Intervjupersoner
Intervjuperson 1, 2, 3, 4, 5 och 6
Intervjuerna är genomförda under perioden 4 - 22 april 2008
Litteratur
Ahl, H. (2004). Motivation och vuxnas lärande - En kunskapsöversikt och problematisering. Forskning i fokus Nr. 24. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Aronsson, G., & Svensson, L. (1997). Nedvarvning, återhämtning och hälsa bland lärare i grund- och gymnasieskolan. Solna: Arbetslivsinstitutet
Backman, L. (2000). Psykisk ohälsa bland skolans personal : risk för utbrändhet. Stockholm: Yrkesmedicinska enheten.
Bell, J. (2000). Introduktion till forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratr.
Berger, A. A. (1997). Narratives in popular Culture, Media and Everyday Life. London: SAGE publications.
Bronsberg, B. (2000). Att vända stressen : möjligheternas bok : om vägar ut ur stressen för dig som arbetar i skolan. Solna: Ekelund.
Bryman, A. (1997) . Kvantitet och kvalitet i samhällsvetenskaplig forskning. Lund: Studentlitteratur.
Carlgren, I., & Marton, F. (2004). Lärare av imorgon. Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Day, C. (2004). A Passion for Teaching. London: Routledge Falmer.
Edman, L., & Nilsson, C. (1999). Metoder för att behålla personalen. (Magisteruppsats i företagsekonomi). Linköpingsuniversitet, Ekonomiska institutionen.
Gellerman, S.(1992). Att motivera till ökad insats. Malmö: Richters Förlag AB.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2008). Hållbart ledarskap i skolan. Poland: Studentlitteratur Hasenfeld, Y. (1983). Human service organizations. Englewood Cliffs, N.J.; Prentice-Hall Huberman, A. M. (1993). The lives of teachers. London: Cassell.
Hydén, L-C. (1997). De otaliga berättelserna. I Hydén & Hydén (red). Att studera berättelser. Samhällsvetenskapliga och medicinska perspektiv. S. 9-29. Stockholm: Liber AB.
Hydén, L-C., & Hydén, (red). (1997). Att studera berättelser. Samhällsvetenskapliga och medicinska perspektiv. Stockholm: Liber AB.
Imsen, G. (1992). Elevens värld. Introduktion i pedagogisk psykologi. Lund: Studentlitteratur. Jenner, H. (2004). Motivation och motivationsarbete. Forskning i fokus Nr. 19. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Johansson, A. (2005). Narrativ teori och metod. Lund: Studentlitteratur.
Kaijser, L., & Öhlander, M. (1999). Etnologiskt fältarbete. Lund: Studentlitteratur. Kaufmann, A., & Kaufmann, G. (2005). Psykologi i organisation och ledning. Lund: Studentlitteratur.
Krag Jacobsen, J. (2000). Intervju. Konsten att lyssna och fråga. Lund: Studentlitteratur. Kveli, A. (1994). Att vara lärare. Lund: Studentlitteratur.
Löwenborg, L., & Gíslason, B. (2006). Lärarens arbete. Stockholm: Liber.
Maslach, C., & Leiter, M.P. (1999). Sanningen om utbrändhet. Hur jobbet förorsakar personlig stress och vad man kan göra åt det. Stockholm: Natur och Kultur.
Maslach, C. (2003). Utbränd. Om omsorgens personliga pris och hur man kan förebygga utbränning. Stockholm: Natur och Kultur.
Maccoby, M. (1989). Arbeta – Varför det? Förändringar i arbete och motivation. Borås: Svenska Dagbladets Förlag.
Nasenius, C. (2003). Vardagens dramatik : [en bok om arbetslivets psykologi]. Stockholm: Bilda.
Normell, M. (2002). Pedagog i en förändrad tid – om grupphandledning och relationer i skolan. Lund: Studentlitteratur.
Ohlsson, J. (2004). Arbetslag och lärande. Lärares organiserande av samarbete i organisationspedagogisk belysning. Lund: Studentlitteratur.
Patel, R., & Davidson, B. (1994). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
Prismas engelska ordbok, (2005) Engelsk-Svensk ordbok. Norge: Nordstedts Akademiska Förlag
SAOL (2005). Svenska akademiens ordlista över svenska språket. Stockholm: Norstedts ordbok [distributör].
Scott, C. (2004). Berättelsens praktik och teori – narrativ forskning i ett hermeneutiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
Selmer, S. (2000). Företeelser som inverkar på personligt engagemang – en studie om engagemang i initialfasen av ett organisatoriskt förändringsarbete. Stockholm:
Arbetslivsinstitutet.
Skalin, L-A. (2005). Fact and fiction in narrative: An interdisciplinary Approach. Örebro: Örebro universitet.
Sparrlöf, G. (2007). ”Vi manliga lärare”. Folkskolans lärare och lärarinnor i kamp om löner och arbetsområden 1920-1963. Diss. Linköping: Univ., 2007
Starrin, B., & Svensson, P. (red.) (2006). Kvalitativ metod och vetenskapsteori. Lund: Studentlitteratur.
Stensmo, C. (2000). Ledarstilar i klassrummet. Lund: Studentlitteratur. Stukát, S. (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.
Wikström, E. (1995). Organiserande och Dialog. Engagemang och möte mellan människor i kommunal verksamhet. Göteborg: BAS Författarförlag.
Zackariasson, M. (2006). Viljan att förändra världen. Politiskt engagemang hos unga i den globala rättviserörelsen. Finland: Boréa bokförlag.
Artiklar
Aronsson, G., Gustafsson, K., & Dallner, M. (1999) Sjuk och på jobbet. En empirisk studie av sjuknärvaro. Arbetsmarknad och arbetsliv, 5(1), s. 27-43.
Day, C., & Fernandez, A., & Hauge, T., & Möller, J. (Eds.) (2000). The life and work of teachers: International perspectives in changing times (pp. 109-129). London and New York: Falmer Press.
Kanter, R. (1968). Commitment and Social Organization: A Study of Commitment
Mechanisms in Utopian Communities. American Sociological Review, Vol. 33, No. 4 (Aug., 1968), pp. 499-517.
Lachman, R., & Aranya, N. (1986). Evaluation of alternative models of commitments and job attitudes of professionals. Journal of Occupational Behaviour, Vol. 7, No. 3 (Jul., 1986), pp. 227-243.
Weick, K. (1995). Sensemaking in organizations. Thousand Oaks, Calif.: Sage
Internet
Elliott, B., & Crosswell, L. (2001). Committed Teachers, Passionate Teachers: the dimension of passion associated with teacher commitment and engagement. In Proceedings AARE 2004 Conference, Melbourne, Australia. Hämtat 10 april 2008, från
http://eprints.qut.edu.au/archive/00000968/01/cro04237.pdf
Greiff, M. (2006). Kall eller profession? : yrkeskulturer och skapandet av manligt och kvinnligt mellan klient och arbetsköpare. Villkor i arbete med människor : en antologi om human servicearbete. s. 111-136, 30 ref. Hämtat 22 april 2008, från
http://ebib.sub.su.se/aio/2006/aio2006_04.pdf
Hallsten, L., Bellaagh, K., & Gustafsson, K. (2002). Utbränning i Sverige, en populationsstudie. Solna: Arbetslivsinstitutet. Hämtat 29 april 2008, från http://hdl.handle.net/2077/4287
Hydén, L-G. (2007). Vad är en berättelse? Om narrativ inriktad forskning om narrativ. Hämtat 23 april 2008, från http://www.hj.se/upload_dir/834a53aeeb333a979c7a18f9a8c7f996.pdf Månsson, E. (2004) ”Dagens lärare – klämd mellan oförenliga krav?” i Nära gränsen? Perspektiv på skolans arbetsliv. Resultat från nio skolforskningsprojekt vid
Arbetslivsinstitutet
i Malmö. Malmö: Arbetslivsinstitutet. Hämtat 10 maj 2008, från http://www.skolliv.nu/ebib/ovr2004_09.pdf
Nationalencyklopedin, (2008). Hämtat 13 april 2008, från http://www.ne.se/jsp/search/article.jsp?i_art_id=O143159
SCB, (2005) Lärarens arbetsmarknad 2004. Hämtat 13 april 2008, från
http://www.scb.se/statistik/UF/UF0530/2004A01/UF0530_2004A01_SM_UF26SM0502.pdf Vetenskapsrådet, (2008). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhälssvetenskaplig forskning. Hämtat 16 april 2008, från
Bilaga 1
Intervjufrågor
Bakgrundsfrågor Yrkestitel? Ålder? Kön?Vad har du för utbildning?
Hur länge har du varit verksam som pedagog?
Faktiska frågor
Berätta hur det kom sig att du blev lärare! Vad är det som gör att du går till ditt jobb?
Vad betyder begreppen motivation/engagemang för dig?
Uppfattar du begreppen motivation och engagemang olika? Hur i så fall?
Berätta vad du tycker att man kan ha för nytta av att vara engagerad/motiverad i yrket! Berätta om hur man håller sig engagerad som lärare!
Hur blir man en oengagerad lärare?
Vilka faktorer påverkar pedagogens engagemang/motivation?
Vilken betydelse har din lön och din anställning för ditt engagemang? Hur påverkar en god arbetsmiljö ditt engagemang?
Vad betyder samarbete på din arbetsplats för ditt engagemang? Berätta om din ledarstil påverkar ditt engagemang! Hur i så fall? Berätta om ditt engagemang påverkar din ledarstil! Hur i så fall? Vad i skolans organisation påverkar din motivation?
Upplever du dig som delaktig i beslut som fattas inom verksamheten?
Avslutande frågor
Har du några kommentarer om frågornas innehåll? Något mer som du tänker på som inte kommit fram?
Bilaga 2
Linköpings universitet
Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier Lärarprogrammet Norrköping
En kvalitativ studie om grundskolelärarens motivation och engagemang Hej!
Vi heter Sara och Sandra och ska skriva en C-uppsats på lärarprogrammet Norrköping. Som pedagog tycker vi att det är viktigt att ha ork och lust att göra det man gör, så att eleverna får så bra förutsättningar till lärande som möjligt. Arbetet med uppsatsen går ut på att undersöka vilka faktorer som påverkar pedagogens engagemang eller motivation i yrket.
Frågorna vi använder vid intervjutillfället handlar dels om begreppen, dels om hur pedagogen kan bibehålla motivation och engagemang i yrket. Vi vill veta vad pedagogen uppfattar påverka motivationen och engagemanget inom professionen. Det är era uppfattningar vi är intresserade av och som ska ligga till grund för vår analys, varför det inte krävs någon förberedelse mer än möjligtvis en egen reflektion om motivation och engagemang.
De intervjupersoner vi vill få kontakt med är behöriga pedagoger som arbetar i grundskolan, och har varit yrkesverksamma i minst ett år. Intervjuerna är enskilda och kommer att ta max 40 minuter. De spelas in på band för att därefter transkriberas och analyseras narrativt. All materialinsamling genomförs enligt forskningsetiska principer. Det innebär att medverkande är frivilligt och att Du som intervjuperson har rätt att avbryta Ditt deltagande när Du vill. Personer som ingår i studien garanteras anonymitet och materialet kommer inte att användas till någonting annat än forskning. För ytterligare information, funderingar kring studien eller om du vill upplysa oss om något speciellt finns vi på mail och telefon:
Sara Pohl Sandra Bertalan
Handledare: Friederike Gerlach Med vänliga hälsningar