Högskoleförordning (SFS 1993:100)
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning, Vetenskapsrådet, Stockholm 2002 Projektbeskrivning “Professionell kompetens i utbildningspraktiker: Kritikgenomgångens pedagogik”
(http://ipkl.gu.se/forskning/forskningsprojekt/kritik) (2016-12-27)
Högskoleverkets kvalitetsutvärderingar 2011-2014: Självvärdering KTH Arkitektur, (Utvärderingsärende reg.nr 643-707-12)
Arkitektutbildning - Högskoleverkets utredning och utvärdering, Högskoleverkets rapportserie 1999:8 R
“Basic architectural training in Sweden - Arkitektutbildningen vid KTH”, Arkitektur, nr 6 ss. 189-200, 1965 “Arkitektskolorna: KTH, Stockholm”, Arkitektur, nr 3 s. 2, 1983
“Tema: Utbildningen”, Arkitektur, nr 3 s. 2, 1990
Arkitekturskolan: Årsbok 2005 - School of Architecture: Yearbook 2005, KTH Architecture and the Built Environment, Stockholm 2005
Arkitekturskolan: Årsbok 2006-2007 - School of Architecture: Yearbook 2006-2007, KTH Arkitekturskolan 2005 Arkitektskola i fokus [Bengt A Mölleryd?], Byggforskningsrapport-19970392, 2000
A presentation of the School of Architecture, Royal Institute of Technology, Stockholm, s.a. [1988?] Årsbok Yearbook 1997/98, KTH Arkitektur, Stockholm 1998
“Exempel från arkitektutbildningen”, Byggmästaren 1944 nr 16 s. 291-292
Agamben, Giorgio: What is an Apparatus? and other Essays, övers. D. Kishik och S. Pedatella, Stanford University Press, Stanford 2009
Ahlqvist, Bengt, “Architecture - field of activity or knowledge”, Nordisk arkitekturforskning, nr 4 ss. 81-84, 1992 Ahrbom, Nils, “KTH 3:dje och 4:de årskursen”, Byggmästaren, nr 16 1944, s. 294
AIAS Studio Culture Task Force, The Redesign of Studio Culture, 2002 AIAS, Toward an Evolution of Studio Culture, 2008
Alberti, Leon Battista: On the Art of Building in Ten Books [De re aedificatoria], övers. Rykwert m.fl., MIT Press, Cambridge (Mass.) & London 1988 [1485]
Allen, Stan: ”Diagrams Matter”, Any, nr 23, 1998, ss. 16-19
Allpere, Jaan & Kristina Nordesjö, Forskning vid Nordens arkitekturskolor: en inventering, Avdelningen för Arkitektur KTH Stockholm, Skrift 1980:05, 1980
Anthony, Kathryn H., “Private reactions to public criticism: Students, faculty and practicing architects state their views on design juries in architectural education”, Journal of Architectural Education, vol. 40:3 ss. 2-11, 1987 Anthony, Kathryn H., Design juries on trial: the renaissance of the design studio, 20th anniversary edition, Champaign Ill.,
the author 2012
Anthony, Kathryn H., “Studio Culture and Student Life: A World of its Own”, ss. 396-401 i Joan Ockman & Rebecca Williamson (red.), Architecture school: Three centuries of educating architects in North America, MIT Press 2012 Aristoteles, Topik, övers. T. Wagner och C. Rapp, Philipp Reclam jun., Stuttgart 2004
Arnfred, Jens, “En skola för livet…”, Arkitektur, nr 3 ss. 3-5, 1990
Arrhenius, Thordis, “Arkitekturens kris, en pedagogisk kris?”, Nordisk arkitekturforskning, 1995:4 ss. 119-131 Avdelning för arkitektur vid Tekniska Högskolan, Samlaren: visning av elevarbeten från Tekniska Högskolans Avdelning
för arkitektur, s.l., 1959
Bennström, Kri & Mats Ohlin, “Samarbete befrämjar utbildningskvaliteten”, Arkitekttidningen, nr 9 1976, s. 5 Bergström, Anders, “Architecture and the rise of practice in education”, Architectural Theory Review, 19:1, ss. 10-22,
2014
Bessman, Mona & Lena Villner, Två rapporter om arkitektutbildningen: Mötet med arkitektur: Lärarnas roll i projektundervisningen, Rapport från det Pedagogiska utvecklingsarbetet vid KTH 1987:60, 1987 Bierut, Michael, “What we talk about when we talk about architecture”, Design Observer, 2004-10-21
(http://designobserver.com/article.php?id=2617) (2017-03-30)
Blair, Bernadette, “‘At the end of a huge crit in the summer, it was ‘crap’ - I’d worked really hard but all she said was ‘fine’ and I was gutted’”, Art, Design & Communication in Higher Education, vol. 5 nr 2 ss. 83-95, 2006a Blair, Bernadette, Perception, Interpretation, Impact – An examination of the learning value of formative feedback to students
through the design studio critique (diss.), Institute of Education, University of London 2006b Blythman, Margo, Susan Orr & Bernadette Blair, Critiquing the Crit: Final Report, 2007 Bodin, Anders, “Inledare”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 4, 1999
Butler, Judith, “What is Critique? An Essay on Foucault’s Virtue” i David Ingram (red.), The Political: Readings in Continental Philosophy, Basil Blackwell, London 2002 (http://eipcp.net/transversal/0806/butler/en) (2017-03-30)
Cameron, Milton, ”The Jury’s Out: a Critique of the Design Review in Architectural Education” i Australian Council of University Art and Design Schools Annual Conference 2003, University of Tasmania 2003
(http://acuads.com.au/wp-content/uploads/2014/12/cameron.pdf) (2017-11-14)
Çıkış, Şeniz & Ela Çil, “Problematization of assessment in the architectural design education: First year as a case study”, Procedia Social and Behavioral Sciences, nr 1 ss. 2103-2110, 2009
Colven, Ronald & Lena Villner, The possibilities of exchange: An exploratory visit to schools of architecture in England, Scotland and Wales, The School of Architecture, Royal Institute of Technology, Stockholm 1987
Corbusier, Le: Toward an Architecture [Vers une architecture], övers. J. Goodman, Frances Lincoln Ltd, London 2008 Corner, James, ”The Agency of Mapping”, s. 213-252 i Denis Cosgrove (utg.): Mappings, Reaktion Books,
London 1999
Corner, James, ”Terra Fluxus” [sic], s. 23-33 i Charles Waldheim (utg.): The Landscape Urbanism Reader, Princeton Architectural Press, New York 2006
Crinson, Mark & Jules Lubbock, Architecture: art or profession?: three hundred years of architectural education in Britain, The Prince of Wales Institute of Architecture, Manchester University Press, Manchester & New York, 1994 Cuff, Dana: Architecture: the Story of Practice, MIT Press, Cambridge (Mass.) & London 1991
Engfors, Christina: Arkitekturkritik, Arkitekturmuseet, Stockholm 2002
Engström, Johan, Antikvarisk förundersökning: F.d. lärarinneseminariet: Riddaren 6, 2012
(http://andrestromqvist.se/wordpress/wp-content/uploads/2013/12/2616612_2_3.pdf) (2017-04-20)
Eriksson, Eva, “Hur går det med forskningen?”, Arkitektur, nr 7 s. 2, 1983
Flynn, Patrick: Critting the "crit" in the education of architects: from Bauhaus to Bolton Street, Dissertation, Dublin, Dublin Institute of Technology, 2005
Forty, Adrian: Words and Buildings: A Vocabulary of Modern Architecture, Thames & Hudson, London 2012 Foucault, Michel, Diskursernas kamp, Thomas Götselius & Ulf Olsson (red.), Brutus Östlings Bokförlag
Symposion, Stockholm 2008
Foucault, Michel, “What is Critique?” i Michel Foucault, The Politics of Truth, Sylvère Lotringer (red.), övers. Lysa Hochroth & Catherine Porter, Semiotext(e), Cambridge, Mass. & London, 2007
Foucault, Michel, Övervakning och straff [Surveillir et punir, 1975], övers. C. G. Bjurström, Arkiv förlag, Lund 2003 Friis, Eva, Rapport: Resa i USA hösten 1983, Projekteringsmetodik, Tekniska Högskolan, Stockholm,
Institutionsrapport nr 9-1983
Friis, Eva, Reserapport USA 1990: Uppföljning av samarbete i USA och Canada, KTH Institutionen för Arkitektur, Projekteringsmetodik, 1990
Giertz, Lars Magnus, “Den högre tekniska undervisningen”, Byggmästaren, nr 16 1944, s. 285-290
Glassel, Staffan & Göran Hakfors, Projektorienterad undervisning vid arkitektursektionen, Rapport TRITA-EDU-014, Januari 1977
Hallemar, Dan, “‘De konstnärliga aspekterna måste räknas’”, Arkitekten, nr 3 s. 12, 2005 Hallemar, Dan, “Lund på knä”, Arkitekten, nr 8 s. 8-9, 2005
Hansson, Sven-Ove, Verktygslära för filosofer (3:e uppl.), Thales 2009
Hermele, Bernt, “‘Fantastiska lärare’ eller ‘stora problem’”, Dagens Nyheter, 2004-12-30 Hermele, Bernt, “Arkitekturskolan på väg mot konkurs”, Dagens Nyheter, 2004-12-09
Hermele, Bernt, “Envälde och jäv urholkar elitbygget”, Dagens Nyheter., 2004-12-10 (
http://www.dn.se/kultur-noje/envalde-och-jav-urholkar-elitbygget/) (2017-03-31)
Hermele, Bernt, “Arkitekturskolan går med vinst”, Dagens Nyheter 2004-12-30
(http://www.dn.se/arkiv/ekonomi/arkitekturskolan-gar-med-vinst/) (2017-03-31)
hooks, bell, Teaching critical thinking: Practical wisdom, 2009
Hultin, Olof, “‘Man kan inte hinna allt på fyra år…’”, Arkitektur, nr 3 s. 3-6, 8-15, 1983 Ingemark Milos, Anna: Stockholms stadsbibliotek och Moderna museet, Sekel, Lund 2010
Jencks, Charles och George Baird (utg.): Meaning in Architecture, Barrie & Jenkins, London 1970
Jensfelt, Annika, “KTH-studenterna rasande: Hård kritik mot Arkitekturskolan”, Arkitekten, nr 8 s. 4-6, 2003 Jensfelt, Annika, “‘Studenterna har anledning att vara missnöjda’”, Arkitekten, nr 8 s. 7-8, 2003
Jensfelt, Annika, “‘De får en djävligt bra utbildning’”, Arkitekten, nr 8 s. 8-9, 2003
Kalonaityte, Viktorija, Normkritisk pedagogik: för den högre utbildningen, Studentlitteratur 2014 Kant, Immanuel: Kritik av omdömeskraften, övers. S.-O. Wallenstein, Thales, Stockholm 2003
Kostof, Spiro (red.), The Architect: Chapters in the History of the Profession, University of California Press, Berkeley & Los Angeles, CA, 2000
Kostof, Spiro: The City Shaped, Thames & Hudson, London 2009
Krupinska, Jadwiga, What an architecture student should know, Routledge 2014
Krupinska, Jadwiga, Att skapa det tänkta - en bok för arkitekturintresserade, Studentlitteratur 2016
Krupinska, Jadwiga, “Ingenjörer, se och lär!” (http://arkitekten.se/debatt/ingenjorer-se-och-lar/) (2017-03-30) KTH, Course syllabus for A52EXA valid from Autumn 15, edirtion 3
(http://www.kth.se/student/kurser/kurs/A52EXA-20152.pdf?l=en) (2017-03-30)
KTH, Kungl. Tekniska högskolans lokala examensordning för grund- och avancerad nivå
KTH, Kursplan för A52EXA giltig från HT15, utgåva 3 (
http://www.kth.se/student/kurser/kurs/A52EXA-20152.pdf) (2017-03-30)
KTH, Riktlinje - bedömningsgrunder och kriterier för examensarbete för studenter som påbörjat studierna t o m 2015-06-30: Bilaga A, (https://intra.kth.se/polopoly_fs/1.661151!/riktlinje%20-%20examensarbetskurser_paborjat_f
%C3%B6re_2015_07_01.pdf) (2017-03-30)
KTH, Utbildningsplan för Arkitektutbildning antagna fr o m HT11
(https://www.kth.se/student/kurser/program/ARKIT-20112.pdf) (2017-03-30)
KTH Sektionen för arkitektur, Förslag till omorganisation av undervisning och forskning vid sektionen för arkitektur vid tekniska högskolan i Stockholm - A 68, 1969
Lackney, Jeffery A., “A history of the studio-based learning model”, Mississippi State University Educational Design Institute, 1999 (http://www.edi.msstate.edu/work/pdf/history_studio_based_learning.pdf) Langrish, John Z, “The Design Methods Movement: from optimism to Darwinism”, Proceedings of DRS 2016,
Design Research Society 50th anniversary conference, Design Research Society, London 2016 Lindahl, Göran: ”Frågan om vår tid” i Arkitektur, nr 9 1989 s. 50-51
Lindefelt, Ola, Gustav Lymer, Jonas Ivarsson & Oskar Lindwall, Att ge och ta kritik: studier av kritikgenomgångar i arkitektutbildning, Göteborgs Universitet, s.l., s.a. (
http://ipkl.gu.se/digitalAssets/1313/1313562_handbok1-final-www.pdf) (2017-03-31)
Lindholm, Staffan “En direkt fortsättning av gymnasiet”, Arkitekttidningen, nr 9 1976, s.10 Lindström, Sune, “Arkitekternas utbildning”, Byggmästaren, nr 16 1944, s. 283-284
Lindwall, Oskar, Gustav Lymer & Jonas Ivarsson, “Att ge och ta kritik: Examination i arkitektutbildning som hybrid aktivitet” i K Borg & V Lindberg (red.), Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning, Stockholms Universitets förlag 2008
Linn, Björn, “Arkitektutbildning och arkitektkunskap i Sverige”, Tidskrift för arkitekturforskning, vol. 3 nr 1-2 ss. 60-76, 1990
Linn, Björn, “Arkitektutbildning - yrkesskola eller högskola?”, Arkitekttidningen, nr 3 s. 4-10, 1991 Linn, Björn, “Vilken verklighet möter vi imorgon?”, Arkitekttidningen, nr 8 s. 6-9, 1994
Linn, Björn, Jan Ahlin & Gunilla Enhörning, Arkitekturforskning med betydelse för konst och gestaltning - inventering och kommentarer, Chalmers Tekniska Högskola och Riksbankens jubileumsfond, 1998
Love, Timothy, “Kit-of-parts conceptualism: Abstracting architecture in the American academy”, Harvard Design Magazine, no. 19, 2003
Lowell, Waverly, Elizabeth Byrne & Betsy Frederick-Rothwell (red.), Design on the Edge: A Century of Teaching Architecture at the University of California, Berkeley, 1903-2003, College of Environmental Design, University of California, Berkeley, Berkeley, CA, 2009
Lymer, Gustav, Jonas Ivarsson, Oskar Lindwall, “Contrasting the use of tools for presentation and critique: Some cases from architectural education”, Computer-Supported Collaborative Learning, nr 4 s. 423-444, 2009 Lymer, Gustav, Oskar Lindwall & Jonas Ivarsson, “Space and discourse interleaved: intertextuality and
interpretation in the education of architects”, Social Semiotics, vol. 21 nr 2 s. 197-217, 2011
Lymer, Gustav, The work of critique in architectural education (diss.), Acta Universitatis Gothoburgensis2010 Lymer, Gustav, “Demonstrating Professional Vision: The Work of Critique in Architectural Education”, Mind,
Marie, Jenny & Nick Grindle, “How design reviews work in architecture and fine art: a comparative study”, AAE conference 2013, 2013
May, John, “Under present conditions our dullness will intensify”, Project, nr 3 2014 s. 18-21
Mewburn, Inger, “Lost in translation: Reconsidering reflective practice and design studio pedagogy”, Arts & Humanities in Higher Education, vol. 11(4), ss. 363-379, 2010
Murphy, Keith M., Jonas Ivarsson & Gustav Lymer, “Embodied reasoning in architectural critique”, Design Studies, nr 33 s. 530-556, 2012
Ockman, Joan, & Rebecca Williamson (red.), Architecture school: Three centuries of educating architects in North America, MIT Press 2012
Oh, Yeonjoo, Suguru Ishizaki, Mark D. Gross & Ellen Yi-Luen Do, “A theoretical framework of design critiquing in architecture studios”, Design Studies, nr 34 s. 302-325, 2013
Pannel, Jaan, “Rekonstruktion av utvecklingen av KTHs institutioner fram till skolbildningen 2005”, KTH 2008
(https://intra.kth.se/polopoly_fs/1.510973!/sektioner.pdf) (2017-04-20)
Parnell, Rosie & Rachel Sara, The Crit: An architecture student’s handbook, Routledge 2007 Paulsson, Eva, “Nu är det rätt tid att investera i utbildning”, Arkitekttidningen, nr 2 s. 8, 1991 Pearce, Martin & Maggie Toy (red.), Educating Architects, Academy Editions, London 1995
Percy, Christine, “Critical absence versus critical engagement: problematics of the crit in design learning and teaching”, Art, Design & Communication in Higher Education, vol. 2 nr 3 s. 143-154, s.a. [2003]
Persson, Kerstin, “Planering och professorer på tapeten vid SAR-debatt om arkitektutbildning”, Arkitekttidningen, nr 3 s. 16, 1991
Persson, Kerstin, “Högre krav, längre utbildning och egen profil i framtidens A-skolor”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 5-6, 1999
Persson, Kerstin, “KTH-As organisation: en institution för alla”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 6, 1999 Persson, Kerstin, “Två institutioner blir en på KTH-A”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 7, 1999
Persson, Kerstin, “Lund säger ja till femårig utbildning”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 8, 1999 Persson, Kerstin, “Behaglig läsning på Chalmers”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 8, 1999
Pevsner, Nikolaus: Den europeiska arkitekturen, övers. O. Nyberg, Wahlström & Widstrand, Stockholm 1978 Rendell, Jane, “Architecture-Writing”, The Journal of Architecture, vol. 10 nr 3 s. 255-264, 2005
Rendell, Jane, “Critical Architecture: introduction”, The Journal of Architecture, vol. 10 nr 3 s. 227-228, 2005 Rendell, Jane, “Coming to Welsh”, Architectural Theory Review, vol. 18 nr 2 s. 189-206, 2013
Rendell, Jane, “Giving an Account of Oneself: Architecturally”, journal of visual culture, vol 15 nr 3 s. 334-348, 2016
Reutersköld, Claes, “Arkitekten bör åter bli förnyare och innovatör”, Arkitekttidningen, nr 5 s. 22-23, 1999 Rosenberg, Frida, “Science for Architecture: Designing Architectural Research in Post-War Sweden”, Footprint
Spring 2012 ss. 97-112
Sachs, Joen, Uppföljning av 1998/99 års utvärdering av svensk arkitektutbildning, Högskoleverket 2003 Schön, Donald, The reflective practitioner: How professionals think in action, Basic books, 1983
Schön, Donald, Educating the reflective practitioner, Jossey-Bass, 1987
Silén, Marianne, “Framtiden räddas genom kostnadsdisciplin”, Byggindustrin, nr 4 s. 10, 2005 Silén, Marianne, “‘Skolstatusen i nivå med Rumäniens”, Byggindustrin, nr 4 s. 10, 2005
Simon, Madlen, “Design Pedagogy: Changing Approaches to Teaching Design”, ss. 276-285 i Joan Ockman & Rebecca Williamson (red.), Architecture school: Three centuries of educating architects in North America, MIT Press 2012 Sundahl, Eskil, “KTH 2:a årskursen”, Byggmästaren, nr 16 1944, s. 291
Sundborg, Peter (utg.): Svensk arkitekturkritik under hundra år, Arkus, Stockholm 1993 Svane, Örjan, “Arkitektutbildning på KTH”, Arkitekttidningen, nr 9 1976, s. 4-5
Svedberg, Olle, “Om ändamålsenligheten”, Tidskrift för arkitekturforskning, vol. 3 nr 1-2 ss. 77-99, 1990 Tarschys, Rebecka, “Elevkritik mot ny organisation”, Dagens Nyheter 1992-10-02
(http://www.dn.se/arkiv/teater/elevkritik-mot-ny-organisation/) (2017-03-31)
Thiberg, Sven, “Utbildningen skall inte ge ett färdigt och fullständigt resultat”, Arkitekttidningen, nr 12 1976, s 5-6 Thiis-Evensen, Thomas, “Mot en ny helhet”, Arkitektur, nr 3 s. 6-7, 1990
Till, Jeremy: Architecture Depends, MIT Press, Cambridge (Mass.) & London 2009
Tschumi, Bernard: ”The Architectural Paradox” i Hays, K. Michael (utg.): Architecture Theory since 1968, MIT Press, Cambridge (Mass.) & London 1998 s. 218-227
Vall, Sara, kritik, Arkitekturskolan, KTH 2014
Wang, Wilfried: ”Och – en värdering av Peter Celsings verk” i Arkitektur, nr 9 1989 s. 52-59 Watkin, David: Morality and Architecture Revisited, John Murray Ltd, London 2001
Webster, Helena, “The architectural review: A study of ritual, acculturation and reproduction in architectural education”, Arts & Humanities in Higher Education, vol. 4(3) ss. 265-282, 2005
Webster, Helena, “A Foucauldian look at the Design jury”, Art, Design & Communication in Higher Education, vol. 5 nr 1 s. 5-19, 2006a
Webster, Helena, “Power, freedom and resistance: Excavating the design jury”, International Journal of Design Education, vol. 25:3, ss. 287-296, 2006b
Webster, Helena, “The analytics of power: Re-presenting the design jury”, Journal of Architectural Education, 2007, ss. 21-27
Webster, Helena, “Architectural education after Schön: Cracks, blurs, boundaries and beyond”, Journal for Education in the Built Environment, vol 3:2 ss.63-74, 2008
Werne, Finn, “Befria utbildningarna från teknokraterna”, Arkitekten, nr 3 2005 s. 52-53
Werne, Finn, “Professionen, grundutbildningen och arkitekturforskningen - ett bidrag till debatten”, Tidskrift för arkitekturforskning, vol. 3 nr 1-2 ss. 134-159, 1990
Vidler, Anthony: ”Diagrams of Diagrams: Architectural Abstraction and Modern Representation”, Representations, nr 72, 2000, s. 1-20
Wingård, Lisa, Om att bli arkitekt, Sveriges Arkitekter 2012
Winther Jørgensen, Marianne, & Louise Phillips, Diskursanalys som teori och metod, Studentlitteratur 2010 Vitruvius: Om arkitektur, övers. B. Dalgren, Dymlings, Stockholm 2009
Wilkin, Margaret,“Reviewing the review: An account of a research investigation of the ‘crit’” i David Nicol & Simon Pilling (red.), Changing architectural education: Towards a New Professionalism, E & FN Spon, 2000, ss. 85-90 Wodak, Ruth, & Michael Meyer (red.), Methods of critical discourse analysis: Second edition, SAGE 2009
Woofitt, Robin, Conversation analysis and discourse analysis: A comparative and critical introduction, SAGE 2005 Wurster, William W., “New directions in architectural education”, Journal of Architectural Education (1947-1974),
vol. 4, The Regional Meeting of the Southeastern Schools of Architecture s. 1-4, 1949 Ågren, Ingegärd, “Utbilda arkitekter - är det möjligt?”, Arkitekttidningen, nr 2 s. 9-10, 1991