I detta avsnitt presenteras transkriberingarna av de utvalda observationerna, och analyserna av dem följer direkt efter varje episod. Episod och analys kommer att presenteras under respektive delstudie, för att senare tematiseras i diskussionsavsnittet.
Delstudie 1 – Förskolan Kräftan Observation 1 - ”Snurra”
Irma, Albin och Ismael är i köket. De har satt på musik och har dansat ett tag. En låt som handlar om att snurra börjar spelas och barnen börjar då snurra runt på den stora runda samlingsmattan. Valter kommer in i köket och ställer sig vid sidan av mattan och tittar på.
Tur Aktör Tal Icke-verbal handling
1 Valter Albin vi måste krypa, dom fick inte se oss. Albin! Albiiin! Albin!
Kryper på golvet, mot Albin
2 Valter Albin! Albin! Drar i Albin men Albin flyttar på sig
3 Albin Snurrar runt i rummet med armarna
utåt så att han ibland slår till Valter
4 Valter Aj! Albin! Aj!
5 Albin Fortsätter snurra, bort från Valter
6 Valter Ska vi smyga såhär bort från fröken?
7 Albin Nej
8 Valter Jo
9 Albin Neeej! Du kan inte bara tvinga mig att gå!
10 Valter Sitter tyst i mitten på mattan. De
andra fortsätter snurra runt honom
11 Albin Men asså Val…
12 Valter Och jag fyllde år idag Hämtar stolen som det barn som
fyller år brukar få sitta i. Han säller den vid sidan av mattan och sätter sig i den.
13 Albin Ja, du kollade på när vi snurrade
14 [Albin, Irma och Ismael fortsätter
snurra och Valter sitter kvar i stolen]
Analys 1
Den här episoden visar hur Valter flera gånger försöker få Albins uppmärksamhet och hur Albins både verbala och icke-verbala uteslutande handlingar gör så att Valter utesluts ur den gemensamma aktivitet som Irma, Albin och Ismael skapat. I tur 1 försöker Valter få Albin att leka med honom. Trots att Valter ropar Albins namn flera gånger så få han ingen respons av Albin. Albin verkar ignorera Valters försök att få kontakt när han fortsätter snurra. Även Irma
22 och Ismael fortsätter snurra runt på mattan. Detta kan ses som en icke-verbal strategi för att utesluta Valter. Valter försöker sedan få Albins uppmärksamhet genom att dra i honom och det Albin då gör är att snurra bort från Valter, att fysiskt avlägsna sig från honom. Valter kommer sedan med andra förslag på något som han vill göra med Albin(tur 6), och då säger Albin rakt ut ”nej”(tur 7). En av Corsaros strategier för att utesluta är att helt enkelt säga nej. Albin motiverar sitt nej med att säga att ”du kan inte bara tvinga mig att gå”(tur 9). Man kan sedan tolka det som att Valter ger upp sina försök att få leka själv med Albin. Han gör då ett försök att få de andra barnens uppmärksamhet när han tar fram födelsedagsstolen(tur 12). Detta kan ses som ett försök att få bli innesluten, en önskan om att få vara en del av de andra barnens interaktionsutrymme. Albin svara på detta genom att ge Valter rollen som den som tittar på när de andra snurrar(tur 13). På det här viset har Valter fått bli en del av leken, fast ändå inte. Detta är en uteslutande handling med syfte att skydda den redan pågående gemensamma leken, de vill inte att fler ska träda in i interaktionsutrymmet och ser andra barn som ett hot.
Observation 2 - ”Vi leker inte, bara ritar”
Anna och Astrid sitter i soffan i lekrummet. Astrid har ett brev som hon har gjort själv. Anna vill se efter vad som finns i brevet men får inte det för Astrid. Anna frågar då om Astrid kan visa hur man gör ett sådant brev. Flickorna hämtar papper och pennor och börjar rita. Då kommer Irma och ställer sig vid bordet och börjar stryka med ett strykjärn på ett vitt blankt papper.
Tur Aktör Tal Icke-verbal handling
1 Anna Men inte det pappret!
2 Irma Varför? Tar pappret och håller upp det
3 Anna Därför det har vi inte, det skulle jag använda….till en grej
4 Astrid Man skulle lägga två här, i sin sån här, jag har två här Lägger något i brevet
5 Irma Får jag va med? Går och sätter sig på soffkanten där
Astrid och Anna sitter
6 Anna Vi leker ingenting, bara ritar
Analys 2
I denna episod kan vi se Annas verbala strategier för att utesluta Irma. Anna och Astrid har sedan tidigare etablerat ett interaktionsutrymme då Irma placerar sig i närheten. Att Irma sedan tar ett papper av flickorna kan tolkas som ett försök att vara med i aktiviteten. Anna nekar då Irma att ta pappret(tur 1) och säger ”det har vi”(tur 3) och detta kan ses som ett verbalt försök att hävda äganderätten till ett objekt för att utesluta någon, och är en av Corsaros strategier. Irma går då sedan och sätter sig på soffkanten där Astrid och Anna sitter och frågar om hon får vara med(tur 5), hon använder verbala strategier för att få tillträde till interaktionsutrymmet. Det är Anna som
23 ger respons på Irmas fråga om att få tillträde till aktiviteten och hon säger ”vi leker ingenting, bara ritar”(tur 6)Annas svar kan tolkas som en utslutande handling. Hon verkar anta att Irma vill leka och om de inte leker så kanske hon inte vill vara med. Man kan tolka det som att Anna att det inte är lika önskvärt att ”bara” rita.
Observation 3 - ”Ombytta roller”
Sofia, Astrid, Anna och Irma leker frisör. Sofia är frisören och fixar håret på Astrid som sitter på gäststolen, som de kallar den. Bakom Astrid sitter Anna på en stol, där nästa gäst på tur ska sitta, och Irma står och hänger på bordet bredvid de andra flickorna.
Tur Aktör Tal Icke-verbal handling
1 Anna Nu får hon komma till mig Till Sofia. Syftar på Astrid
2 Sofia Okej då får du sätta dig här
3 Anna Åsså hade jag läppstift Ställer sig på frisörplatsen
4 Irma Sätter sig på stolen där Anna satt
5 Sofia Och en sån här som man snurrar håret med Håller upp hårrullar
6 Anna Kan du va gäst nu? Till Sofia
7 Sofia Ja
8 Anna Okej, då få du sitta där.. Pekar på gäststolen
9 Anna Börjar kamma Astrid som sitter i
gäststolen
10 Sofia Nästa! Men jag skulle vara efter hon. Pekar på Irma som satt sig på stolen
11 Sofia Nu skulle jag va det. Nu skulle jag…
12 Anna Det här va en tidning som..som vi..som vi låtsas att det va en tidning
Håller upp en låtsastidning och ger den till ”gästen”
13 Sofia Jag är efter hon Till Irma
14 Irma Nä..Jag satt bakom Anna
15 Sofia Mäh! Hon sa att jag skulle vara. Visst?! Syftar på Anna
16 Anna Nickar instämmande
17 Irma Men då har jag bara fårr vara en enda gång
18 Sofia Jamen du….
19 Astrid Jag har också bara varit en gång
20 Sofia Men då är det inge kul för mig. Visst? Men ledsen röst. Till Anna
21 Anna Skakarinstämmande på huvudet
22 Anna Nä det är det inte. Sofia har gjort noll gånger. Ingen gång
23 Irma Ja men behöver man sitta här då? Jag tänkte bara sitta här
24 Anna De som är bakom får va först. Så är det
25 Sofia Åh! Och jag va sist! Det är inge roligt! Går iväg och låter ledsen på rösten
26 Anna Sofia du ska vara först. Du kommer att sitta här Vänder sig om och tittar på Sofia
27 Sofia Nä jag vill inte det Men ledsen röst
28 Sofia Efter Irma!?
29 Anna Nej efter Astrid
30 Sofia Går tillbaka till flickorna och ställer sig
24
Analys 3
Den här episoden börjar med att det är Sofia som är frisör och har en ”gäst”, Astrid, och dessutom har Sofia två gäster, som de kallar kunderna, som står på tur. I tur 1 tar Anna över rollen som frisör då hon frågar om Astrid kan komma till henne. Och Sofia verkar inte ha något emot detta. Men Anna frågar sedan Sofia om hon inte kan vara gäst istället(tur 6). Att ta över ledarskapet, och rollen som frisör kan ses som den ledande rollen i leken, och att omvandla rollsammansättningen kan ses en uteslutande strategi. Att vara frisör ger möjligheten att bestämma över vilka som får ta del av interaktionsutrymmet och hur mycket interaktionsutrymme deltagarna får ta. Det här leder till att det inte finns någon stol kvar till Sofia och hon blir då utanför. Rollbytet behöver inte betyda att Anna hade för avsikt att utesluta Sofia men detta blev ändå en uteslutande handling. Sofia gör sedan flera verbala försök att få en roll i leken, ta del av interaktionsutrymmet. Hon argumenterar för sin rätt till en plats (tur 10, 11,13). Sofia söker också medhåll hos Anna(tur 15, 20). Annas nickningar som respons på detta kan tolkas som en inneslutande handling. Irma säger sedan att hon bara har varit en gång (tur 17) och sedan diskuterar flickorna hur många gånger de har varit fram tills Anna säger att Sofia varit noll gånger(tur 22). Det verkar här som om att det finns en ömsesidig förståelse kring lekens regler om att alla ska vara lika många gånger. Detta skulle kunna liknas vid en av Corsaros strategier, att hänvisa till godtyckliga regler. För det som sedan händer visar att genom att hänvisa till denna ömsesidiga regel så får Sofia vara med(tur 30). Det fungerade som en inneslutande handling.
Observation 4 - ”Soffan”
Albin och Valter ligger i soffan i lekrummet. De har flera kuddar och en dyna över sig, nästan som en koja. De skrattar och fnissar. Ismael sitter på soffkanten och tittar på. Ismael hämtar en kudde och lägger på dynan. Albin och Valter fnissar under dynan.
Tur Aktör Tal Icke-verbal handling
1 Albin Ska vi ta en till kudde? Tittar fram under dynan
2 Valter Aaaaa Fnissar
3a Albin Tittar fram under dynan, och en kudde
ramlar ner på golvet
3b Ismael Börjar klättra fram mot pojkarna
4 Albin Här ta den! Plockar upp kudden
5a Albin Här här! Ta den! Skrattar
5b Ismael Kryper sakta fram och sätter sig på
stolarna bredvid Albin och Valter. Tittar på dem
25
6 Albin Skrattar
7 Ismael Kittlar Valter på magen
8 Albin Lägger sig ovanpå Valter och skrattar
9 Ismael Slutar kittla och går iväg
10 Valter Hjälp hjälp! Håller på att glida av soffan
11 Albin och Valter
Ramlar ner på golvet med dynan och alla kuddarna över sig. Skrattar.
12 Ismael Står vid sidan av och tittar på
13 Ismael Aaaaaaa! Springer upp i soffan och lägger sig ner
14 Ismael [Säger något på sitt modersmål]
15 Valter Ööööh! Ismael! Höjer rösten och tittar på Ismael
16 Valter Albin ska vi göra det igen?
17 Albin [Pratar nonsensspråk] Drar i Ismael
18 Valter Ismael! Ismael!
19 Albin [Pratar nonsensspråk] Till Ismael
20 Ismael [Låter likadant tillbaka] Flyttar på sig
21 Det va kul när vi ramlade ner Till Valter
22 Albin och Valter
Tittar på varandra och skrattar. De tar dynan och kuddarna och klättrar upp i soffan och lägger dynan över sig
23 Ismael Sitter på soffkanten
24 Valter Ismael akta på dig! Ismael du måste gå!
Analys 4
I den här episoden kan man se hur Albin och Valter ligger under dynan i soffan och skrattar och fnissar. Att skratta och fnissa kan ses som ett sätt för pojkarna att innesluta varandra. Ismael som har placerat sig på soffkanten tittar på pojkarna, detta kan tolkas som att han vill vara med i aktiviteten. Ismael gör till en början inga verbala försök att vara men han gör däremot upprepade icke-verbala försök att få vara med. Ismael börjar tex klättra fram(tur 3) mot Albin och Valter när de tappar en kudde i golvet. Det kan tolkas som att han ser en chans att få vara med. Ismael håller sig hela tiden i området runt soffan. Albin säger sedan till Valter att ta kudden(tur 4 och 5). Man kan anta att Albin därmed vill skydda interaktionsutrymmet, och hävdar äganderätten till kudden, vilket fungerar uteslutande mot Ismael. Genom att säga till Valter att ta kudden så visar Albin att det är de som leker, och innesluter sig själv och Valter i en gemensam aktivitet. Ismael kryper sedan närmre(tur 5 )och sätter sig på stolarna alldeles intill de andra två pojkarna. Han börjar kittla Valter på magen men får ingen annan respons än att Albin lägger sig över Valter och skrattar. Man kan tolka detta som att Albin och Valter utesluter Ismael genom att ignorera hans försök att träda in i deras interaktionsutrymme. Albin och Valter ramlar sedan av soffan(tur 11)
26 och då verkar det som att Ismael ser en chans att få vara med så han kliver upp i soffan säger då något till pojkarna men på sitt modersmål(tur 13 och 14) så de förstår inte vad Ismael säger. Valter säger då till Ismael. Man kan tolka det som att han vill skydda sitt och Albins interaktionsutrymme. Valter frågar sen Albin om de ska göra det igen(tur 16) vilket kan ses som en handling som utesluter Ismael genom att han innesluter Albin. Båda pojkarna gör sedan verbala försök att få Ismael att gå därifrån(tur 17, 18, 19), de klättrar upp i soffan och börjar leken på nytt så att Ismael måste flytta på sig. Slutligen så säger Valter till Ismael att han måste gå och att han måste akta på sig(tur 24). Detta är ett verbalt försök att avvisa Ismael från platsen, han får inte vara där längre. Det kan vara ett slags avvisande utan motivering. Den här episoden visar hur Albin och Valter utesluter Ismael genom ignorering och att verbalt avvisa honom från aktiviteten.
Observation 5 – ”Sitt här”
Det är precis innan lunchen och barnen sitter på samlingsmattan och väntar på att Sofia ska duka borden. Irma har satt sig på en stol, och har fötterna på en stol som står bredvid henne. Astrid sitter på golvet bredvid Irma. Albin, Valter och Ismael kryper runt, brottas, kittlar varandra och skrattar.
Tur Aktör Tal Icke-verbal handling
1 Albin Sätter sig i ringen, nästan mittemot Irma.
2 Ismael Följer efter Albin och sätter sig bredvid
3 Irma Albin, sätt dig här! Pekar på den tomma stolen som hon haft
fötterna på
4 Albin Går och sätter sig på stolen. Tittar på Valter
och Ismael
5 Albin Sätter Armarna i kors, tittar på Valter och
ler, Valter ler tillbaka
6a Irma Astrid, gå och sätt dig bredvid Albin. Astrid, gå och sätt dig bredvid Albin då kan ingen annan sätta sig bredvid han
6b Astrid Flyttar sig och sätter sig bredvid Albin
7 Valter Jag har ingen att leka med…
8 Irma Kittlar Albin. Skrattar
27 Den här episoden visar hur inneslutning och uteslutning kan fungera som verktyg i barnens relationsarbete och ta sig uttryck under en samling. Albin delar interaktionsutrymme med Valter och Ismael där de kryper, brottas, kittlar varandra och skrattar medan tjejerna sitter ner och tittar på. Albin sätter sig sedan och då säger Irma till honom att komma och sätta på stolen bredvid henne(tur 3). Att Albin får sätta sig på den stol som Irma haft fötterna på så att ingen annan kan sätta sig på den kan tolkas som ett sätt att göra anspråk på Albin som kompis. Hon uppmanar sedan också Astrid att sätta sig bredvid Albin(tur 6a), på andra sidan, så att Albin sitter i mitten. Det här kan tolkas som ett sätt för Irma att upprätthålla sin relation med Albin. Man kan se det som att Irma innesluter Albin och Astrid och därigenom utesluts också Ismael och Valter. Och för att göra detta använder Irma språket som verktyg.
Delstudie 2 – Förskolan Ugglan Observation 6 – ”Kaninhuset”
Daniel, Åsa och Elin är tillsammans i byggrummet och leker ”tingeling”. De sitter i en ring och bygger ett kaninhus och Åsa börjar prata med Elin om att hon sett tingeling hemma hos henne. Daniel börjar röra sig runt i rummet och hämtar klossar och fortsätter att bygga på huset.
Tur Aktör Tal Icke-verbala handlingar 1a Elin Jag vet! När du blir fem år, då kan du och jag
vara… då kan du va hemma hos mig och sova över…
Växlar mellan att titta på Åsa och på kaninhuset
1b Daniel Har hämtat en kloss, sätter sig på golvet
och sätter klossen på kaninhuset.
2a Daniel Titta Elin och Åsa kastar en snabb blick på
kaninhuset
2b Elin …Och då kan vi se på den tills vi har somnat. Flickorna tittar på varandra
3 Åsa Jaa! Hoppar till lite, glatt
4 Elin Då ska vi få godis. Elin tittar på Åsa som tittar på
kaninhuset, som Daniel bygger på
5 Elin Klubba.
6 Åsa Ah! Tittar på Elin
7 Åsa Då ska jag få den röda och rosa. Du tar den röda jag tar den rosa.
Flickorna tittar på varandra, Daniel tittar på huset
8 Elin Ja, och så ska vi få varsin glass, då blir det, piggelin.
Tittar på kaninhuset
9a Åsa Ja, jag tar den största och du tar den minsta Tittar på Elin, fnissar lite
9b Daniel Tittar på Elin
28
11a Elin Vi tar bå… vi tar samma minsta Gestikulerar med händerna
11b Daniel Titta Åsa! Pekar på kaninhuset
12a Daniel Åsa…! Pickar på Åsas knä och tittar på henne
12b Åsa Tittar på kaninhuset
13 Elin Då blir dom lika stora. Tittar på Åsa
14 Åsa Jaaa! Till Elin
15 Elin Och de är jääättehöööga… Gestikulerar med armarna
16 Åsa Ah! Jaaaaaa!
17 Daniel Lutar sig tillbaka och tittar på flickorna
18 Elin [ohörbart] Tittar på Åsa
19 Åsa Vad sa du? Tittar på Elin
20 Elin [ohörbart] Tittar på Åsa
21 Åsa Vad sa du? Tittar på Elin
22 Elin Smörgåsglass! Alla tre fnissar lite
23 Åsa Smörgåsglass? Tittar på Elin
24 Elin Eller… Tittar upp i taket
25a Daniel Smutsglass!
25b Elin …eller päronsplitt. Eller nogger. Ger Daniel en snabb blick, och tittar sen på Åsa igen.
25c Åsa Tittar hela tiden på Elin
26 Åsa Päronsplitt! Tittar på Elin
27 Elin Okej, då tar jag…åååå… Tittar på Åsa
28a Daniel Titta Åsa! Lutar sig mot Åsa, pickar med fingret på hennes axel
28b Åsa Jag tar päronsplitt å Tittar först på Elin, sen mot kaninhuset
29a Åsa [Irriterat] Jag ser! Jag ser! Jag ser! Tittar på Daniel, vänder sig mot Elin igen
29b Daniel Lutar sig bakåt, tittar ner på kaninhuset
30 Elin Jag tar päronsplitt ååå.. smutsglass Tittar på Åsa
31a Åsa Men jag tar päronsplitt ååå…piggelin
31b Daniel Okej, ska jag stå på den hära!? Reser sig upp och håller ena foten ovanför kaninhuset
32a Åsa Neeej!! Tittar på kaninhuset och Daniels fot
32b Elin Slänger en snabb blick på kaninhuset, tittar på Åsa igen.
29 I denna observation kan man se hur de två flickorna innesluter varandra genom att de talar om vad de ska göra när Åsa har fyllt fem år, episoden visar på ett relationsprojekt där flickorna upprätthåller och förankrar sin relation.68 Dels innesluter de varandra verbalt, genom att tala om vad de två ska göra tillsammans, dels genom att prata med varandra, skämta, skratta och titta på varandra. Men man kan se hur Daniel gång på gång försöker få tillträde och dela deras interaktionsutrymme (i tur 2, 11, 12, 25, 28,31). När Åsa börjat titta på kaninhuset försöker Elin återta Åsas uppmärksamhet (tur 5), genom att precisera vilket godis de ska äta. Elin får respons, både genom ögonkontakt och att Åsa säger att de ska ta en varsin klubba, och på så vis delar de gemenskap.69 Efter Daniels första verbala försök att få uppmärksamhet, som misslyckades, riktar han i tur 11 in sig på Åsa, och pickar på henne och talar till henne för att få del av interaktionsutrymmet. Åsa tittar på kaninhuset, men Elin fortsätter med samtalet, och ignorerar Daniels försök. Här kan man se hur flickorna utesluter Daniel genom att ignorera hans försök till uppmärksamhet. Åsa ger icke-verbal respons med en blick, men låter honom ändå inte få tillträde till interaktionsutrymmet, utan återgår istället till samtalet med Elin. Daniel försöker i tur 25 att istället för att avbryta flickorna bli delaktig i deras samtal, men även då blir han utesluten, Åsa ignorerar honom fullständigt, medan Elin bara ger honom en snabb blick. I tur 28 försöker Daniel återigen få Åsa att uppmärksamma kaninhuset, både verbalt och genom handling. Åsa utför då en uteslutande verbal handling, genom att snäsa av honom och visa att hon är irriterad, för att återgå till samtalet med Elin. Daniel försöker då få tillträde till interaktionsutrymmet genom att hota med att förstöra kaninhuset i tur 31. Han blir återigen sanktionerad, Åsa visar sin irritation genom att säga ifrån, och tittar på Elin igen, som i stort sett ignorerar Daniels försök.
Man kan alltså i denna episod se hur flickorna innesluter varandra, och vill skydda sitt interaktionsutrymme och sin gemenskap mot Daniels intrång. De utesluter honom därför genom