Björneloo, I (2007): Innebörder av hållbar utveckling: En studie av lärares utsagor om
undervisning. Göteborgs Universitet
Esaiasson, P (2007:3) Metodpraktikan, Nordstedts Juridik: Stockholm
Fien, J. & Trainer, T. (1993): “Education for sustainability”, i: Fien, J (Ed.)
Environmental Education: a pathway to sustainability, Deakin University
Press: Geelong
Kroksmark, T (1989): Didaktiska strövtåg, Daidalos: Göteborg
Kvale, S (1997b): Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Kvale, S (1997a): ”Om tolkning af kvalitative forskningsinterview” i Hansen et. al (Ed). Voksenliv og lareprocesser i det moderna samfund,
Munksgaard: Oslo
Sjöberg, S (2000): Naturvetenskap som allmänbildning – en kritisk ämnesdidaktik. Studentlitteratur: Lund
Stenmark, M (2000): Miljöetik och miljövård: Miljöfrågornas värdemässiga dimension Studentlitteratur: Lund
Sund, P (2008): Att urskilja selektiva traditioner i miljöundervisningens socialisations innehåll
– Implikationer för undervisning för hållbar utveckling, Mälardalens Universitet: Linköping
Ödman, P-J & Selander, S (2005): Text & existens: hermeneutik möter samhällsvetenskap, Daidalos: Göteborg
Öhman, J. (2004): “Moral perspectives in selective traditions of environmental education” i: P. Wickenberg, P, Axelsson, H, Fritzén, L, Helldén, G, & Öhman, J. (Ed.), Learning to
change our world Lund: Studentlitteratur. s. 33-57
Artiklar
Bursjöö, I (2011): ”How student teachers form their educational practice in relation to sustainable development” Utbildning & Demokrati 2011, vol 20, no 1, s 59-78. Dobson, A (1996): “Environment sustainabilities: an analysis and a typology”,
Environment Politics, 5:3, s. 401-428.
Dobson, A (2007): ”Environmental Citizenship: Towards Sustainable Development” Wiley InterScience 15, s. 276-285
Eilam, E & Trop, T (2011): “ESD Pedagogy: A Guide for the Perplexed”, The Journal of Environmental Education, 42(1), s.43-64
Englund, T. (1990). “På väg mot en pedagogiskt dynamisk analys av innehållet” Forskning om utbildning, 17(1), 19-35
Grober, U (2007): “Deep roots - A conceptual history of sustainable development" Wissenschaftszentrum Berlin: Sozialforschung
Hasslöf, H (2013): “EERA: Discussing Education for Sustainable Development among Teachers: The challenge of subjectification” Abstract to EERA-ECER, Istanbul Sep, 2013
Huckle, J (2010): ”ESD and the Current Crisis of Capitalism: Teaching Beyond
New Green Deals” Journal of Education for Sustainable Development, 4:1, s. 135-142
Jickling, B & Spork, H (1998): ”Education for the Environment: A critique” Environmental Education Research, 4:3, s. 309-327
Mogensen, F & Schnack, K (2009): ”The action competence approach and the
’new’ discourses of education for sustainable development, competence and quality criteria” Environmental Education Research, 16:1, s. 59-74
Segalas, J, Mulder, K, Ferrer-Balas, K (2012): “What do EESD experts think that sustainability is? Which pedagogy is suitable to learn it? Results from interwievs and Cmaps analysis gathered at EESD 2008”, International Journal of Sustainability in Higher Education, 13:3, s. 293-304.
Sund, P (2013): “Experienced ESD-schoolteachers’ teaching – an issue of complexity” Environmental Education Research
Vare, P & Scott, W (2007): “Learning for a Change: Exploring the Relationship Between Education and Sustainable Development” Journal of Education for Sustainable Development September 1, s. 191-198
Webster, K (2013): “Missing the wood for the trees: systemic defects and the future of education for sustainable development”, The Curriculum Journal, 24:2, s. 295-315 Wals, A & Jickling, B (2002): ”From double think and newsspeak to critical
thinking and meaningful learning”, International Journal of Sustainability in Higher Education, 3:3, s. 221-232
Wals, A (2009) ”Mirroring, Gestaltswitching and transformative social learning Stepping stones for developing sustainability competence”, International Journal of Sustainability, 11:4, s. 380-390.
Publikationer
Lundh, A & Rurling, Å (2008) ”PM: Lärarutbildningen och utbildning för hållbar utveckling” Högskoleverket: Stockholm
LGY11, Skolverket 2011
Rehn, J (2006): ”Utbildning för Hållbar utveckling vid Uppsala Universitet: Slutrapport från Arbetsgruppen för utbildning för hållbar utveckling.” Uppsala Universitet Skolverket (2001): ”Miljöundervisning och utbildning för hållbar utveckling i svensk
skola”, Skolverket: Stockholm
Vetenskapsrådets rapport (2007) ”God forskningssed” Reviderad version.
Öhman, J & Östman, L (2004) ”Hållbar utveckling i praktiken” Myndigheten för skolutveckling: Stockholm
Uppsatser
Borgström, A, Hansson, A (2010) ”Hållbar utveckling genom ett upplevelsebaserat lärande” Malmö högskola.
Ekberg, S, Törnqvist, L (2007) ”Utbildning för hållbar utveckling” Malmö högskola Johansson, V, Magnusson, K 2007) ”Implementeringen av utbildning för hållbar utveckling
inom gymnasieskolan – En studie av hur politiker, tjänstemän i offentlig förvaltning, universitets- och gymnasielärare ser på utbildning för hållbar utveckling” Göteborgs universitet
Karlsson, M, (2008) ”Hållbar utveckling – en kvalitativ studie om hur lärare arbetar med hållbar utveckling i sin undervisning” Växsjö högskola
Internet Abrahamsson, J ”Synbarligen” http://synbarligen.typepad.com/synbarligen/ hämtad 2013-11-20 FN ”Hållbar utveckling” http://www.fn.se/fn-info/vad-gor-fn/utveckling-och- fattigdomsbekampning/hallbar-utveckling-/ hämtad 2013-11-25 Linköpings Universitet ”Hållbar utveckling som kunskapsområde”:
http://www.tema.liu.se/tema-t/medarbetare/gyberg-per/hallbar-utveckling-
som-kunskapsomrade?l=sv hämtad 2013-12-19
Rockström, Johan ”Introducing planetary boundaries”
http://www.stockholmresilience.org/21/news--events/seminar-and-
events/whiteboard-seminars/9-23-2009-introducing-planetary-boundaries.html
UNESCO “About us”
http://www.unesco.org/new/en/education/themes/leading-the-international- agenda/education-for-sustainable-development/about-us/ hämtad 2013-11-25 UNESCO “Education”
www.unesco.org/education/ hämtad 2013-12-29
Wicked Problems “Whats is wicked problems”
https://www.wickedproblems.com/1_wicked_problems.php hämtad 2014-04-12
Inspelade intervjuer
Respondent 1 (2013). Inspelad intervju, 93 min, Uppsala 2013-12-05 Respondent 2 (2013). Inspelad intervju, 76 min, Uppsala 2013-12-09 Respondent 3 (2013). Inspelad intervju, 58 min, Uppsala 2013-12-12 Respondent 4 (2013). Inspelad intervju, 68 min, Uppsala 2013-12-11 Respondent 5 (2013). Inspelad intervju, 62 min, Uppsala 2013-12-10 Respondent 6 (2013). Inspelad intervju, 58 min, Uppsala 2013-12-12 Respondent 7 (2013). Inspelad intervju, 86 min, Uppsala 2013-12-17
Bilaga
Intervjuguide Presentation
Vem är du och vad har du för bakgrund? Vad är ditt uppdrag på Uppsala universitet? Hållbar utveckling
Vad är hållbar utveckling?
Vad ser du för styrkor i begreppet? Vad ser du för problematik?
Hur skulle du illustrera de inbördes relationerna i hållbar utveckling?
Är modellen med ekologiska, ekonomiska och sociala faktorer relevant i utbildningssammanhang? Saknar du något?
Utbildning och hållbar utveckling
Vad har utbildning för funktion/roll i arbetet med hållbar utveckling? Vad ska studenterna få med sig för kunskaper och färdigheter?
På vilket sätt skiljer sig utbildning i relation till hållbar utveckling från annan utbildning? Utbildar vi om hållbar utveckling, för hållbar utveckling, inom hållbar utveckling eller som hållbar utveckling? Vad innebär det?
Vad ser du för möjligheter i kombinationen av utbildning och hållbar utveckling? Kan utbildning dra utvecklingen åt ett specifikt håll?