5. Analys
6.3 Rekommendationer till framtida forskning
Trots att denna undersökning har strävat efter att få kunskap kring fenomenet riskkapitalbolag i utbildning finns det flera tillvägagångssätt som skulle kunna komplettera med resultat som denna studie inte lyckats framkalla. Då denna studie bär en kvalitativ form vore det fördelaktigt att bidra med en kvantitativ studie för att erbjuda en bredare blick kring fenomenet och även kunna jämföra mellan såväl kommunala skolor som riskkapitalbolagsägda friskolor för att ge en inblick hur kvalitetsarbetet och styrningsprocessen varierar mellan dessa. Ett annat tillvägagångssätt vore att även undersöka friskolor som besitter en annan ägarform än riskkapitalbolag för att utarbeta en jämförelse mellan dessa. Detta skulle bidra till att ge en tydligare blick i vad som skiljer riskkapitalbolagens ägarform gentemot andras och därmed kunna ge bättre förklaring på de frågor undersökningen ämnar besvara.
En annan infallsvinkel skulle kunna infatta att undersöka styrningsprocessen längre ner i ledet, d.v.s. att man även undersöker hur rektorer och människor på verksamhetsnivå förhåller sig till styrningsprocessen mellan riskkapitalbolag och skolor för att se om ägarnas ekonomiska krav krockar med skolans arbete. En ytterligare aspekt skulle vara att även undersöka små, nyetablerade friskolor som köps av riskkapitalbolag, hur den styrningsprocessen och måletableringen fungerar där. Denna undersökning avgränsar sig till de största skolkoncernerna, vilket inte ger ett helhetsperspektiv på frågan.
52
7 Slutsats
Syftet med studien var att undersöka hur riskkapitalbolags arbetsprincip går att applicera på friskolor. Efter genomförd undersökning går följande slutsatser att dra utifrån undersökningsfrågorna:
Undersökning bevisade att riskkapitalbolagens intresse för skolor främst kommer ifrån att det är en relativ riskfri investering, en omogen marknad med goda tillväxtmöjligheter samt ett utrymme för expansion och förvärv som oftast lockar riskkapitalbolag till investering inom utbildningen. De anser att de kan bidra med mycket för att förbättra skolornas positionering och effektivisera deras arbete, med sin kunskap från andra sektorer.
I relationen mellan de finansiella och sociala målen upptäcktes en samverkan. För att nå upp till de finansiella målen krävs att de sociala målen uppfylls, annars kommer ej skolorna få elever som söker dit, vilket minskar intäkterna. Däremot fungerar inte alltid detta i praktiken, vilket leder till att fler regler och krav borde införas.
Undersökningen påvisar att riskkapitalbolag ökar värdet på sina skolinvesteringar under sin korta ägartid genom kvalitetsarbete och förvärv/nystart av skolor. Dessa två kan även sägas vara beroende av varandra. Besluten fattas således med ett långsiktigt perspektiv i åtanke, även om främsta fokuset ofta ligger på kostnadseffektivisering samt expansion.
Riskkapitalbolags arbetsprinciper går att applicera på friskolor, det som bör kritiseras är snarare dåliga aktörer, som kommer i alla möjliga olika ägandeformer. De undersökta riskkapitalbolagen arbetar inte operativt med sina investeringar, utan främst strategiskt.
De kan bidra med kunskap och hjälp men lämnar i huvudsak det operativa till skolorna att utföra på bästa sätt.
Riskkapitalbolag besitter i dagsläget inte legitimitet för att bedriva denna verksamhet, utifrån teorin.
Däremot går det ej att generalisera studiens slutsatser till samtliga företag, då olika arbetsprocesser må förekomma samt att både dåliga och seriösa aktörer finns, som i alla branscher.
53
8 Källförteckning
Tryckta källor:
Academedias kvalitetsrapport, 2012
Academedias medarbetarbok, Tillsammans är vi starkare
Almqvist, Roland, New public management – om konkurrensutsättning,m kontrakt och kontroll, 2006, Kristianstads Boktryckeri AB
Borglund, Tommy, De Geer, Hans, Hallvarsson, Mats, Värdeskapande CSR: Hur företag tar socialt ansvar, 2009, Norstedts Akademiska förlag, Falun 2009
Björklund, Anders, Clark, Melissa A., Edin, Per-Ander, Fredriksson, Peter, B.Krueger, Alan, The market comes to education in Sweden: An evaluation of Sweden’s surprising school reforms, 2005, Russell Sage Foundation, New York.
Bryman, Alan, Bell, Emma, Företagsekonomiska forskningsmetoder, 2010, Liber AB
Hillier, David, Ross, Stephen, Westerfield, Randolph, Jaffe, Jeffrey, Jordan, Bradford, Corporate Finance: Second European edition, 2013, McGraw – Hill Education, Berkshire
Hultén, Pernilla, Hultman, Jens, Eriksson, Lars Torsten, Kritiskt tänkande, 2007, Liber AB Hamberg, Mattias, Strategic financial decisions, 2001, Daleke Grafiska AB, Malmö 2004 Jordahl, Henrik, Välfärdstjänster i privat regi: framväxt och drivkrafter, Stocholm: SNS 2013 Niemivuo, Matti, Kanninen, Heikki, Privatisering av offentliga funktioner – möjligheter och gränser , 1993, nordiske juristmøde i København
Nyman, Michael, Lundgren, Jonatan, Rösiö, Carl Christian, Riskkapital: Private equity- och venture capital - investeringar, 2012, Vällingby, Sverige
Otryckta källor:
Academedias hemsida, http://www.academedia.se/om-academedia/ansvar/csr/, 2014-05-21, 16:26
Axcels hemsida, http://www.axcel.se/om-axcel/axcels-struktur.aspx och http://axcel.se/om-axcel/csr-i-axcel.aspx, hämtat 2014-05-21, 15:58
Böhlmark, Anders, Lindahl, Mikael, Does School privatization improve educational achievement? Evidence from Swedens voucher reform, 2008, IZA Discussion paper No. 3691 C. Mayer, Roger, H. David, James, Schoorman, F. David, An integrative model of organizational trust, 1995, Academy of management review vol. 20 no. 3.
54 EQTs hemsida, http://www.eqt.se/About-EQT/Business-Model/, hämtat 2014-05-21, 16:23 Dees, J. Gregory, Battle Anderson, Beth, For-profit social ventures, 2003, Social Entrepreneurship, Senate hall Academic publishing
DN.se,http://www.dn.se/sthlm/omstridda-bolag-intar-friskolor/, Hämtat 2014-05-20 kl 15.44 DN.se http://www.dn.se/ekonomi/borg-riskkapital-i-skolsektorn-maste-vara-langsiktigt/, hämtat 2014-05-20 16:29
Dokumentärfilm, Skolfesten, 2013, SVT, http://www.svtplay.se/video/1550396/skolfesten, hämtat 2014-05-20, 16:32
Fakta om friskolor, 2014, Friskolornas riksförbund,
http://www.friskola.se/MediaBinaryLoader.axd?MediaArchive_FileID=37f31dc1-0492-4337-8c3d-04956c1694e8&FileName=Fakta+om+friskolor+mars+2014.pdf, Hämtad 2014-05-20, kl 16:11
Förvaltarberättelse JB Education AB, Advokat Mats Emthén
Heyman, Fredrik, Persson, Lars, Norbäck, Pehr – Johan, Effekter av privatiseringar på konkurrens och effektivitet, 2013, Nyhetsbrev i institutet för näringslivsforskning,
http://www.ifn.se/publikationer/nyhetsbrev/nyhetsarkiv/nyhetsbrev-2-2013/effekter-av-privatiseringar-pa-konkurrens-och-effektivitet, Hämtat 2014-05-20 kl. 15.34
Kent Wernes hemsida, http://kentwerne.se/granskande-artiklar/fakta-om-de-storsta-inom-varden-och-skolan/, hämtat 2014-05-20, 16:44
Kommittédirektiv, Ägarprövning och mångfald vid offentligt finansierade välfärdstjänster, dir.
2012:131, beslut den 20 december 2012,
http://www.regeringen.se/content/1/c6/20/63/80/4f87b220.pdf, hämtad 2014-05-20, 16:25 ne.se, http://www.ne.se/lang/investmentbolag, hämtat 2014-05-21, 13:48
Payne, Adrian, Holt, Sue, Diagnosing customer value:Integrating the value process and relationship marketing, 2001, British Journal of management, vol. 12
Sandström, F. Mikael, Bergström, Fredrik, School vouchers in practice: Competition won't hurt you!, 2002, The research institute of industrial economics, working paper No. 578
Servaes, Henri, Tamayo, Ane, The impact of corporate social responsibility on firm value: The role of customer awareness, 2013, Mangement Science, Vol. 59, No.5
SVD.se http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/satt-stopp-for-vinstuttag-i-skolan_8034428.svd, hämtat 2014-07-30
Payne, Adrian, Holt, Sue, Frow, Pennie, Integrating employee, customer and shareholder value through an enterprise performance model: an opportunity for financial services, 2000, International Journal of bank marketing, vol. 18, no. 6
The failing of Chile’s education system, http://www.coha.org/the-failings-of-chile’s-education-system-institutionalized-inequality-and-a-preference-for-the-affluent/ hämtat 2014-07-30
55 10 Bilagor
Intervjumallar
Anders Hultin
Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Berätta lite om ditt arbete i Kunskapsskolan?
Hur fungerade styrningsprocessen på Kunskapsskolan?
Hur fungerade kommunikation och målskapande i förhållande till ägarna?
Hur fungerade relationen mellan ekonomiska och sociala mål?
Arbetade ni uttryckligen med värdeskapande?
Hur arbetade ni med kvalitetsarbete?
Berätta lite om ditt arbete på JB
Hur fungerade styrningsprocessen på JB?
Hur fungerade kommunikationen och målskapandet med Axcel?
Hur fungerade relationen mellan ekonomiska och sociala mål?
Hur arbetade ni med värdeskapande?
Hur arbetade ni med kvalitetsarbete?
Hur fungerade arbetet med Axcel? Delaktighet? Tidigare erfarenhet?
Hur upplevde du Axcel generellt?
Pratade de någonting om deras exit - ansvar?
Vad tror du Axcel såg för intresse i att investera i JB?
Vad är din generella uppfattning kring riskkapitalbolag som ägare i utbildning? Legitimitet?
Hur ser du på frågan kring mer krav och regleringar?
Anna Frosch Nordin
Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Har ni i ert arbete direktkontakt med EQT eller sker det via Academedia, om hur ni arbetar med kvalitet?
Är EQT delaktiga i kvalitetsarbetet?
Kvalitet är svårdefinierat, hur arbetar ni med att definiera och undersöka det?
Hur ser du på frågan till mer krav och fler generella standarder och regler i denna bransch?
Tror du att ert arbete kan bli påverkar om ägarbytet sker säg vart fjärde år?
Upplevde du någon generell skillnad från ditt jobb på Kunskapsskolan till nuvarande på Academedia?
Upplever du att legitimitet är viktigt och i så fall besitter EQT den?
Känner du att de ekonomiska och sociala målen kan krocka i ert kvalitetsarbete?
Tror du att skolans långsiktighet kan krocka med riskkapitalbolagens kortsiktighet?
Anser du att vanliga marknadsmekanismer ska få styra på denna marknad?
Harry Klagsbrun
56 Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Skulle du kunna berätta om intresset för Academedia som EQT hade, vari såg ni potential?
Hur arbetar ni med värdeökning?
Hur sker kontakten mellan Academedia och EQT?
Hur arbetar ni med kvalitetskapande och visioner för Academedia?
Känner du att de sociala målen kan krocka med de finansiella målen?
Hur skulle ni hantera en situation där verksamheter går med minusresultat i flera år?
Hur ser du på frågan kring era lån för expansionen?
Hur känner ni av den ökade pressen från media?
Hur upplever du förslagen på fler regleringar och krav på denna marknad?
Hur ser du på erat exit - ansvar?
Hur ser du på eran legitimitet?
Anser du att detta är en marknad som vanliga ekonomiska marknadsmekanismer ska fungera på?
Johan Göterfelt
Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Har ni någon direktkontakt med EQT, eller sker det indirekt via Academedia?
När ni utarbetar skolan visions/mål, gör ni det själva eller utarbetar ni det i samband med
Hur gick arbetet till när pysslingen styrdes av Polaris?
Hur delaktiga var dem i arbetsprocessen?
Hur upplevde du deras kompetens?
Hade Polaris en uttalad exit - strategi när de gick in som ägare?
Hur tycker du det fungerar med skolans långsiktighet och riskkapitalbolags korsiktighet?
Johan Hähnel
Du kan börja med att berätta lite kort om dig själv och din roll på EQT
Kan du berätta om intresset som EQT hade för Academedia, vart såg ni potential?
Hur arbetar ni med att skapa värde?
Är ni delaktiga i kvalitetsskapande?
Hur etableras mål och en riktning för Academedia?
Känner du att de finansiella målen kan krocka med de sociala?
Hur ser du på den mediala debatten? Legitimitet?
Hur ser ni på erat exitansvar?
Hur skulle ni hantera att Academedia skulle visa upp minusresultat flera år?
Hur ser du på argumentet att lån krävs för expansion i och med att det skapas stora räntebetalningar, att det skulle krocka med kvalitetsarbetet?
Anser du att marknadsmekanismer bör styra denna marknad?
Johan Sjölin
Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Hur tror du att riskkapitalbolag fungerar som ägare till friskolor?
57 Har du någon tidigare erfarenhet att arbeta med dem?
Tror du att det finns några problem att ha en sådan ägareform?
Varför bestämde ni att sälja Rytmus till Academedia?
Hur gick styrningsprocessen till i Rytmus?
Hur såg ägandestrukturen ut innan Academedia/EQT kom in?
Arbetade ni med kvalitetsökning med Rytmus?
Arbetade ni med värdeökning med Rytmus?
Hur tror du ägarbyte påverkar skolan, då det sker ofta?
Hur tror du att skolans långsiktighet påverkas av riskkapitalbolags kortsiktighet?
Hade Academedia/EQT någon plan för er skola när de kom i kontakt, var det något konkret om hur de ville utveckla - expansion/socialt/finansiellt?
Kan du känna att de finansiella målen kan krocka med de sociala målen?
Anser du att detta är en marknad som vanliga ekonomiska marknadsmekanismer ska fungera på?
Paula Hammerskog
Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Hur går kontakten med EQT till?
Hur pass delaktiga är EQT i skapandet av visioner och mål för Academedia?
Hur ser du på de ekonomiska kontra sociala målen, kan de krocka?
Hur ser du på kritiken kring deras kortsiktighet?
Hade EQT en tydlig rikting de ville ta för Academedia när de vart ägare?
Tror du att kontinuerligt ägandebyte kan påverka skolan?
Hur arbetar ni med värdeskapande inom Academedia?
Hur ser du på debatten som drivs i politiken?
Hur ser du på riskkapitalbolagens legitimitet?
Fredrik Lindgren
Berätta lite kort om dig själv och din roll i friskolesektorn.
Hur fungerar styrningsprocessen på kunskapsskolan, hur utvecklar ni era mål och strategier?
Hur fungerar relationen mellan sociala och ekonomiska mål?
Hur arbetar ni med värdeskapande för företaget?
Vad är din generella uppfattning kring riskkapitalbolag som ägare i utbildning?
Hur ser du på deras legitimitet?
Hur ser du på förslagen kring ökade krav och reglering på denna bransch?
Anser du att detta är en bransch som det bör råda vanliga marknadsmekanismer på, att de dåliga försvinner, de duktiga blir kvar osv.
Tror du att det kan bli en konflikt mellan riskkapitalbolags kortsiktighet och skolans långsiktighet?
Kent Werne
Du kan berätta lite om dig själv och ditt intresse för friskolesektorn.
Vad handlar sin senaste bok om?
Vad anser du om argumentet att värdeökning av företaget leder till en kvalitetsökning, då de har mer pengar att lägga på det?
Anser du att det behövs mer krav och regleringar på denna bransch?
58 Hur ser du på argumentet att riskkapitalbolagen lämnar det operativa arbetet till skolorna?
Hur ser du på riskkapitalbolag som ägare i denna bransch?
Anser du att detta är en marknad som vanliga ekonomiska marknadsmekanismer ska fungera på?
Niklas Wykman
Hej berätta lite kort om dig själv och ditt intresse för friskolesektorn.
Vad är din generella uppfattning kring riskkapitalbolag som ägare i friskolor?
Fördelar/nackdelar?
Hur ser du på argumentet kring förstatligandet av skolan? Kan du berätta mer om det?
Hur ser du på förslaget om ett krav på ett 10 års ägarperspektiv?
Hur ser planen ut för detta hos riksdagen?
Vad anser du är det största problemet med kortsiktigt ägarperspektiv?
Hur anser du ska man hantera att inte ”oseriösa” ägare kommer in i denna bransch?
Bör denna sektor styras av vanliga marknadsmekanismer?
Anser du att de sociala målen kan krocka med det ekonomiska i en sådan här form av verksamhet?
Vad tycker du om riskkapitalbolags arbetsprocess i denna bransch?
Martin Hytting
Berätta lite om dig själv och din roll i friskolesektorn
Har du någon generell uppfattning kring riskkapitalbolag i friskolesektorn?
Hur känner du kring riskkapitalbolags legitimitet i denna bransch?
Ser du problem med deras kortsiktighet och skolans långsiktighet?
Kan de sociala målen krocka med de finansiella?
Anser du att det borde vara hårdare krav och regleringar på denna bransch?
Borde vanliga marknadsmekanismer få fungera på denna sektor, där de dåliga försvinner och de endast de bra blir kvar?
Hur arbetade ni med värdeskapande på JB?
Hur upplevde du Axcel?
Vad var deras plan och vision?