Intervjuer med elever

Intervjufrågor till elever

Frågorna nedan är indelade på de olika områdena som frågeställningarna behandlar. Först

dock lite bakgrundsfrågor för att få en bild av den jag intervjuar.

Bakgrundsfrågor

1. Var föddes du?

2. Hur gammal är du?

3. Hur länge har du bott i Sverige?

4. Hur gammal var du, när du kom till Sverige?

5. Varifrån kom du till Sverige?

6. Vilka språk använder du med din närmaste familj?

Frågeställning ”Svårigheter för nyanlända”

1. När började du skolan/dagis i Sverige? Vid början av läsåret, direkt efter du kom

till Sverige eller efter några veckor?

2. Vilka minnen har du från dina första dagar/veckor i den svenska skolan/dagis,

utan att kunna svenska?

3. Vilka svårigheter mötte du i den svenska skolan/dagis, på grund av att du inte

kunde svenska?

4. Kommer du ihåg hur du kände dig, kan du beskriva?

5. När kunde du börja förstå/leka med dina klasskamrater?

6. Fick du försöka följa med i undervisning eller fick du egna uppgifter?

7. Fick du något fadderbarn/tilldelad person som kunde hjälpa dig i början?

8. Hur uppfattade du din klasslärare?

10. Trivs du i skolan/dagis idag?

11. Finns det något i svenska som du tycker är svårt nu när du blivit mer bekant

med språket?

Uttal:

12. Vad tycker du är svårt att uttala inom svenska, kan du ge några exempel?

13. Känner du dig säker/osäker med uttalet av svenska vokaler?

14. Känner du dig säker/osäker med andra ljud i svenska?

15. Tycker du att svensk ordmelodi är svårt eller inte, kan du ge några exempel?

Grammatik:

16. Vad tycker du var svårt när du skulle lära dig svenskans grammatik?

17. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans verbböjning?

18. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans tempus?

19. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans adjektivböjning?

20. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans adverb?

21. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans negationer?

22. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans prepositioner?

23. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans pronomen?

24. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans substantiv (genus, kasus,

numerus, animation och sexus) och att bilda plural?

25. Tycker du att det var/är svårt att använda bestämda och obestämda artiklar?

26. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans ordföljd?

27. Vad gjorde/gör du, när du inte kunde/kan ett ord eller term på svenska?

28. Tycker du att det var/är svårt att lära sig svenskans sammansatta ord?

Frågeställning ”hur ser stödet ut i modersmål”

1. Fick du hjälp av en person som pratade polska under de första dagarna i

skolan/dagis?

2. Deltog du i modersmålsundervisningen från början i den svenska skolan/dagis?

Om ja, hur många timmar per vecka? Deltog du i en annan form av

undervisningen i polska språket, t.ex. privat undervisning?

3. Fick du studiehandledning från början i den svenska skolan/dagis?

Om ja, hur många timmar per vecka? När? Efter vilken tid? Hur länge fick du?

4. Hur såg studiehandledningen på polska ut, vad gjorde ni?

5. Tycker du att du har haft nytta av den?

6. Underlättade studiehandledningen för dig att i början förstå undervisningen och

skolan i Sverige?

Frågeställning ”hur påverkas inlärningsprocessen i svenska skolan av stöd/ej

stöd?”

1. Hur snabbt kunde du förstå undervisningen i skolan/dagis på svenska?

2. I vilket ämne kunde du först aktivt delta i t.ex. ställa frågor, arbeta med

läroböcker?

3. Har du eller har du haft ämnet ”svenska som andraspråk”?

4. När kunde du skriva ditt första arbete/läxa på svenska?

5. Tycker du att du har svårigheter med det svenska språket?

6. Finns det något, som är eller har varit svårt i svenskundervisningen? Om, ja, vad

är det som du tycker är/var svårt (skriva, uttal, berätta, förstå etc..)?

7. Hur lärde du dig det svenska språket? I förberedelseklass, med lärare som

pratade polska, med lärare för svenska som andraspråk eller i en grupp med

andra utländska elever?

Bilaga 2 – Intervjuer med skolpersonal

Intervjufrågor till skolpersonal

1. Kan du säga några ord om dig själv och ditt arbete? Hur länge har du arbetat som

lärare? Hur lång erfarenhet har du att arbeta med flerspråkiga elever?

2. Tycker du att det är bra att alla elever i Sverige, som använder andra språk hemma än

svenska, enligt lag, har rätt till modersmålsundervisningen? Kan du ge några exempel?

3. Tycker du att det är viktigt att alla nyanlända elever skulle få studiehandledning? Kan

du ge exempel?

4. Hur upplever du att den första tiden i skolan förlöper för en nyanländ elev? Kan du ge

exempel?

5. Har du möjlighet att ge de nyanlända tillräckligt med tid i början av skolgången?

6. Såg du några förändringar sedan modersmålsläraren kom till eleven och gav

studiehandledning på modersmålet?

Vilka?

7. Vad är för dig viktigast i samarbetet mellan klasslärare och

modersmålslärare/studiehandledare på modersmålet?

8. Hur märker/bedömer/hanterar du barnens språkutveckling?

9. Hur är ditt samarbete med barnets föräldrar? Finns det skillnader gentemot svenska

föräldrar?

Bilaga 3 – Intervjuer med föräldrar

Intervjufrågor till föräldrar

1. Hur har Du fått information om modersmålsundervisningen i svenska skolan?

2. Får du tillräckliga informationer angående modersmålsundervisning?

3. Varför vill Du att ditt barn deltar i modersmålsundervisningen?

4. Vilket språk pratar Ni hemma?

5. Deltar Ditt barn gärna i modersmålsundervisningen?

Motivera.

6. Tycker du att deltagandet i modersmålsundervisningen påverkar ditt barns

språkutveckling i polska och utveckling av polsk kultur positivt?

Kan du ge några exempel?

7. Påverkar deltagandet av ditt barn i modersmålsundervisningen utveckling av svenska

språket?

Kan du ge några exempel?

8. Fick ditt barn studiehandledning på polska, efter ankomsten till Sverige?

Om ja. Hur många timmar per vecka?

Om nej, varför inte? Har du sökt hos skolans rektor, där ditt barn går, och inte fått?

9. Egna tankar och reflektioner!?

Bilaga 4 - Brev till föräldrar

2009-10-17

Hej!

Jag arbetar som modersmålslärare i polska. Sedan HT 2008 vidareutbildas jag på Pedagogen

vid Göteborgs Universitet. I min utbildning ingår att skriva en C-uppsats och i det arbetet

behöver jag Din och Ditt barns hjälp. Jag har valt att skriva om ”Modersmålets betydelse för

måluppfyllelse hos polsktalande elever i grundskolan”. Jag skulle vilja intervjua Dig, Ditt

barn och barnets lärare om respektive erfarenheter av modersmålets betydelse. Intervjun

kommer att hjälpa mig att i min uppsats beskriva modersmålets betydelse för måluppfyllelse

hos polsktalande elever som läser i grundskolan och som tillhör gruppen nyanlända elever.

Materialet kommer att behandlas konfidentiellt och inga personer kommer att kunna

identifieras. Du och Ditt barn har rätt att avbryta Er medverkan när du vill.

Med vänliga hälsningar

Härmed ger jag mitt tillstånd till………. att intervjua mitt

barn och mitt barns lärare……….

………. om modersmålets betydelse för måluppfyllelse hos

polsktalande elever i grundskolan.

……….Datum / 2009

In document Mål med modersmål (Page 32-37)