Kritisk metoddiskussion - Flerspråkiga elevers utveckling i en enspråkig skola

En fördel med systematisk litteraturstudie är att vi genom metoden kan skapa en bild av

forskningsfältet utifrån både nationell- och internationell forskning. Forskningen som använts är också vetenskapligt granskad vilket ökar litteraturstudiens trovärdighet.

Antalet engelskspråkiga studier i den här systematiska litteraturstudien kan innebära en viss risk för att engelskspråkiga begrepp kan misstolkas, vilket i så fall kan påverka resultatet. Ett annat problem i en systematisk litteraturstudie kan vara att det inte finns regler för antalet studier som bör analyseras. De sökningar som har utförts har utgått ifrån ett fåtal databaser och därför finns det också en risk att vi har missat information inom forskningsområdet. Tidsramen för arbetet har utgjort en begränsning och undersökningen har därmed inte tagit del av alla databaser som finns tillgängliga. Eriksson Barajas, Forsberg och Wengström (2014, s 31) förklarar också att det är mest optimalt är att inkludera all relevant forskning inom det aktuella forskningsfältet men att det är sällan är möjligt på grund av praktiska skäl.

Referenslista

Abrahamsson, N. (2009). Andraspråksinlärning (1. uppl.. ed.). Lund: Studentlitteratur AB.

Axelsson, Monica (2004) Skolframgång och tvåspråkig utbildning. I Hyltenstam och Lindberg (red.) Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle.

Lund: Studentlitteratur AB, s 503-539

Axelsson, Monica (2013). Flerspråkighet och Lärande. I Hyltenstam och Lindberg (red.), Svenska

som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle (2. uppl.. ed.).

Lund: Studentlitteratur AB, s 547-577

Milani M. Tommaso (2013) Språkideologiska debatter i Sverige. I Hyltenstam och Lindberg (red.) Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle, (2. uppl.. ed.). Lund: Studentlitteratur AB, s 343-369

Lindberg, Inger (2013) Samtal och interaktion i andraspråksforskning. I Hyltenstam och Lindberg (red.) Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle (2. uppl.. ed.)

Lund: Studentlitteratur AB, s 481-519

Hammarberg, Björn (2013) Teoretiska ramar för andraspråksforskning. I Hyltenstam och

Lindberg (red.) Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle, (2. uppl.. ed.). Lund: Studentlitteratur AB, s. 27-85

Bailey, Elizabeth G. och Marsden, Emma (2017). Teachers' Views on Recognising and Using

Home Languages in Predominantly Monolingual Primary Schools: Language and Education,

Vol. 31 s.283-306

Bouchereau Bauer, Eurydice; Guerrero, Beatriz; Hornberg, Sabine och Bos, Wilfried (2015).

Understanding Students with Immigration Backgrounds: A German Case of Students' Language and Identity in Development: Journal of Language, Identity, and Education, Vol.14 s.414-438

Bryman, Alan och Nilsson, Björn (2011). Samhällsvetenskapliga metoder (2., [rev.] uppl.. ed.). Malmö: Liber

Carlgren, Ingrid (2012). Kunskap för bildning? I Englund, Tomas, Forsberg, Eva, och Sundberg, Daniel (red.). Vad räknas som kunskap: Läroplansteoretiska utsikter och inblickar i

lärarutbildning och skola (1. uppl.. ed.).

Stockholm: Liber, s 20-39

Cekaite, Asta; Evaldsson, Ann-Carita (2008). Staging Linguistic Identities and Negotiating

Monolingual Norms in Multiethnic School Settings: International Journal of Multilingualism,

Vol.5 s.177-196

Cummins, J. och Wadensjö, Patricia (2017). Flerspråkiga elever: Effektiv undervisning i en

utmanande tid (Första utgåvan. ed.).

Stockholm: Natur & Kultur.

Englund, Tomas (2012) Läroplansteori. I Englund, Tomas, Forsberg, Eva, och Sundberg, Daniel (red.). Vad räknas som kunskap: Läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och

skola (1. uppl.. ed.).

Stockholm: Liber, s 20-39

Eriksson Barajas, Forsberg och Wengström, Yvonne (2013). Systematiska litteraturstudier i

utbildningsvetenskap.

Stockholm: Natur & Kultur.

Extra, Guus och Mur, Kutlay Ya (2006). Immigrant Minority Languages at Home and at School:

A Case Study of the Netherlands: European Education, Vol. 38 s.50-63

García, Ofelia och Wei, Li (2018). Translanguaging: Flerspråkighet som resurs i lärandet (Första utgåvan. ed.).

50 Stockholm: Natur & Kultur.

Gröning, Inger (2006) Språk, interaktion och lärande i mångfaldens skola: Institutionen för

nordiska språk:

Uppsala universitet

Gu, Mingyue Michelle och Qu, Xiaoyuan Doris (2014). Ideological Disqualification in Language

Use: Being Newcomers in Primary Education: Research Papers in Education s. 1-17

Haglund, Charlotte (2004). Flerspråkighet och identitet. I Hyltenstam och Lindberg (red.),

Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle.

Lund: Studentlitteratur AB, s. 359-387

Hyltenstam, K. (1999). Sveriges sju inhemska språk: Ett minoritetsspråksperspektiv. Lund: Studentlitteratur.

Karlsson, Annika; Nygård-Larsson, Pia och Jakobsson, Anders (2016). Flerspråkighet som en

resurs i NO-klassrummet: Pedagogisk forskning i Sverige, Vol. 21 s. 30-55

Martin-Beltrán, Melinda; Guzman, Natalia L. och Chen, Pei-Jie Jenny (2017). Let's think about it

together:’ how teachers differentiate discourse to mediate collaboration among linguistically diverse students: Language Awareness, Vol.26 s.41-58

Makoe, Pinky och Mckinney, Carolyn (2009). Hybrid Discursive Practices in a South African

Multilingual Primary Classroom: A Case Study: English Teaching: Practice and Critique, Vol. 8

s. 80-95

Mgijima, Vukile Desmond och Makalela, Leketi (2016) The Effects of Translanguaging on the

Bi-Literate Inferencing Strategies of Fourth Grade Learners: Perspectives in Education, Vol. 34

s.86-93

Musk, Nigel och Wedin, Åsa (2010). I Nigel Musk & Åsa Wedin (red.), Flerspråkighet, identitet

och lärande: skola i ett föränderligt samhälle.

Lund: Studentlitteratur AB

Shameem, Nikhat (2004). Language Attitudes in Multilingual Primary Schools in Fiji: Language, Culture, and Curriculum, Vol. 17 s.154-172

Stille, Saskia Van Viegen; Bethke, Robin; Bradley-Brown, Jackie; Giberson, Janet och Hall, Gillian (2016) Broadening Educational Practice to Include Translanguaging: An Outcome of

Educator Inquiry into Multilingual Students’ Learning Needs: Canadian Modern Language

Review/La Revue Canadienne des Langues Vivantes, Vol.72 s. 480-503

Spernes, Kari (2012) I Use My Mother Tongue at Home and with Friends--Not in School!"

Multilingualism and Identity in Rural Kenya: Language, Culture and Curriculum, Vol. 25 s.189-

203

Säljö, Roger (2017) Den lärande människan - teoretiska traditioner. I Lundgren, Ulf, Säljö, Roger och Liberg, Caroline (red.). Lärande, skola, bildning (Fjärde utgåvan, reviderad. ed.).

Stockholm: Natur & Kultur, s. 203-263

Vaish, Viniti och Subhan, Aidil (2014). Translanguaging in a Reading Class: International Journal of Multilingualism s. 338-357

Lahdenperä, Pijo, och Lorentz, Hans (2010). Möten i mångfaldens skola: Interkulturella

arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar (1. uppl.. ed.).

Lund: Studentlitteratur.

Elektroniska källor

Celtic, Christina och Seltzer Kate (2013) Translanguaging: A cuny-nysieb guide for educators: The Graduate Center, The City University of New York. Hämtad från

http://www.nysieb.ws.gc.cuny.edu/files/2013/03/Translanguaging-Guide-March-2013.pdf

Hyltenstam, Kenneth och Milani M. Tommaso, (2012). Flerspråkighetens sociopolitiska och sociokulturella ramar. I Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica och Lindberg, Inger (red.)

Flerspråkighet - en forskningsöversikt.

Stockholm: Vetenskapsrådet, s 17-134

Lundgren, Berit (2017) Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext. I Educare vetenskapliga skrifter Flerspråkighet i svenskämnet: Malmö Högskola

Skolverket (2011, reviderad 2017) Läroplan för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet

2011. Hämtad från

https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-

publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fw

pubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2575.pdf%3Fk%3D2575

Skolinspektionen (2010) Språk och kunskapsutveckling för barn och elever med annat

modersmål än svenska.

Stockholm: Kvalitetsgranskning rapport 2010:16 Hämtad från

https://www.skolinspektionen.se/globalassets/publikationssok/granskningsrapporter/kvalitetsgran skningar/2010/sprakutveckling-annat-modersmal/kvalgr-sprakutv-slutrapport.pdf

Skolverket (2012) Greppa språket. Hämtad från https://www.skolverket.se/om-

skolverket/publikationer/visa-enskild-

publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fw

pubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2573.pdf%3Fk%3D2573

Skolverket (2014) Elevökning i grundskolan. Hämtad 2018-05-18, från

https://www.skolverket.se/statistik-och-utvardering/nyhetsarkiv/2016/nyheter-2016- 1.244417/elevokningen-i-grundskolan-fortsatter-1.247970f

Skolverket (2016) Elevökning i grundskolan fortsätter. Hämtad 2018-05-10, från https://www.skolverket.se/statistik-och-utvardering/nyhetsarkiv/2016/nyheter-2016- 1.244417/elevokningen-i-grundskolan-fortsatter-1.247970

Skolverket (2017) Forskning om flerspråkighet. Hämtad 2018-04-10, från

https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/flersprakighet,

Lewis, Gwyn, Jones, Bryn, & Baker, Colin. (2012). Translanguaging: Origins and Development

from School to Street and beyond.

Educational Research and Evaluation, 18 (7), s 641-654. Hämtad från

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13803611.2012.718488?needAccess=true

Waldmann Christian och Sullivan Kirk PH (2016) Att stödja barns språkliga utveckling Miljöer, lärtillfällen och interaktioner i klassrum. I Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap,

Språk och norm:

Bilaga- sökmatris

Vetenskapliga artiklar Sökning Sökmotor Sökord Fritext/ämnesord Begränsning

Träffar Urval 1 Efter läsning av rubriker Urval 2 Efter läsning av abstract #1 Eric (EBSCO) multilingual* student* teacher* knowledge* Peer reviewed, 130 21 2 #2 Eric (EBSCO) multilingual* student* indentity* primary* Peer reviewed, 19 12 2 #3 Eric (EBSCO) language* AND development AND knowledge AND multilingual Peer reviewed, 128 14 3 #4 Eric (EBSCO) multilingual* identity* AND primary school

peer reviewed 25 12 3

#5 Eric (EBSCO)

multilingual* teacher* AND primary school Peer reviewed, SU descriptors 16 7 2 Valda artiklar:

Tidskriftens namn, vol. (nr)

Författare/årtal Artikelns namn

Language and Education, Vol. 31

Bailey, Elizabeth G.; Marsden, Emma (2017)

1. Teachers' Views on Recognising and Using Home Languages in Predominantly Monolingual Primary Schools

Journal of Language, Identity, and Education, Vol.14 Bouchereau Bauer, Eurydice; Guerrero, Beatriz; Hornberg, Sabine; Bos, Wilfried (2015)

2. Understanding Students with Immigration Backgrounds: A German Case of Students' Language and Identity in Development International Journal of Multilingualism, Vol. 5

Cekaite, Asta; Evaldsson, Ann-Carita (2008)

3. Staging Linguistic Identities and Negotiating Monolingual Norms in Multiethnic School Settings

European Education, Vol. 38

Extra, Guus ; Mur, Kutlay Ya (2006)

4. Immigrant Minority Languages at Home and at School: A Case Study of the Netherlands Research Papers in Education,

Gu, Mingyue Michelle; Qu, Xiaoyuan Doris (2014)

5. Ideological Disqualification in Language Use: Being Newcomers in Primary Education Language Awareness, Vol.26 Martin-Beltrán, Melinda; Guzman, Natalia L.; Chen, Pei-Jie Jenny (2017)

6. Let's think about it together:’ how teachers differentiate discourse to mediate collaboration among linguistically diverse students Perspectives in Education, Vol. 34

Mgijima, Vukile Desmond; Makalela, Leketi (2016)

7. The Effects of Translanguaging on the Bi-Literate Inferencing Strategies of Fourth Grade Learners

English Teaching: Practice and Critique, Vol. 8

Makoe, Pinky; Mckinney, Carolyn (2009)

8. Hybrid Discursive Practices in a South African Multilingual Primary Classroom: A Case Study

Language, Culture, and Curriculum, Vol. 17 Shameem, Nikhat (2004) 9. Language Attitudes in

Multilingual Primary Schools in Fiji

Canadian Modern Language Review/La Revue Canadienne des Langues Vivantes, Vol.72

Stille, Saskia Van Viegen; Bethke, Robin; Bradley- Brown, Jackie; Giberson, Janet; Hall, Gillian (2016)

10. Broadening Educational Practice to Include Translanguaging: An Outcome of Educator Inquiry into Multilingual Students’ Learning Needs

Language, Culture and Curriculum, Vol. 25

Spernes, Kari (2012)

11. I Use My Mother Tongue at Home and with Friends--Not in School!" Multilingualism and Identity in Rural Kenya International Journal of Multilingualism

Vaish, Viniti ; Subhan, Aidil (2014) 12. Translanguaging in a Reading Class Vetenskapliga avhandlingar: Sökning Sökmotor

Sökord Begränsningar Träffar Urval 1

Efter läsning av rubriker

Urval 2

Efter läsning av abstract

57 #2 Libris Språk- och kunskapsutveckling Avhandling - - - #3 Libris språk* kunskap* utveckling* Avhandling 2 0 0

#4 Libris modersmål Avhandling 2 0 0

#5 Libris Modersmål i skolan Avhandling 1 0 0

Valda avhandlingar:

Avhandlingens namn Författare/årtal Lärosäte/förlag

Språk, interaktion och lärande i mångfaldens skola Gröning, Inger (2006) Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet. Vetenskapliga tidsskrifter: Sökning Sökmotor

Sökord Begränsningar Träffar Urval 1

Efter läsning av rubriker Urval 2 Efter läsning av abstract #1 Swepub Modersmål OCH kunskap* Referensgranskat 2 1 1 #2 Swepub

Translanguaging Referensgranskat och

tidskriftsartikel 39 0 0 #3 Swepub Flerspråk* språk* kunskap* Referensgranskat och tidskriftsartikel 17 0 0 #4 Swepub Translanguaging språk* kunskap* Referensgranskat 7 0 0 Valda tidskrifter:

Tidskriftens namn Författare/årtal Artikelns namn

Pedagogisk forskning i Sverige, Vol. 21

Karlsson, Annika; Nygård-Larsson, Pia; Jakobsson, Anders (2016)

Flerspråkighet som en resurs i NO-klassrummet

In document Flerspråkiga elevers utveckling i en enspråkig skola – ur ett sociokulturellt- och translanguagingperspektiv (Page 47-58)