkluderandelarmiljoer.12016.html (Hämtad 20180607)
Sverige (2018). Skollagen (2010:800). Utbildningsdepartementet, Stockholm. Finns tillgängligt på Internet: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800 (Hämtad 20180620)
11 Bilagor
11.1 Missivbrev
Växjö 2018–05-XX Hej,Vi är två studenter som heter Monicka Odenslätt och Lien Tran. Vi studerar sista terminen på Specialpedagog- och speciallärarprogrammet vid Linnéuniversitetet i Växjö. Vi ska, under vår- och hösttermin 2018, skriva vårt examensarbete. Syftet med studien är att analysera sociala konstruktioner och rekonstruktioner av svårigheter bland nyanlända elever med kort utbildning i Vuxenutbildning. Syfte är dessutom att analysera lärares/ specialpedagogers framställningar om hur resultatet av kartläggningar av förkunskaper hos nyanlända används i undervisningen. För att uppnå studiens syfte samlar vi in och analysera empiriska material i form av intervjuer med verksamma lärare/ specialpedagoger inom Vuxenutbildningen. Vi är tacksamma om du vill ställa upp på en intervju. Intervjun kommer att ta cirka 60 minuter. Vårt önskemål är att spela in vårt samtal och samtidigt göra stödanteckningar. Vi följer Vetenskapsrådets forskningsetiska principer. Informationen som framkommer under intervjun kommer att behandlas konfidentiellt. Studiens material kommer att bearbetas och analyseras av oss. När vårt arbete har blivit godkänt kommer vi att radera allt insamlat empiriskt material. Din medverkan är frivillig och du kan när som helst avbryta din medverkan. Du kommer att avidentifieras och all information som skulle kunna koppla dig eller din arbetsplats till studien kommer att ändras i uppsatsen. Har du möjlighet att delta i en intervju skulle vi önska att du hör av dig till oss via mail eller telefon. Har du frågor är du välkommen att höra av dig via mail eller telefon. Våra kontaktuppgifter finner du nedan.
Med vänlig hälsning
Monicka Odenslätt Lien Tran
marap09@student.lnu.se lngul08@student.lnu.se 070 542 59 60 076 186 46 31
Vår handledare är docent Goran Basic och vill du kontakta honom når du honom via mail: Goran.basic@lnu.se.
11.2 Intervjuguide
1. Kan du berätta någonting om dig själv såsom ålder, etnicitet och dagens sysselsättning och befattning.
2. Kan du berätta om ditt praktiska arbete med kortutbildade nyanlända elever? 3. Vilka hjälpmedel har ni tillgång till i undervisningen?
4. Hur genomförs kartläggningen av svårigheter bland kortutbildade nyanlända? 5. Kan du berätta vad du testar och vilka material du använder?
6. Hur används kartläggningsresultatet i undervisningen?
7. Kan du beskriva Vuxenutbildningens organisering av arbetet med kortutbildade nyanlända elever?
8. Hur organiseras undervisningen så att den möter individuella behov utifrån kartläggningsresultatet?
9. Vilka möjligheter och hinder ser ni i organisationen gällande anpassningen av undervisningen till den enskildes förmågor?
10. Berätta om din arbetssituation och förutsättningar att genomföra ditt arbete med nyanlända elever?
11. Hur ofta går ni på fortbildningar kring kartläggning?
12. Kan du berätta vad du anser är viktigt vid genomförande av kartläggning? 13. Kan du beskriva samarbete med nyanlända elever.
14. Kan du beskriva samarbete med andra professioner? 15. Är det något mer du vill tillägga innan vi avslutar?