9.3.1 Pedagogiska implikationer
Arbetet har bidragit med kunskap gällande hur förskollärare avgör om barn är i behov av särskilt stöd och visar att det krävs kunskap om barns utveckling för att kunna avgöra det, samt att tillvägagångssätten som förskollärare använder är relativt lika varandra. Dessutom har arbetet visat att det krävs kunskap och ett kritiskt förhållningssätt för att kunna utveckla verksamheten utefter barnets intresse och behov.
Arbetet har även bidragit med kunskap gällande hur viktigt det är att samarbeta med vårdnadshavare till barn i behov av särskilt stöd samt vilka olika samarbetsformer som kan användas och passar i olika sammanhang. Verksam personal inom yrket kan se resultatet som en vägledning i deras arbete. Arbetet har också varit betydelsefullt då verksam personal kan ta lärdom av att få kunskap gällande vilka andra professionella som kan kopplas in för att stödja barns utveckling.
9.3.2 Vidare forskning
Tankar som har väckts under arbetets gång är hur förskollärare anpassar miljön utefter barnens behov i verksamheten. Detta är något som vi tänker skulle kunna undersökas i ett kommande arbete. Dessutom skulle mer fokus kunna riktas mot vårdnadshavare som inte vill samarbeta med förskollärarna. En annan tanke kring vidare forskning kan vara att utgå ifrån liknande frågeställningar men utgå från vårdnadshavares perspektiv.
Referenser
Allmänna råd med kommentarer för förskolan. (2013). Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3139 hämtad (2016- 10-24)
Allwood, Carl Martin & Erikson, Martin G. (2010). Grundläggande vetenskapsteori för
psykologi och andra beteendevetenskaper. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Asp-Onsjö, Lisa (2012). Specialpedagiogik i en skola för alla. I Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red.) (2012). Lärande, skola, bildning: [grundbok för
lärare]. 2., [rev. och uppdaterade] utg. Stockholm: Natur & kultur
Björck-Åkesson, Eva (2014). Specialpedagogik i förskolan. I Sandberg. Anette (red).
Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 1. Uppl. Lund: Studentlitteratur
Demirikaya, Naile Pervin & Bakkaloglu, Hatice (2015). Examining the Student-Teacher
Relationships of Children Both With and Without Special Needs in Preschool Classrooms.
Tillgänglig på internet: http://www.estp.com.tr/wp-
content/uploads/2015/02/ESTPFebruary2015_159_175.pdf hämtad (2016-09-01) Denscombe, Martyn (2016). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt
inom samhällsvetenskaperna. 3., rev. och uppdaterade uppl. Lund: Studentlitteratur
Espenakk, Unni (2005). TRAS: tidig registrering av språkutveckling: handbok om språkutveckling hos barn. 3. oplag Herning: SPF-utbildning.com, Special-paedagogisk Forlag
Goffman, Erving (2011). Stigma: den avvikandes roll och identitet. 3. uppl. Stockholm: Norstedt
Hermerén, Göran (2011). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet
Tillgänglig på Internet: https://publikationer.vr.se/produkt/god-forskningssed hämtad (2016-09-15)
Hwang, Philip & Nilsson, Björn (2011). Utvecklingspsykologi. 3., rev. utg. Stockholm: Natur och kultur
Kocyigit, Ataturk (2015). Family involvment in preschool education: Rationale,
problems and solutions for the participants.
Tillgänglig på nätet: http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1057469.pdf hämtad (2016-09- 02)
Laluvein, Jackie (2010). Variations on a theme: parents and teachers talking. Tillgänglig på internet: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467- 9604.2010.01466.x/abstract hämtad (2016-08-31)
Lantz, Björn (2014). Den statistiska undersökningen: grundläggande metodik och
Lillvist, Anne (2014). Social kompetens och barn i behov av särskilt stöd. I. Sandberg. Anette (red.). Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 1. uppl. Lund:
Studentlitteratur
Lindqvist, Gunilla (2011). Olika yrkesgruppers syn på arbetet kring barn i behov av
särskilt stöd inom förskola och skola [Elektronisk resurs]. Falun: Högskolan Dalarna
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-6270 hämtad (2016- 09-01)
Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2016). Stockholm: Skolverket.
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442 hämtad (2016- 08-30)
Malmqvist, Johan (2007). Analys utifrån redskapen. I. Dimenäs, Jörgen (red.) Lära till
lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik.
1. uppl. Stockholm: Liber
Markström, Ann-Marie & Simonsson, Maria (2013). Utvecklingssamtal:
kommunikation mellan hem och förskola. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Palla, Linda (2011). Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv
praktik. Diss. Malmö: Lunds universitet, 2011
Tillgänglig på Internet: http://dspace.mah.se/handle/2043/12151 hämtad (2016-09-05) Renblad, Karin & Brodin, Jane (2014). Behövs specialpedagoger i förskolan.
Tillgänglig på internet:
http://socialmedicinsktidskrift.se/index.php/smt/article/view/1048 hämtad (2016-09-05) Riktlinjer till stöd för bedömning och behandling 2015. [Ny utg.] (2015). Stockholm: Barn- och ungdomspsykiatri, Stockholms läns landsting
Tillgänglig på internet:
http://bup.sidvisning.se/bupriktlinjer2015/html5/index.html?&locale=SVE hämtad (2016-11-28)
Salamancadeklarationen och Salamanca +10. (2006). [Stockholm]: Svenska Unescorådet
Tillgänglig på Internet:
http://web.archive.org/web/20070629185651/http://www.unesco-
sweden.org/informationsmaterial/pdf/Salamanca%2007.pdf hämtad (2016-12-06) Sandberg, Anette & Norling, Martina (2014). Pedagogiskt stöd och pedagogiska metoder. I Sandberg. Anette (red.). Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Sandberg, A., Lillvist, L., Eriksson, L., Björck-Åkesson, E. & Granlund, M. (2010).
”Special support”in preschool in Sweden: Preschcool staff´s definition of the construct.
Tillgänglig på internet: http://www.diva-portal.se/smash/record.jsf?faces-
redirect=true&aq2=%5B%5B%5D%5D&af=%5B%5D&searchType=SIMPLE&query= &language=sv&pid=diva2%3A377387&aq=%5B%5B%5D%5D&sf=all&aqe=%5B%5 D&sortOrder=author_sort_asc&onlyFullText=false&noOfRows=50&dswid=-7274
Skolverket (2014). Skolan och hemmet: exempel och forskning om lärares samarbete
med elevernas vårdnadshavare. Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet:
http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-
publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolb ok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3378 hämtad (2016-11-22)
Ylvén, Regina & Wilder, Jenny (2014). Samverkan med barn och familjer. I Sandberg. Anette (red.). Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd. 1. uppl. Lund: