Böcker
Colnerud, Gunnel (1999) Etik och ungdomsvård: en empirisk studie av anställdas etiska problem inom tvångsvård av ungdomar. Västervik: Ekblad o Co
Crafoord, Clarence (1991) Utvecklande förtrolighet: tankar om kontaktmannaskap. Stockholm: Natur och Kultur
Djurfeldt/Larsson/Stjärnhagen (2003) Statistisk verktygslåda. Lund: Studentlitteratur
Egidius, Henry (red) (1994) Psykologilexikon. Stockholm: Natur och Kultur
Elofsson, Stig (2005) Kvantitativ metod: struktur och kreativitet. Ur: Larsson, Sam/Lilja, John/Mannheimer, Katarina (red)(2005): Forskningsmetoder i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Utgivare: Vetenskapsrådet.
Från tukthus till behandlingshem: ett mörkt eller ljust kapitel i Socialsverige? (1992) Stockholm: Stiftelsen Allmänna barnhuset.
Gilje, Nils/Grimen, Harald (1992) Samhällsvetenskapernas förutsättningar. Göteborg: Daidalos
Hedeby, Lotta (red) (2004): Att bryta mönstret: berättelser från vardagen inom SiS. Västervik: AB C O Ekblad & Co
Hill, Teci. Allians under tvång, behandlingssamarbete mellan elever och personal på särskilda ungdomshem. Akad.avh. 2005, Linköpings Universitet.
Hilte, Mats/Claezon, Ingrid (2005): Flickor och pojkar på institution: ett könsperspektiv på vården av ungdomar. Stockholm: Stiftelsen Allmänna barnhuset. 2005:4.
Holm, Ulla (1995) Det räcker inte att vara snäll. Stockholm: Natur och Kultur
Hydén, Lars-Christer (2001) Att bemöta och bemötas. Ur: Utan fast punkt: om
förvaltning, kunskap, språk och etik i socialt arbete. Stockholm: Socialstyrelsen. 2001 Jacobsen, Dag Ingvar (2007) Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur Johnsson, Lisbeth/Lindgren, Hans (1999) Yrkesroll och professionalitet. Ur: Bernler, Gunnar (red) (1999) Psykosocialt arbete: idéer och metoder. Stockholm: Natur och Kultur
Körner, Svante/Wahlgren, Lars (2003) Praktisk statistik. Lund: Studentlitteratur
Larsson, Sam (2005) Teori, metod och empiri. Ur: Larsson, Sam/Lilja, John/Mannheimer, Katarina (red)(2005): Forskningsmetoder i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Larsson, Sam (2005) Kvalitativ metod: en introduktion. Ur: Larsson, Sam/Lilja, John/Mannheimer, Katarina (red)(2005): Forskningsmetoder i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Svensson, Bengt (2003): Knarkare och plitar: tvångsvården inifrån. Stockholm: Carlssons.
Topor, Alain (2005) Återhämtning från svåra psykiska problem: bidragande faktorer. Ur: Sundgren, Magnus/Topor, Alain (2005) Social Psykiatri. Stockholm: Bonnier Utbildning
Tidskrifter, artiklar
Dellgran, Peter/Höjer, Staffan (2005) Rörelser i tiden: professionalisering och privatisering i socialt arbete. Socialvetenskaplig tidskrift. Nummer 2-3. Årgång 12.
Webbadresser
FKC Mellansjö, senast ändrad: 2005-10-28,
http://www.fkc.se/losningfokuserat%20forhallningssatt.htm (2007-04-21)
Statens institutions styrelse, SiS, senast ändrad: 2007-04-25, http://www.stat-inst.se/, (2007-04-25)
Kompendier
Österberg, Torun (2007), Föreläsningsanteckningar i kompendieform, VT 2007, Institutionen för socialt arbete, Göteborgs Universitet.
Bilaga 1 Intervjuguide
Datainsamling för examensarbete, C-uppsats. Tidsåtgång: ca 1 timme.
Spelas in för att kunna bearbetas i efterhand och öka vår vakenhet nu (stödanteckningar tas)
Tystnadsplikt och anonymitet gäller. Avpersonifiering görs, t ex förekommer inga namn, ingen avdelning, inte ens arbetsplats.
Vi sparar inte material längre än det behövs. Det enda som sparas är slutresultatet. Du har rätt att avbryta intervjun när du vill.
Deltagandet är helt frivilligt.
Uppsatsen handlar om behandlingsassistentens arbete på institution - yrkesmässigt, professionellt arbete (kännetecken) och (olika?) arbetssätt/förhållningssätt?
Två teman; professionalitet och förhållningssätt
Professionalitet (beträffande behandlings/förändringsarbete med unga på institution)
• Vad är professionalitet för dig? (utbildning, erfarenhet, forskningsbaserade arbetsmetoder, teorier för att kunna analysera problem, förmåga till helhetssyn, objektivitet, reflektionsförmåga, flexibilitet, personligt engagemang, annat) Etik? Utvärdering? Personlig profil? Språk?
• Vad ingår inte i professionalitet enligt dig?
• Vad krävs för att kunna vara professionell? (resurser) • Hur påverkar din syn på professionalitet ditt arbete?
• Hur blir man professionell enligt dig? (erfarenhet, utbildning) • På vilket sätt diskuteras professionalitet på din arbetsplats? • Vilka krav vill du ställa på en behandlare?
• Ser du något samband mellan god behandling och professionalitet? I sf vilket? • Vad vill du uppnå med ditt arbete? Mål? Känner du att du når dina mål?
Förhållningssätt
• Beskriv ditt förhållningssätt?
• Vilken kunskap är viktig för det förhållningssätt du har i ditt arbete? • Varifrån hämtar du innehållet till ditt förhållningssätt?
• På vilket sätt diskuteras förhållningssätt på din arbetsplats?
• När behandlar du alla elever lika och när bemöter du dem individuellt?
• Vad gör du för att minska risken för missförstånd, både gällande elever och kolleger • Hur ser du på medicinering?
• Har du olika strategier för att bemöta pojkar med invandrarbakgrund/ etniskt svenska? • Behöver man minska maktdifferensen mellan personal och elever? Förslag?
• I vilken utsträckning använder du dig av nätverks/familjearbete? Ser det likadant ut för alla elever?
Vinjettinspirerade frågor
• Om två elever slåss, hur skulle du agera då?
• Om du ser att en kollega gör något du uppfattar som underligt eller inte förstår, hur skulle du agera då?
Bilaga 2 Att arbeta på institution – behandlarnas förhållningssätt
Denna enkät är konstruerad av Peter och Åsa, två socionomstudenter som nu går på sista terminen. Den är en del av vårt examensarbete som handlar om hur det kan vara att arbeta med ungdomar på institution och de (olika?) förhållningssätt som finns och används. Den här enkäten är en del av det material vi samlar in för att få underlag till examensarbetet. Givetvis behandlas varje enskild enkät konfidentiellt och anonymitet garanteras. Deltagandet är frivilligt.
Tack på förhand! /Peter och Åsa
1) Kön:
Kvinna
□
Man□
2) Ålder:
_____
år3) Vilken är din högsta avslutade utbildning?
Grundskola/folkskola/realskola
□
Gymnasieskola□
Komvux
□
Folkhögskola
□
Högskola/Universitet□
3.1) Om folkhögskola; Vad läste du? Titel på ev. examen?
3.2) Om högskola/universitet; Vad läste du, samt hur många poäng? Titel på ev.
examen?
4) Har du genomgått vidareutbildning under din tid som anställd?
5) Om Ja på fråga 4, Vilken/vilka vidareutbildningar har du gått under din tid som
anställd?
6) Vilken anställningsform har du?
Fast anställd
□
Längre vikariat (över 3 månader)
□
Kortare vikariat (3 månader eller mindre)
□
Timvikariat
□
7) Hur många år har du arbetat, som professionell eller volontär, med
människovårdande uppgifter? _______
8) Vad tycker du utmärker ett yrkesmässigt bra behandlings/förändringsarbete?
Gradera på en skala 0-5, där 0 betyder att det inte är utmärkande alls och 5 betyder att det är mycket utmärkande. Sätt en siffra i varje ruta!
Utbildning
□
Erfarenhet
□
Forskningsbaserade arbetsmetoder
□
Teorier för att kunna analysera problem
□
Objektivitet
□
Reflektionsförmåga□
Flexibilitet□
Personligt engagemang□
Annat□
Om Annat, vad?;_______________________________________9) Vilka teoribildningar och/eller andra kunskapskällor är viktiga för det
förhållningssätt du har i ditt arbete? Gradera 0-5, där 0 betyder att du inte använder dig av teoribildningen/kunskapskällan alls och 5 betyder att du använder dig av den i hög grad.
Miljöterapi
□
Systemteori
□
Psykodynamisk teori
□
Behaviorism
□
Egen samlad erfarenhet
□
Kollegors förmedlade erfarenhet
□
Handledning
□
Annan teori/källa
□
Om annan teori/kunskapskälla, vilken/vilka?; ______________________________
10) Vad skulle du vilja ha mer av för att lättare kunna utföra ett kvalificerat arbete?
Gradera varje alternativ på en skala mellan 0-5, där 0 betyder att inget ytterligare behövs och 5 betyder att behovet är mycket stort.
Utbildning
□
Ekonomiska resurser
□
Samarbete med andra institutioner
□
Bättre anpassade lokaler
□
Tydliga beslutsvägar
□
11) Hur ser du på din framtid inom yrket? Kryssa för det alternativ som passar dig
bäst!
Skulle sluta om jag fick ett annat jobb
□
Nöjd för tillfället, men kan på sikt tänka mig att byta jobb
□
Vill jobba kvar, men önskar fler karriärmöjligheter
□
Nöjd som det är