Brune, Ylva (2005) ”Invandrare i mediearkivets typgalleri” i de los Reyes, P., Molina, I., &
Mulinari, D. (Red.) Maktens (o)lika förklädnader: Kön, klass & etnicitet i det postkoloniala Sverige. Stockholm: Bokförlaget Atlas.
de los Reyes, Paulina (2002). ”Den svenska jämställdhetens etniska gränser – om patriarkala enklaver och kulturella frizoner” i Det slutna folkhemmet – om etnisk klyftor och blågul själv-bild. Stockholm: Agora.
de los Reyes, Paulina (2001). Mångfald och differentiering – Diskurs, olikhet och normbild-ning inom svensk forsknormbild-ning och samhällsdebatt. Stockholm: Arbetslivsinstitutet.
de los Reyes, Paulina & Mulinari, Diana (2005) Intersektionalitet: Kritiska reflektioner över (o)jämlikhetens landskap. Malmö: Liber
de los Reyes, P., Molina, I., & Mulinari, D. (Red.). (2005). Maktens (o)lika förklädnader:
Kön, klass & etnicitet i det postkoloniala Sverige. Stockholm: Bokförlaget Atlas.
de los Reyes, P. & Kamali, M. (Red.) (2005). Bortom vi och dom: Teoretiska reflektioner om makt, integration och strukturell diskriminering. Stockholm: Fritzes. (SOU 2005:41).
Denscombe, Martyn (2000): Forskningshandboken. För småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna Studentlitteratur Lund.
Florin, Christina & Nilsson, Bengt (2000). ”Något som liknar en oblodig revolution…” – Jämställdhetenspolitisering under 1960- och 70-talen. Umeå: Umeå universitet.
Gemzöe, Lena (2006). Feminism. Stockholm: Bilda
Gruber, Sabine (2007) Skolan gör skillnad: Skola, etnicitet och institutionell praktik. Linkö-ping Universitet.
Johanson, Susanne & Molina, Irene (2005) ”Kön och ras i rumsliga identitetskonstruktioner” i de los Reyes, P., Molina, I., & Mulinari, D. (Red). Maktens (o)lika förklädnader: Kön, klass
& etnicitet i det postkoloniala Sverige. Stockholm: Bokförlaget Atlas.
Kamali, M. (2005) "Ett europeiskt dilemma", i de los Reyes & Kamali (Red.), Bortom vi och dom: Teoretiska reflektioner om makt, integration och strukturell diskriminering. Stockholm:
Fritzes. (SOU 2005:41).
Kullberg, Birgitta (2004): Etnografi i klassrummet. Studentlitteratur, Lund.
Kvale, Steinar. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend. (2009) Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Stu-dentlitteratur.
Mohanty, Candra Talpade. (2006). Feminism utan gränser. Stockholm: TankeKraft förlag.
Molina, Irene (2005) ”Rasifiering: Ett teoretiskt perspektiv i analysen av diskriminering i Sverige” i de los Reyes & Kamali (Red.), Bortom vi och dom: Teoretiska reflektioner om makt, integration och strukturell diskriminering. Stockholm:
Fritzes. (SOU 2005:41).
Parzyk, Ing-Marie (1999), En skola för andra. Minoritetselevers upplevelser av arbets- och livsvillkor i grundskolan. Studies i Educational Sciences 17.
Stockholm: HLS förlag.
Peralta, A. (2005). ”Det sagda och det tänkta”. i de los Reyes & Kamali. (Red.). Bortom Vi och Dom: Teoretiska reflektioner om makt, integration och strukturell diskriminering.
Stockholm: Fritzes.
Rosenberg, Tiina (2002). Queerfeministisk agenda. Stockholm: Atlas.
Runfors, Ann (2003). Mångfald, motsägelser och marginaliseringar. En studie av hur invandrarskap formas i skolan. Stockholm. Prisma.
Taguchi, Lenz & Eidevald (2011)i Taguchi, Bodén, & Ohrlander (Red) En rosa pedagogik- Jämställdhetspedagogiska utmaningar. Liber
Trost, Jan. (2010). Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur.
Von Brömssen, Kerstin (2008) ”Varför kommer ”dom” inte hit och åker skridskor? Om post-kolonial teori och undervisning” i Hermeneutik, didaktik och teologi. En vänbok till Björn Skogar.
Wedin, Eva-Karin (2009) Jämställdhetsarbete i förskola och skola. Stockholm. Norstedts Juridik.
Wikströms, Hanna (2007) (O)möjliga positioner: familjer från Iran och postkoloniala reflek-tioner. Göteborg Universitet.
SOU 2010:16.Sverige för nyanlända - Värden, välfärdsstat, vardagsliv. Stockholm. Fritzes Skollagen, http://www.sweden.gov.se/content/1/c6/12/82/90/322ec0b0.pdf (hämtad 2011-10-04)
Läroplanen Lpo 94: <http://www.escandinavo.com/download/lpo94swe.pdf> (hämtad 2011-10-04)
Läroplanen Lgr 11: <http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575> (hämtad 2011-10-04)
http://www.vr.se/download/18.7f7bb63a11eb5b697f3800012802/%20forskningsetiska_princi per_tf_2002.pdf
Jönsson, Eva (2006a) Lägesbeskrivning Skolverket (Elektronisk) Tillgänglig:
<http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.41634!Menu/article/attachment/Nyanl%25E4nda%2 520definitiv%2520rapport.pdf> (hämtad: 2011-10-04)
Jönsson, Eva (2006b) Förslag till mål och riktlinjer för nyanlända elever. Redovisning av ett regeringsuppdrag. Skolverket (Elektronisk) Tillgänglig:
<http://www.skolverket.se/publikationer?id=1728> (hämtad: 2011-10-04)
Otryckta källor
Intervju med Anna 2011-10- 11 Intervju med Birgitta 2011-10- 13 Intervju med Margareta 2011-10-14 Intervju med Kajsa 2011-10-17 Intervju med Maria 2011-11-07
Bilaga 1 intervjuguiden
Intervjufrågorna lyder:
• Berätta kort om dig själv.
Hur gammal är du?
Hur länge har du arbetet som lärare i förberedelseklass?
Varför du valde att undervisa i förberedelseklass?
Vad är din grundutbildning?
• Jämställdhet.
Vad innebär begreppet genus för dig?
Vad innebär jämställdhet för dig?
Hur fick du erfarenhet av genus/jämställdhet? Kurs, föreläsning, litteratur, egna intressen osv?
• Genusperspektivet i skolan.
Hur beskriver du ett jämställt klassrum?
På vilket sätt arbetar du med genusperspektivet inom undervisningen? Ge gärna konkreta ex-empel.
Samarbetar du med andra lärare eller föräldrar?
Upplever du utmaning och hinder med att arbeta utifrån ett genusperspektiv? I så fall vilka?
Känner du att du har tillräcklig kunskap i att kunna arbeta utifrån ett genusperspektiv?
Annat?
Bilaga 2
Informationsbrev
Mitt namn är Truska Chireh och jag går sista terminen på Interkulturella lärarutbildningen mot förskola, förskoleklass och grundskolans tidigare år på Södertörns högskola.
Till mitt examensarbete vill jag ha informanter (lärare) som kan tänka sig ställa upp och bli intervjuade av mig. Syftet med min studie är att ta reda hur lärare i grundskolans tidigare år uppfattar genusperspektiv och jämställdhet. Jag vill även ta reda på hur ni arbetar med jäm-ställdhet i relation till elevernas etniska bakgrund.
Tiden som jag kan tänka mig att denna intervju tar är ca 30 minuter.
Du får självklart själv välja plats för intervjun. Intervjun kommer att spelas in på min dikta-fon, och endast jag kommer att ha tillgång till materialet. Efter examination kommer all inspe-lat material att raderas av mig.
I arbetet med mitt examensarbete kommer jag att utgå ifrån Vetenskapsrådets forskningsetiska riktlinjer. I enlighet med konfidentialitetskravet kommer du som intervjuperson att bli lovad anonymitet och ditt namn kommer också att bli fingerad. Ingen som läser uppsatsen kommer att kunna härleda informationen till dig. I enlighet med nyttjandekravet kommer alla uppgifter som är insamlade till arbetet med den här uppsatsen endast användas i forskningssyfte.
Deltagande är frivilligt, vilket innebär att du har rätt att själv välja vilka frågor du vill svara på. Du kan även välja att avbryta intervjun när du vill. Uppsatsen kommer att publiceras på Södertörns Högskola i samband med examination.
Du får intervjuguiden, men oroa dig inte om du inte kan eller vill svara på allt. Tack så myck-et för att du ställer upp.
Med vänliga hälsningar Truska Chireh
E-mail: xxx@yahoo.se Telefon: 076xxxxxxx