NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAPER - ÖVRIGA BESTÄMMELSER

ÖVRIGA BESTÄMMELSER

6.1 NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAPER

Nivåskalan är en i Finland utarbetad tillämpning av de skalor som ingår i den all-mäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk som utvecklats av Europarådet

BILAGA

6

FÄRDIGHETSNIVÅ A1

BEGRÄNSAD KOMMUNIKATION I DE MEST BEKANTA SITUATIONERNA

A1.1 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

De första grun-derna i språket

Förstår ett mycket

begränsat antal av de allra vanligaste orden och fraserna (hälsningar, namn, tal, uppmaningar) i vardagliga sam-manhang.

Förstår trots

an-

strängning inte mer än det allra mest elementära språkstoffet.

Behöver väldigt

mycket hjälp: upp-repning, gester, översättning.

Kan med korta

satser svara på enkla frågor som gäller en själv.

Kommunikatio-nen är beroende av samtalspartnern och talaren måste kanske tillgripa sitt modersmål eller gester.

Det kan fi nnas

många långa pauser, upprep-ningar och avbrott i talet.

Uttalet kan orsaka

stora förståelse-problem.

Behärskar ett

mycket begränsat ordförråd och några inlärda stan-darduttryck Talaren är

oförmö-

gen att uttrycka sig fritt och ledigt, men de få kliché-artade uttryck han eller hon behärskar kan vara ganska felfria

Känner till

skrift-

systemet men för-står mycket lite av texten.

Känner igen ett

litet antal bekanta ord och korta fra-ser och kan för-knippa dem med bilder.

Förstår

främ-

mande ord ens i mycket förutsebara sammanhang är ytterst begränsad.

Kan delge sina

omedelbara behov i mycket korta ordalag.

Kan skriva

språ-

kets bokstäver och siffror med bokstä-ver, anteckna sina personuppgifter och skriva vissa bekanta ord och fraser.

Behärskar ett antal

enskilda ord och uttryck.

Är inte förmögen

att uttrycka sig fritt men kan skri-va vissa ord och uttryck rätt.

BILAGA

6 6

FÄRDIGHETSNIVÅ A1

BEGRÄNSAD KOMMUNIKATION I DE MEST BEKANTA SITUATIONERNA

A1.2 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Elementär språk-färdighet stadd i utveckling

Förstår ett

begrän-

sat antal ord, korta satser, frågor och uppmaningar som gäller personliga angelägenheter eller den aktuella situationen.

Måste anstränga

sig till och med för att förstå enkla yttranden som inte tydligt anknyter till situationen.

Behöver mycket

hjälp: lång-sammare tal, upp-repning, gester och översättning.

Kan i någon mån

uppge vissa ome-delbara behov och fråga och svara i dialoger som handlar om grund-läggande person-uppgifter. Behöver ofta hjälp av sin samtalspartner.

Pauser och andra

avbrott förekom-mer i talet.

Uttalet kan

ofta vålla för-ståelseproblem.

Har ett mycket

begränsat ordförråd, kan vissa situations-bundna uttryck och en del av den elementära gram-matiken.

Alla slags fel

förekommer i hög grad, också i mycket enkelt fritt tal.

Förstår namn,

skyltar och andra mycket korta och enkla texter som anknyter till ome-delbara behov.

Känner igen

en-

skilda uppgifter i enkel text om det fi nns möjlighet att vid behov läsa texten på nytt.

Förstår obekanta

ord ens i mycket förutsebara sam-manhang är be-gränsad.

Kan delge sina

omedelbara behov med korta satser.

Kan skriva ett

antal satser och fraser om sig själv och sin närmaste krets (t.ex. svar på frågor eller min-neslappar).

Behärskar vissa

grundläggande ord och uttryck och är förmögen att skri-va mycket enkla huvud satser.

Utantillärda

fra-

ser kan vara rätt skrivna men alla slags fel förekom-mer t.o.m. i syn-nerligen elementär fri skrivning.

FÄRDIGHETSNIVÅ A1

BEGRÄNSAD KOMMUNIKATION I DE MEST BEKANTA SITUATIONERNA

A1.3 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Funge rande elementär språk färdighet

Förstår enkla

ytt-

randen (personliga frågor och alldag-liga anvisningar, önskningar och förbud) i rutin-mässigt samtal med stöd av sam-manhanget.

Kan följa med

enkla samtal som anknyter till konkreta situationer eller den egna erfaren-heten.

Förståelsen

för-

utsätter också då det gäller enkla ärenden talat stan-dard- språk som är lång sammare än normalt och riktat till lyssnaren.

Kan berätta kort

om sig själv och sin närmaste krets.

Reder sig i de allra enklaste dialogerna och servicesitua-tionerna. Behöver ibland hjälp av samtalspartnern.

Kan uttrycka sig

fl ytande om det mest bekanta, an-nars är pauser och avbrott mycket vanliga.

Uttalet kan ibland

orsaka förståelse-problem.

Behärskar ett

begränsat antal korta utantillärda uttryck, det mest centrala ordförrå-det och grundläg-gande satsstruk-turer.

Elementära

gram-

matikaliska fel förekommer i hög grad också i myck-et enkelt tal.

Kan läsa bekanta

och en del obe-kanta ord. Förstår korta meddelan-den som handlar om vardag och rutiner eller där det ges enkla in-struktioner.

Kan hitta enskilda

behövliga

uppgifter i en kort text (postkort, väderrapporter).

Läser och förstår

också ett kort textstycke mycket långsamt.

Reder sig i enkla

lätt förutsebara skrivuppgifter i de mest bekanta situationerna som anknyter till var-dagliga behov och erfarenheter.

Kan skriva enkla

texter (ett enkelt postkort, person-uppgifter, enkel diktamen).

Behärskar de allra

vanligaste orden och uttrycken som har att göra med detaljer eller konkreta behov i elevens eget liv.

Kan skriva några meningar som består av enkla satser.

Många slags fel

förekommer i elementär fri skriv-ning.

BILAGA

6 6

FÄRDIGHETS-NIVÅ A2

GRUNDFÖRUTSÄTTNINGAR FÖR DIREKT SOCIALT UMGÄNGE SAMT KORT REDOGÖRELSE

A2.1 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Den

Kan förstå enkelt

tal eller följa med i en diskussion om ämnen som är direkt viktiga för honom eller henne.

Förstår det mest

centrala inne hållet i korta, enkla diskussioner som intresserar (anvis-ningar, meddelan-den) och upptäck-er när man på teve övergår från ett ämne till ett annat.

Förståelse av också

ett enkelt budskap förutsätter tydligt standardspråk i normalt tempo, och kräver dess-utom ofta upprepning.

Kan med korta

satser berätta om sin närmaste krets.

Reder sig i enkelt umgänge och i de vanligaste service-situationerna. Kan inleda och avsluta en kort dialog men sällan själv up-pehålla en längre diskussion.

Vissa bekanta

av-

snitt är fl ytande, men det förekom-mer många klart uppenbara pauser och felaktiga inled-ningar i talet.

Uttalet är

förstå-

eligt trots att den främmande accen-ten är mycket up-penbar och trots att det fel aktiga uttalet kan vålla enstaka problem med för-ståelsen.

Behärskar det lätt

förutsebara basord-förrådet och många av de viktigaste strukturerna (såsom konjunktioner och tempus former i förfl uten tid ).

Behärskar i fritt tal

den allra enklaste grammatiken på elementär nivå, men fortfarande förekommer det många fel även i språkets

grund-Förstår enkla

tex-

ter som inne håller det allra vanligaste ordförrådet (pri-vata brev, korta nyhetsartiklar, vardagliga bruks-anvisningar).

Förstår

huvudtan-

karna i texter och vissa detaljer i en text på

några stycken.

Kan lokalisera och jäm- föra en-skilda uppgifter och klarar lätt av enkel slut ledning utgående från sam-manhanget.

Läser och förstår

också korta text-stycken långsamt.

Reder sig i

skriv-

uppgifter i de mest rutinmäs-siga vardags-situationerna.

Kan skriva korta,

enkla med delanden (personliga brev, lappar) som har att göra med vardagli-ga behov och enkla, katalogmässiga beskrivningar Om mycket

be-

kanta ämnen (verk-liga eller fi ktiva personer, händelser, egna och familjens planer).

Behärskar ett

konkret ordförråd som anknyter till grundbehov samt grundläggande tempus former och satser som är sam-ordnade med enkla binde- ord (och, men).

Kan skriva de

allra enklaste orden och strukturerna ganska rätt men gör gång på gång funda mentala fel (tempusformer, böjning) och använder många klumpiga uttryck i fri skrivning.

FÄRDIGHETS-NIVÅ A2

GRUNDFÖRUTSÄTTNINGAR FÖR DIREKT SOCIALT UMGÄNGE SAMT KORT REDOGÖRELSE

A2.2 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Grund läggande språk färdighet stadd i utveckling

Förstår

tillräck-

ligt för att kunna tillfredställa sina konkreta behov.

Kan i stora drag följa tydligt tal om fakta.

Kan i allmänhet

känna igen ämnet i en pågående diskussion. Förstår vanlig vokabulär och ett mycket begränsat antal idiom i situations-bundet tal som handlar om be-kanta eller allmänt kända ämnen.

Förståelsen också

av enkla bud-skap förutsätter standard språk som uttalas långsamt och tydligt och dessutom rätt ofta behöver upprepas.

Kan ge en kort,

katalogmässig be-skrivning om sin närmaste krets och dess vardag. Kan delta i rutinsamtal om egna angelägen-heter eller sådant som är viktigt för en själv. Kan be-höva hjälp för att diskutera och måste undvika vissa äm-nesområden.

Talet är tidvis fl

tande men olika slags avbrott är mycket uppenbara.

Uttalet är

förstå-

eligt trots att den främmande ac-centen är uppenbar och felaktigt uttal förekommer.

Behärskar ett

van-

ligt, vardagligt ord-för- råd och några idio matiska uttryck ganska bra. Behärs-kar fl era enkla och även några mera krävande struktu-rer.

I mera omfattande

fritt tal förekom-mer många funda-mentala fel (t.ex.

i verbens tempus-former) som tidvis kan göra talet svår-förståeligt.

Förstår

huvudtan-

karna och vissa detaljer i med-delanden på några stycken i alldag-liga sammanhang som i viss mån är krävande (reklam, brev, matsedlar, tid tabeller).

Samt faktatexter

(bruks anvisningar, smånotiser).

Kan skaffa ny

lätt förutsebar information om bekanta ämnen i välstrukturerade texter på några stycken. Kan utgå-ende från formen och kontexten sluta sig till bety-delsen av obekanta ord.

Upprepad läsning

och hjälp medel är ofta nödvändiga för förståelsen av ett textstycke.

Reder sig i

skriv-

uppgifter i rutin-mässiga vardags-situationer.

Kan skriva en

mycket kort, enkel beskrivning av händelser, tidigare aktiviteter och per-sonliga erfarenheter eller om alldagliga ting i sin livsmiljö (korta brev, min-neslappar, ansök-ningar, telefonmed-delanden).

Behärskar det

grundläggande all-dagliga ordförrådet, struk turerna och de vanligaste sätten att binda ihop ord och satser.

Skriver enkla ord

och strukturer rätt men gör fel i ovan-ligare strukturer och former och använder klumpiga uttryck.

BILAGA

6 6

FÄRDIGHETSNIVÅ B1

ATT REDA SIG I VARDAGSLIVET

B1.1 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Funge rande grund läggande språk färdighet

Förstår

huvudtan-

karna och viktiga detaljer i tal som behandlar teman som återkom-mer i skolan, på arbetet eller under fritiden, inklusive korta referat. Får tag i huvudpunk-terna i radio-nyheter, fi lmer, tv-program och tydliga telefon-meddelanden.

Kan följa tal

som baserar sig på gemensam erfarenhet eller allmänbildning.

Förstår det gängse ord- förrådet och ett visst antal idiom.

Förståelse av

läng-

re tal sekvenser förutsätter tydli-gare och långsam-mare standard-språk än normalt.

Upprepningar behövs då och då.

Kan berätta också

vissa detaljer om bekanta saker.

Reder sig i de vanli-gaste alldagliga situationerna och inoffi ciella samtal på språkområdet.

Kan kommunicera om sådant som är viktigt för eleven själv även i lite mer krävande situatio-ner. En lång fram-ställning eller ab-strakta ämnen ger upphov till uppen-bara svårigheter.

Kan uppehålla

förståeligt tal men pauser och tveksamhet före-kommer i längre talsekvenser.

Uttalet är klart

förståeligt trots att den främmande accenten tidvis är uppenbar och ut-talsfel i viss mån förekommer.

Kan använda ett

ganska omfattande vardagligt ordför-råd samt några allmänna fraser och idiom. Använder många olika slag av strukturer.

I längre fritt tal är

grammatikfel van-liga (t.ex. artiklar och ändelser sak-nas), men de stör sällan förståelsen.

Kan läsa många

slags texter på några sidor (ta-beller, kalendrar, kursprogram, kokböcker) om bekanta ämnen och utan förbe-redelser följa hu-vudtankar, nyck-elord och viktiga detaljer i texten.

Kan följa

huvud-

tankarna, nyck-elord och viktiga detaljer i en text på ett par sidor som behandlar ett bekant ämne.

Förståelsen kan

vara bristfällig då det gäller äm-nesområden som avviker från all-dagliga erfarenhe-ter samt detaljer i texten.

Kan skriva

förstå-

elig text som i viss mån förmedlar detaljerad vardags-kunskap om verk-liga eller fi ktiva ämnen som intres-serar.

Kan skriva en klart

utformad koherent text genom att foga ihop enskilda uttryck till längre avsnitt (brev, be-skrivningar, berät-telser, telefon-meddelanden). Kan effektivt förmedla bekant information genom de vanli-gaste formerna av skriftlig kommuni-kation.

Behärskar ett

till-

räckligt ord förråd och de strukturer som behövs för texter i de fl esta bekanta situationer, trots att interferens och uppenbara omskrivningar före-kommer.

Det rutinmässiga

språkstoffet och grundstrukturerna är redan relativt felfria, men en del mer krävande strukturer och ord-fogningar orsakar problem.

FÄRDIGHETSNIVÅ B1

ATT REDA SIG I VARDAGSLIVET

B1.2 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Flytande grund läggande språk färdighet

Förstår tydlig,

faktabaserad in-formation som anknyter till be-kanta och relativt allmänna ämnen i sammanhang som i viss mån är kräv- ande (indirekta förfrågningar, arbetsdiskussio-ner, förutsebara telefonmeddelan-den).

Förstår

huvud-

punkterna och de viktigaste detaljerna i en på gående, formell eller informell mera omfattande diskussion.

Förståelse

förut-

sätter standard-språk eller en rela-tivt bekant accent samt sporadiska upp repningar och omformuleringar.

Diskussioner

mellan infödda i snabbt tempo samt okända detaljer om främ-mande ämnes-områden orsakar problem.

Kan med

beskriv-

ningar, specifi ce-ringar och jämfö-relser berätta om vanliga, konkreta ämnen och kan också redogöra för andra ämnen såsom fi lmer, böcker eller musik. Kan kom-municera säkert i de fl esta vanliga situationer. Den språkliga framställ-ningen är kanske inte särskilt exakt.

Kan uttrycka sig

relativt obehindrat.

Trots att pauser och avbrott förekom-mer fortsätter talet och eleven gör sig förstådd.

Uttalet är mycket

lätt att förstå trots att intonationen och betoningen inte helt motsvarar målspråkets.

Kan använda ett

ganska omfattande ordförråd och vanliga idiom. An-vänder även många slags strukturer och komplicerade satser.

Grammatikfel

före-

kommer i viss mån men stör sällan ens mer omfattande kommunikation.

Kan läsa texter

på några stycken om många slags ämnesområden (tidningsartiklar, broschyrer, bruks-anvisningar, enkel skönlitteratur) och klarar också av texter som kräver en viss slut-ledningsförmåga i praktiska situatio-ner som är viktiga för en själv.

Kan söka fram

och kombinera uppgifter ur olika texter på

några sidor för att utföra en

viss uppgift.

Vissa detaljer och

nyanser i långa texter kan förbli oklara.

Kan skriva

person-

liga och mer offent-liga meddelanden, och i dem innefatta nyheter och ut-trycka tankar om bekanta abstrakta ämnen och om kul-tur som exempelvis musik eller fi lm.

Kan skriva en

disponerad text på några stycken (anteckningar, kor-ta sammandrag och redo görelser utifrån en klar diskussion eller framställning).

Kan i viss mån

motivera sina hu-vudtankar och ta hänsyn till läsaren.

Behärskar

ordför-

råd och satsstruk-turer som behövs för många slag av skrivande. Kan ut-trycka samordning och under ordning.

Kan skriva ett

förståeligt och re-lativt felfritt språk, låt vara att det förekommer fel i krävande struktu-rer, i textens dispo-sition och stil och att påverkan från modersmålet eller något annat språk är uppenbar.

BILAGA

6 6

FÄRDIGHETS-NIVÅ B2

ATT KLARA SIG I REGELBUNDET UMGÄNGE MED INFÖDDA

B2.1 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Själv ständig språk färdighet, grund nivå

Förstår de

cen-

trala tankarna i muntlig fram-ställning som är invecklad till språk och innehåll och som behand-lar konkreta eller abstrakta ämnes-områden. Kan följa detaljerade fram ställningar av allmänt intresse (nyheter, inter-vjuer, fi lmer, föreläsningar).

Förstår

huvud-

punkterna i det talade, talarens av-sikter och attity-der, stil och grad av formalitet. Kan följa omfattande tal och invecklad argumentation om talets gång är tydligt markerad (t.ex. genom bin-deord eller rytmi-sering). Kan kom-primera innehållet eller återge de centrala detaljerna i det hörda.

Förstår en stor del

av en på gående diskussion men kan uppleva det svårt att förstå ett samtal i snabbt tempo som förs mellan infödda talare om dessa inte på något sätt försöker förtydliga budskapet.

Kan presentera klara

och exakta beskriv-ningar av många slags erfarenheter, berätta om sina känslor samt redogöra för vilken personlig betydelse händelser och erfa-renheter har. Kan aktivt delta i de fl esta praktiska och sociala situationer samt i relativt formella diskussioner. Är ka-pabel att regelbundet kommunicera med infödda utan att oav-siktligt göra sig löjlig eller irriterande. Den språkliga framställ-ningen är inte alltid helt elegant.

Kan tala i ganska

jämnt tempo och längre pauser i det talade förekommer endast sällan.

Uttalet och

intona-

tionen är tydliga och naturliga.

Kan mångsidigt

an-

vända språkets struk-turer och ett relativt omfattande ordförråd som inkluderar idio-matiska och abstrakta ord. Visar en växande förmåga att reagera på de formkrav som situationen ställer.

Behärskar

gram-

matiken rätt väl och sporadiska fel försvå-rar i allmänhet inte förståelsen.

Kan

självstän-

digt läsa texter på några sidor (tidningsartik-lar, noveller, underhåll-nings- och faktalitteratur, rapporter och detalje-rade anvisningar) inom den egna branschen eller på allmänna ämnesområ-den. Texterna kan handla om abstrakta eller fackmässiga äm-nen och innehålla fakta, attityder och åsikter.

Kan känna

igen skriben-tens avsikt och textens syfte och lokali-sera fl era olika detaljer i en lång text. Kan snabbt se text-innehållet och bruksvärdet i ny information för att besluta om det lönar sig att bekanta sig närmare med texten.

Endast idiom

och kulturella anspelningar i långa texter vållar problem.

Kan skriva klart och

detaljerat om många ämnesområden som intresserar, om bekan-ta abstrakbekan-ta ämnen, rutinmässiga saktexter samt mer formella sociala meddelanden (kritik, affärsbrev, anvisningar, ansök-ningar, sammandrag).

Kan effektivt uttrycka

sina kunskaper och åsikter i skrift samt kommentera andras synpunkter. Kan i sina texter kombinera eller komprimera information från olika källor.

Behärskar ett

omfat-

tande ordförråd och krävande satsstruk-turer samt språk-liga medel för att åstadkomma en klar och koherent text.

Följsamheten i olika nyanser och stilar är begränsad och i en lång fram ställning kan hopp från en sak till en annan före-komma.

Behärskar

rättskriv-

ning, grammatik och användning av skiljetecken rätt bra och felen leder inte till missförstånd.

Modersmålets infl y-tande kan synas i det skrivna. Krävande strukturer samt följ-samheten i uttryck

FÄRDIGHETS-NIVÅ B2

ATT KLARA SIG I REGELBUNDET UMGÄNGE MED INFÖDDA

B2.2 Hörförståelse Tal Läsförståelse Skrivning

Funge rande själv ständig språk färdighet

Förstår pågående

eller bandat, klart disponerat stan-dardspråk i alla situationer inom det sociala livet, utbildning och arbetsliv (inklu-sive offi ciella samtal och livliga samtal mellan infödda).

Kan för krävande

uppgifter kom-binera invecklad och detaljerad information uti-från omfattande diskussioner eller framställningar.

Kan sluta sig till outtalade attityder och socio kulturella anspelningar samt kritiskt bedöma det hörda.

Förstår

främ-

mande talare och språkformer.

Kraftigt bak-grundsbuller, språklig humor, ovanliga idiom samt kulturella anspelningar kan ännu vålla svårig-heter.

Kan hålla en

förbe-

redd fram ställning om många slags allmänna ämnen. Är kapabel att umgås och fritt och behändigt kommuni-cera med infödda

In document FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING FÖR INVANDRARE (Page 38-48)