Litteratur
Attwood, T (2000). Om AS: Vägledning för pedagoger, psykologer och föräldrar. Stockholm: Natur och kultur.
Backman, Jarl (1998). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur Berggren, Leif (2000). Fritidskulturer. Lund: Studentlitteratur.
Bergstrand, Bengt Olof (2007) LSS och LASS. Stöd och service till vissa funktionshindrade 2007. Högnäs: Kommunlittertur AB.
Blomdahl, Ulf (1998). Från industrisamhälle till informationssamhälle : vilka krav och preferenser möter fritidssektorn efter år 2000? Stockholm : Sober i samarbete med Stockholms stads kultur- och idrottsförvaltning
Blomdahl, Ulf & Elofsson, Stig (2007). En studie av den unga befolkningen. Hur många motionerar för lite och vilka är dom? Stockholm: Forskningsenheten, Idrottsförvaltningen. Bjurström, Erling (1997). Högt och lågt. Smak och stil i ungdomskulturen. Umeå: Boréa
Bokförlag
Csikszentmihalyi, Mihaly & Jackson, Susan A (1999). Flow och idrott. Jönköpings: Brain Books AB.
Csikszentmihalyi, Mihaly (2004). Flow, ledarskap och arbetsglädje. Stockholm: Natur och Kultur
Ehlers, Stephan & Gillberg, Christopher (2004) Aspergers syndrom. En översikt. Stockholm: Riksföreningen Autism.
Gillberg, Cristopher (1997). Barn, ungdomar och vuxna med Asperger syndrom. Normala, geniala nördar? Stockholm: Cura AB
Gustavsson, Anders (2001). Inifrån utanförskapet. Om att vara annorlunda och delaktig. Lund: Studentlitteratur.
Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia (2002). Utvecklingspsykologi. Psykodynamisk teori i nya perspektiv. Stockholm: Liber AB.
Holliday Willey, Liane (2003). Asperger syndrome adolescence living with the ups, the downs and things in between. Paperback: Jessica kingsley publishers
Jackson, Luke (2002). Miffon, nördar och Aspergers syndrom. Stockholm: Cura Bokförlag och Utbildning AB
Kvale, Steinar (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Larsson, Abbad, G (2007). “Aspergern det är jag” – En intervjustudie om att leva med
Asperger syndrom. Lindköpingsuniversitet: Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
Meeuwisse, Anna & Swärd, Hans (2004). Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur och Kultur
Meeuwisse, Anna, Sunesson, Sune & Swärd, Hans (2000). Socialt arbete. En grundbok. Falköping: Natur och Kultur
Moe, Sverre (1995). Sociologisk teori. Lund: Studentlitteratur
Månson, Per (2003). Moderna samhällsteorier. Traditioner riktningar teoretiker. Stockholm: Prisma.
Neuman, W. Lawrence (2006). Social research methods – qualitative and quanitative approaches. Boston: Pearson and AB.
Nirje, Bengt (2003). Normaliseringsprincipen. Lund: Studentlitteratur. Nilsson, Per (1998). Fritid i skilda världar. Stockholm: Ungdomsstyrelsen.
Paulsson, Karin (2000). ”Det ser så fint ut på papperet”- Om barn med funktionshinder och Barnkonventionen. Stockholm: Rädda Barnen.
Rabe, Tullie & Hill,Anders (1996). Boken om integrering. Idé teori praktik. Malmö: Studentlittertur
Thurén, Torsten (1998). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Erlanders Gotab.
Ödman, Per-Johan (2007). Tolkning, förståelse, vetande. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag
Sveriges lagar
SFS 2003:460 Lag om etikprövning av forskning som avser människor. SFS 1993:387 Lag om stöd och service till vissa funktionshindrade. Internationella bestämmelser om mäskliga rättigheter FN, 1998 Konventionen om barnets rättigheter
FN, 1993 Standardregler för funktionshindrade Elektroniska källor
Autismforum (2009). Vad är autism/aspergers syndrom. [Elektronisk]. Tillgänglig: http://www.autismforum.se/gn/opencms/web/AF/Vad_ar_autism/aspergers_syndrom/). [2009-04-05]
Handikappförbunden (2009). Handikapp eller funktionsnedsättning.
[Elektronisk]. Tillgänglig: http://www.hso.se/start.asp?sida=299 .[2009-04-13] Referenslitteratur
Backman, Jarl (1998). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur Vetenskapliga artiklar
Abbad, Larsson, Gunvor (2007). ”Aspergern, det är jag”. En intervjustudie om att leva med Asperger syndrom. Linköpings universitet, Institutet för Handikappvetenskap, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
Barron, Karin (1997). Disability and gender. Autonomy as an indication of adulthood. Uppsala universitet.
Maslow, Abraham. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Originally Published in Psychological Review, 50, 370-396.
Rinnan, Tove (2007). Mer än bara lite kul, en skrift om hur vi kan utveckla fritiden för barn och unga med funktionsnedsättningar. Sundbyberg: Handikappförbundets samarbetsorgan Förarbeten
SOU 1996:3 Fritid i förändring Övrigt
Nationalencyklopedin (NE) (1992). Sjunde bandet. Sökmotorer
DiVA <http://www.diva-portal.org/smash/search.jsf. Ersta Sköndal Högskola <http://www.esh.se/bibliotek. Libris <http :// www.libris.se
Social vetenskap <http://www.socialvetenskap.se. SOFI <http://www.sofi.su.se.
Statistiska centralbyrån <http://www.scb.se.
Stockholms stadsbibliotek <http:// www.biblioteket.stockholm.se Stockholms universitetsbibliotek <http:// www.sub.su.se.
Bilagor
Bilaga 1 Frågeguide
Hur spenderar ungdomarna sin fritid? Vad brukar du göra efter skolan?
Vad brukar du göra på helger? Vad brukar du göra på loven?
Har du någon återkommande aktivitet?
Om, var utspelar sig denna aktivitet? Och med vem/vilka? Om inte, berätta varför du tror att du inte har detta? Med vem spenderar du oftast din fritid?
När du träffar dina vänner, frånsett skolan, är det oftast hemma hos dig eller hos någon annan?
Har du provat på några fritidsaktiviteter? Om ja, Vilka?
Hur upplever ungdomarna sin fritid? Hur upplever du fritid? Berätta?
Upplever du fritid som något bra/dåligt? Berätta? Vad tycker du bäst om att göra på din fritid? Berätta Vad är det bästa med fritid?
Vad är det sämsta med fritid?
Upplever du att du själv kan bestämma över din fritid? Om nej, vem bestämmer då?
Vad tror du andra ungdomar i din ålder gör på fritiden?
Tror du att din AS diagnos påverkar dina val av fritidsaktiviteter?
Har ungdomarna önskemål kring sin fritid samt vilka hinder/möjligheter ser de kring att förverkliga dessa?
Vad skulle du göra på din fritid om du fick önska fritt? Påståenden: Resa? Spela data/tvspel? Sporta? Fika? Fiska? Bio? Biljard? Pub? Disco?
Hur tror du att dina önskemål kan bli verklighet? Berätta
Vad tror du hindrar dig från att uppfylla dessa önskemål? Berätta
Skulle det vara lättare att förverkliga dina önskemål om någon utomstående, följde med till aktiviteten?
Skulle det vara lättare att förverkliga dina önskemål om någon, kompis eller familjemedlem följde med till aktiviteten?
Vad vill du få ut av din fritid? Påståenden:
Vara med vänner, slippa vuxenvärlden, lära mig saker, koppla av och göra ingenting.
Behöver ungdomarna hjälp med sin fritid, i så fall i vilken utsträckning?
Tror du att det skulle vara bra om du fick hjälp med att planera din fritid? Påståenden: Komma igång med fritidsaktiviteter? Ringa samtal? Ekonomiskt stöd? Hjälp med schema? Planering? Bli påmind via telefon/sms? Hjälp med idéer?
Får du hjälp med planering kring fritidsaktiviteter och/eller fritidsaktiviteter? Hur ser den hjälpen ut? Berätta? Vem? När?
Skalfrågor (välj ett alternativ)
Hur har du det på din fritid, när du är ledig från skolan? Mycket bra, bra, sådär, dåligt, mycket dåligt?
Hur ofta under förra veckan träffade du en kompis på kvällstid, eller på helgen? Ingen, en gång, två gånger eller flera?
Hur mycket tittar du på tv eller spelar tv-spel? Flera timmar varje dag, en timme varje dag, nästan aldrig?
Hur mycket spelar du data-spel, surfar eller chattar på internet? Flera timmar varje dag, en timme varje dag, nästan aldrig?
Bilaga 2
Förfrågan om att delta i en studie om hur ungdomar med Asperger syndrom upplever och spenderar sin fritid
Vilka är vi?
Vi är två studenter Helene och Clara, som läser socionomutbildningen på Ersta och Sköndal Högskola. Utbildningen är fyra år och vi går vår sista termin, då vi ska skriva C-uppsats.
Syfte
Syftet med vår uppsats är att öka förståelsen kring vad ungdomar med Asperger syndrom gör på sin fritid, upplever sin fritid samt vilka önskemål och hinder som kan finnas.
Hur har vi tänkt genomföra studien?
Vi skulle vilja intervjua dig som är mellan 15-19 år och har Aspergers syndrom. Vårt fokus är att ta reda på dina upplevelser kring fritid.
Intervjun
Vi intervjuar varje person enskilt vid ett tillfälle. Intervjun kommer att ta cirka 1 timme. I vår uppsats kommer inga personuppgifter att lämnas ut, utan det kommer att avidentifieras i största möjliga mån.
Om du skulle vilja delta i vår studie önskar vi att du skriver din namnteckning på raden nedan. Detta är inget bindande utan ditt deltagande är frivilligt och du får avbryta när du vill.
Vid eventuella frågor kontakta Helene Sjöblom 070 738 2374 Clara Westlander 070 748 3805
Ja, jag vill delta i denna studie
Namnteckning