Här presenteras de referenser och den litteratur vi använts oss utav i vårt arbete:
Andersson, G. (2002). Utvecklingsekologi och sociala problem i Meeuwisse, A. & Swärd, H.
(red.) Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur och Kultur.
Andersson, B-E. (1986). Utvecklingsekologi. Studentlitteratur. Lund. ISBN: 91-44-24031-7 Backman, J. (1998). Rapporter och uppsatser. Studentlitteratur. Lund. ISBN: 91-44-00417-6 Blossing, U. (2008). Kompetens för samspelande skolor. Studentlitteratur ISBN: 978-91-44-01964-2
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development, Harvard University Press.
ISBN: 0-674-22457-4
Bring, S. (1974). Bäckby FLM skola – ett försök med samverkan förskola-grundskola.
Forskningsgruppen för utvecklings- och miljöfrågor. Rapport nr 2. Lund. S.749:2
Dahlberg, G & Lenz Taguchi, H. (1994). Förskola och skola – om två skilda traditioner och visionen om en mötesplats. Stockholm. Hls förlag. ISBN: 91-7656-341-3
Dahlberg. G., Moss. P & Pence. A (2002). Från kvalitet till meningsskapande. (Översättning Arfwedson GB, Arfewdson G & Hartman RM) ISBN: 91-7656-501-7
Danermark, B. (2000). Samverkan - himmel eller helvete. Stockholm: Gothia. ISBN 91-7205-278-3
Davidson, B. (2002). Mellan soffan och katedern: En studie av hur förskollärare och grundskollärare utvecklar pedagogisk integration mellan förskola och skola. Göteborg.
ISBN: 91-7345-427-9
Gran, B. (1979). Former för samverkan mellan förskola och lågstadium (pedagogisk-psykologiska problem, nr 375). Lund: Lärarhögskolan i Malmö, pedagogisk-(pedagogisk-psykologiska institutionen.
Gummesson, Flising, Qvarsell & Wener. (1992). Samverkan för utveckling i skola och barnomsorg. Falköping. ISBN: 91-38-40467-2
Hargreaves, A. (1998). Läraren i det postmoderna samhället. (Översättning Sten Andersson) Studentlitteratur. Lund. ISBN 91-44-00289-0
Johansson, I. (1995). Mellan förskola och skola. Erfarenheter från sexårsverksamheter i Stockholm. Hägersten: Forsknings- och utvecklingsbyrån, Stockholms socialtjänst. ISBN: 91-88738-19-1
Johansson, B & Svedne, O. (1996). Examensarbetet lärarutbildningen:undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget. ISBN: 91 97283002
Kärrby, G. (1982). Forskning kring samverkan förskola-lågstadium. Institutionen för praktisk pedagogik, Rapport nr 19. Göteborgs universitet. ISSN: 99-0307071-3
Kärrby, G. (2000). Skolan möter förskolan och fritidshemmet. Lund: Studentlitteratur. ISBN:
91 4401337-X
Kärrby, G & Lundström, M. (2004). Pedagogisk Forskning i Sverige, Pedagogisk integration och en förändrad praktik. ISSN 1401-6788
Maltén, A. (2000). Det pedagogiska ledarskapet. Lund, Studentlitteratur. ISBN:91-44-01389-2
Patel, R. & Davidson B. (1991). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 91-44-30951-1
Pramling Samuelsson, I & Mauritzson, U. (1997). Att lära som sexåring: en kunskapsöversikt Stockholm: Statens skolverk: Liber distribution. ISBN: 91-88373-72-X
Pedagogisk Forskning i Sverige, Pedagogisk integration och en förändrad praktik. (2004, årg 9, nr 3) s. 189–204 ISSN 1401-6788
Skolverket. (2003). Lagarbete och tidig läs- och skrivutveckling ISBN: 91-85009-36-9 Skolverket. (2006). Läroplan för de obligatoriska skolväsendet, Lpo 94. Stockholm: Fritzes.
Skolverket. (2006). Läroplan för förskolan, Lpfö 98. Stockholm: Fritzes.
Socialstyrelsen, Polismyndigheten & Myndigheten för skolutveckling. (2007) Strategi för samverkan – kring barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa. Västerås. ISBN:
978-91-85483-60-0
Stensmo C. (2002). Vetenskapsteori och metod för lärare: en introduktion. ISBN: 91-89040-44-9
Strömberg A. (1994). Stora synonymordboken. Stockholm, Strömbergs.
Svenska akademinsordlistan
Söderlund, A. (2000). ”Skola och fritidshem- en studie kring samverkan”. Stockholm: HLS Förlag. ISBN: 91-7656-463-0
Trost J & Hultåker O. (2007). Enkätboken (3:e upplagan) Lund. ISBN: 97-89144-04046-2 Utbildningsdepartementet. (1994). Grunden för livslångt lärande: en barnmogen skola.
Stockholm. SOU 1994:45. ISBN: 91:38-13618-X
Weichel Sigurdsdotter A. (1994). Erfarenheter från lokala utvecklingsprojekt angående samverkan mellan förskola och skola. Lärarhögskolan i Malmö. ISSN: 1100-3391
7:1 Internetadresser
2009-04-16
Skolverket, ATT GRANSKA OCH FÖRBÄTTRA KVALITET
(http://www.skolverket.se/content/1/c6/01/35/07/160853_4_5_att_granska_och_forbattra.pdf)
Bilaga 1: Frågeställningar
Dessa frågor har utvecklats utifrån forskningsfrågorna för att hjälpa oss att nå syftet med vår studie.
För vem/vilka sker samverkan? Vilka är involverade?
Använder sig pedagogerna av styrdokumentens mål när de planerar sin samverkan?
Hur planeras/utförs/utvärderas samverkan? Varför arbetar de just på detta sätt?
Hur värdefullt är samverkan för lärande?
Hur värdefullt är samverkan för barnet/eleverna?
Vilket syfte har samverkan?
Vad innebär samverkan för pedagogerna/barnen/eleverna?
Vilka möjligheter/svårigheter finns i arbete med samverkan?
Vilka önskemål har rektorn angående samverkan? Uppfylls det?
Vilken samverkansmodell använder sig pedagogerna av? Hur påverkar detta samverkansarbetet?
Bilaga 2: Missivbrev
Följande är det missivbrev vi använt oss utav och skickat ut i samband med enkäterna.
Hej!
Vi är två lärarstudenter (mot förskola och skola) som nu sitter och gör vår C- uppsats i
pedagogik och lärande. I vår uppsats skriver vi om pedagogernas samverkan mellan varandra, från förskola, förskoleklass till skola (upp till åk 3.) I detta mail bifogar vi en enkät som vi hoppas att ni skulle vilja hjälpa oss med. Syftet med vår enkät är att ta reda på hur samverkan fungerar, vad det är och vilket syfte som finns med arbetet. Vi skulle vara otroligt tacksamma om ni kunde hjälpa oss med att fylla i denna enkät, det skulle med stor del hjälpa oss i vårt arbete.
Enkäten är konfidentiell, namn och skola kommer ej att redovisas i vårt resultat.
Vi behöver tillbaka enkätsvaren senast den 7 maj.
Har ni frågor kontakta oss gärna!
Stort tack för hjälpen!
Mvh/ Linnea Lundberg & Lovisa Eriksson
Bilaga 3: Frågor till Rektor
Hur ser Du på samverkan? Vilka för/nackdelar finns?
Vad ger samverkan pedagogerna? Eleverna?
Har Du önskemål hur arbetet mellan pedagogerna i samverkan förskolan, förskoleklass och skola upp till åk 3 bör utformas? Hur ser dessa önskemål ut?
Anser Du att Dina önskemål uppfylls?
Arbetar Du som rektor aktivt tillsammans med pedagogerna i samverkan?
På vilket sätt är Du delaktig i samverkan/Vad är anledningen till att Du ej är delaktig?
Övriga kommentarer och synpunkter angående samverkan
Bilaga 4: Enkät
Enkät kring samverkan
Vi vet att ni är hårt arbetande pedagoger med tidsbrist, därför vill vi tacka Dig för Ditt deltagande i denna enkät!
Tänk på att ett kort svar är bättre än inget svar alls!
Inom vilken verksamhet arbetar Du?
F Fsk Åk 1 Åk 2 Åk 3
Hur länge har Du arbetar inom den
verksamheten?_______________________________________________________________
Arbetar Ni med samverkan på Din förskola, skola? Ja Nej
Vilka är involverade i samverkan?
F Fsk Åk 1 Åk 2 Åk 3
Eventuell annan personal?_____________________________________________________
Vad är syftet med Er
samverkan?__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Om Du kryssat ”För få”
Vad är anledningen till att samverkan får för lite tid av verksamheten?
_____________
Eventuell
kommentar-___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Hur värdefullt anser Du att samverkan är för Er som pedagoger?
Vad innebär samverkan för Dig?
Hur värdefullt anser Du att samverkan är för barnen?
Brist på tid Brist på ideer/kunskap Brist på vilja Annat
väldigt
väldigt lite ganska ganska mycket väldigt
Hur stor betydelse anser Du att samverkan har för lärande?
I vilken utsträckning under samverkan arbetar Ni med
Läs- och skrivaktiviteter
Skapande
Musik och dans
Fri lek
Olika typer av samling
Vilka olika arbetsformer använder Ni er utav under samverkan? (grupparbete, parvis etc.) ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
I hur stor utsträckning planeras samverkan utifrån styrdokumentens mål?
väldigt liten ganska ganska stor väldigt
väldigt
Vilka möjligheter/svårigheter anser Du finns med
samverkan?__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Sker någon utvärdering av
samverkan?__________________________________________________________________
Hur sker en eventuell
utvärdering?_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Övriga kommentarer kring
samverkan__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tusen tack för Din medverkan!
Linnea & Lovisa
Bilaga 5: Arbetsfördelning
För att våra handledare och examinatorer skall kunna bedöma oss på ett rättvist sätt redovisas här vår arbetsfördelning.
Genom hela arbetet har vi hjälpts åt och skrivit tillsammans, men vissa kapitel har vi ansvarat enskilt lite extra för.
De kapitel Linnea ansvarat för Begreppet samverkan
Teoretiska utgångspunkter Problem kring samverkan De kaptiel Lovisa ansvarat för Pedagogernas uppdrag
Några exempel på samverkans projekt Tillbakablick
Samarbetsformer