Fritidshemmet Duvans Mål
• Att tillsammans med förskolan/förskoleklass arbeta för en trygg och bra övergång till fritids.
• Väl fungerande arbetslag F-2 och 3-5 på skolan där en öppen och ärlig dialog förekommer.
Arbetet
I dagsläget har vi inget samarbete med någon annan verksamhet. Vi deltar under skoltid med idrott, Kompissamtal, rastvärdar samt pass då eleverna kommer in till fritids för fri lek. Vi deltar i föräldramöte för nya
förskoleklassbarn. Varje år har vi inskolningssamtal med föräldrar och barn då vi ger information om vår fritidsverksamhet.
Resultat/ Analys
Genom att vi ser och arbetar med barnen/eleverna under skoltid ökar vår förståelse för det enskilda barnet på fritids.
Personal emellan skola/fritids missar att delge varandra information för att vi inte har något samarbete, kommunikationen försämras och den röda tråden verksamheter emellan försvinner.
Bedömning av måluppfyllelse
Samarbetet med skolan bedömer vi i dagsläget som mindre bra.
Övergången för de blivande fritidsbarnen bedömer vi som mycket bra.
Slutsatser
En slutsats gällande samarbetet är att kommunikationen fritids – skola fungerar mindre bra. Eftersom vi inte har fungerande arbetslag leder detta till att information uteblir många gånger och även misstolkas. Ett
samarbete ska gynna barnen/eleverna i deras lärande och utveckling för att skapa bästa möjliga förutsättning för dem under deras vistelse på skola och fritids.
Vi ser att de flesta barnen är trygga när de börjar hos oss på fritids. Vilket vi tror beror på att vi träffat dem tillsammans med deras föräldrar på inskolningssamtalet. Föräldrarna har även hunnit träffa oss innan på föräldramötet för blivande förskoleklassbarn
Lpo 94
Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem skall utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande.
Riktlinjer - med viss anpassning till fritidshem Läraren skall
• utveckla samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem,
• utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskolan och
• i samarbetet särskilt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd.
Lärdomar
Samarbete med skolan fungerar i dagsläget mindre bra för att vi
tillsammans inte skapar gemensam tid för arbetslagsplanering och möten.
Åtgärder för förbättring
Skolan och fritids måste tillsammans med rektor komma överens om en gemensam tid som passar alla för att få till ett väl fungerande samarbete som gynnar eleverna/barnens hela vistelsetid, vilket kan vara
arbetslagsträffar som sker regelbundet med planerad dagordning och gemensamma samverkanskvällar/konferenser.
5 Uppföljning av Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling
Pågående arbete med upprättande av Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling.
6 Livsstil och hälsa
Arbetet
I matsalen erbjuds barnen ett hälsosamt utbud till frukost och mellanmål.
Barnen är uppdelade under mellanmålet för att undvika alltför stora barngrupper. Vi tänder ljus och sprider ut barnen i matsalen så att de inte sitter i för stora grupper, för att skapa en lugnare miljö.
I den dagliga fritidshemsvistelsen tar barnen egna initiativ till att uttrycka sig i språk, bild, lek, drama och dans. En eftermiddag i veckan erbjuds barnen en möjlighet att under planerade former ha skapande verksamhet eller en fysisk aktivitet. Under samlingar före mellanmålet har det
förekommit att barnen har fått ge varandra massage.
Analys
I fritte enkäten har vi en fråga hur barnen upplever frukost/mellanmål.
Det har framkommit att en del barn känner att det är pratigt och ljudnivån är hög både till frukost och till mellanmål. Några känner sig stressade och får ingen matro. Det har även framkommit att barnen önskar ett mer varierat utbud till frukost.
Bedömning av måluppfyllelse
Vi bedömer att måluppfyllelsen är bra.
Slutsatser
Mindre grupper ger lugnare matsituation. Tända ljus har en lugnande inverkan på barnen.
Lärdomar
Lpo 94, Skolans uppdrag:
”Skolan skall sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen”.
Mål att sträva mot:
”Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola har grundläggande kunskaper om förutsättningarna för en god hälsa samt har förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan och miljön”.
7 Analys och bedömning av måluppfyllelse som helhet
Fritidsverksamheten har överlag under året fungerat mycket bra. En stor och viktig del i bedömningen är att vi haft en varaktig personalgrupp på fritids och som lett till att vi kunnat dela på fritidsgruppen F-1 samt 2-3.
Delningen har gett oss trygga, självständiga och harmoniska barn. Genom mindre grupper ökar möjligheten att se varje enskilt barn och finnas närvarande samt att i större utsträckning motarbeta kränkande ord och handlingar i barngruppen. Utifrån vår bedömning anser vi att barnen har stor del i det dagliga inflytandet. Barnen upplever däremot inte att de har det. Det är något vi måste bli tydliga med, att få barnen att förstå att de själva bestämmer dagligen över sin vistelse på fritids. Vi måste även jobba med att de känner sig delaktiga i gemensamma beslut.
Vi känner att kommunikationen med föräldrar fungerar bra och alla känner sig trygga att lämna sina barn på fritids.
Samarbetet med andra verksamheter har däremot fungerat mindre bra.
Den röda tråden verksamheter emellan behöver utvecklas.
8 Åtgärder för förbättring
Normer och värden
Vi fortsätter med en tydlig struktur gällande gränssättningar mot ovårdat språk och kränkande handlingar. För att alla barn ska känna sig helt trygga ser vi personal till att vi har ett gemensamt förhållningssätt mot barnen. Vi fortsätter att skapa trygghet genom att finnas närvarande i leken och aktiviteterna.
Barns ansvar och inflytande
Vi personal måste aktivt arbeta för att synliggöra deras vardagliga inflytande på fritids.
Planera in mer tydligt för oss personal när och hur vi går tillväga.
Vi vill fortsätta dela fritidsgruppen även nästa år. Vi vill försöka hjälpas åt med den befintliga personal som finns i verksamheten.
Samarbete mellan fritidshem och hem Planera in fler drop-in.
Samarbete med andra verksamheter
Skolan och fritids måste tillsammans med rektor komma överens om en gemensam tid som passar alla för att få till ett väl fungerande samarbete som gynnar eleverna/barnens hela vistelsetid.
Livsstil och hälsa
Diskussion med skolmåltidspersonal angående ett mer varierat utbud till frukost. Prata med barnen och få dem delaktiga för en förbättring under frukost och mellanmål. Även delge föräldrar detta och ge dem möjlighet att komma med synpunkter.
9 Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen
Arbetet kring kvalitetsredovisning har bedrivits genom arbetslagträffar och personalmöten på så sätt att Fritishemmet Duvan har försett
skolledaren med dokumentation av deras arbete. Skolledaren har sammanställt information och kompletterat den.
2009 års kvalitetsredovisning har fastställts vid gemensamma arbetsplatsträffar på skolan.
Ansvarig för kvalitetsredovisningen är biträdande rektor.
Fredrik Besnard Biträdande rektor