Det har varit intressant att få ta del av vad just dessa elever och lärare har för
uppfattningar om betyg även om studien är för liten för att få generella resultat. En sak
som studien visar är att betyg är ett ämne som engagerar många, både lärare och elever.
Det märks mest på de många utvecklande svar som erhölls i enkäterna. Eleverna i
studien anser att betygen behövs för att skilja elever åt när de ska studera vidare.
Resultaten från studien tyder på att lärarna försöker jobba för att få en så rättvis
bedömning som möjligt genom att ha många betygsgrundande uppgifter och att det
märks bland eleverna. Det är hälften av eleverna som tycker att betygen är rättvisa.
Några av dem som tycker att de är orättvisa anser att betygen går för mycket på
provresultat. Den största fördelen med betyg som både lärare och elever ansåg var att
betygen var en motivation till att studera. Den största nackdelen med betygen var att det
var för få betygssteg, detta var även något som både lärare och elever tog upp. Det har
varit en intressant studie att genomföra och betyg är ett ämne som man kommer att få
möta i sitt verksamma liv som lärare.
REFERENSLISTA
Andersson, C. (2000). Kunskapssyn och lärande – i samhälle och arbetsliv. Lund:
Studentliteratur.
Andersson, H. (1999). Varför betyg? - Historiskt och aktuellt om betyg. Lund:
Studentlitteratur.
Andersson, P & Fejes, A. (2005). Kunskapers värde. – validering i teori och praktik.
Lund: Studentlitteratur.
Bell, J. (2000). Introduktion till forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratur.
Davidsson, L & Sjögren, B & Werner L. (2000). Betyg. Grundskola, gymnasieskola,
komvux. Stockholm: Norstedts Juridik.
Gymnasieförordningen (1992:394)
Holmlund, Å& Levin, T. (2000). Betygshandboken 2000. Sturup: Lidbergs Grafiska AB.
Korp, H. (2003). Kunskapsbedömning – hur, vad och varför. Kalmar: Myndigheten för
skolutveckling.
Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Patel,R & Davidsson, B. (1994) Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra
och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
Petterson, A. (2007). Sporre eller otyg. – om bedömningar och betyg. Malmö.
Författarna och Lärarförbundets förlag.
Selghed, B. (2006). Betygen i skolan. Stockholm; Liber AB
Skolverket. (2000). Nationella kvalitetsgranskningar 2000. Örebro. db grafiska.
Skolverket. (2001). Bedömning och betygsättning. Kommentarer med frågor och svar.
Online. Internet. www.skoverket.se Sökdatum: 060212.
Skolverket. (2004a). Allmänna råd och kommentarer. Likvärdig bedömning och
betygssättning. Online. Internet. www.skolverket.se Sökdatum: 051012.
Skolverket. (2004b). Attityder till skolan 2003. Online. Internet. www.skolverket.se
Sökdatum: 060328
Skolverket. (2005). Styrsystemet och betygssystemet. Online. Internet.
SOU 2004:29. Tre vägar till den öppna högskolan. Online. Internet.
www.sweden.gov.se Sökdatum: 060328.
Säljö, R. (2000). Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma.
Säljö, R. (2005). Lärande och kulturella redskap. Falun: Norstedts Akademiska Förlag.
Utbildningsdepartementet. (1994a). Läroplaner för de frivilliga skolformerna Lpf 94.
Online. Internet. http://www.skolverket.se/sb/d/468 Sökdatum: 080220
utbildningsdepartementet. (1994b). Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet,
förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94. Online. Internet.
http://www.skolverket.se/sb/d/468 Sökdatum: 080220
Utbildningsdepartementet. (2008). Ds 2008:13 En ny betygsskala. Online. Internet.
www.regeringen.se/sb/d/108/a/97896 Sökdatum: 080519
Utbildningsdepartementet. Skollagen (SFS 1985:1100).
Utbildningsdepartementet. (2001b). Ämnesbetyg i en kursutformad gymnasieskola. AB
Danagårds Grafiska.
Wedman, I. (1983). Den eviga betygsfrågan. – historiskt och aktuellt om
betygssättningen i skolan. Stockholm. Skolöverstyrelsen och Liber
Utbildningsförlag.
BILAGA 1
Intervjumall
Lisa Sundh
Examensarbete 10p
051208
Intervjufrågor till lärare
Man:
Kvinna:
Hur många år har du varit lärare på denna skola?
Hur många år har du varit lärare totalt?
I vilka ämnen är du utbildad lärare?
I vilka ämnen undervisar du i?
Vad är det bästa med att vara lärare?
Vad är det som kan vara mindre bra med att vara lärare?
Du sätter ju betyg på alla dina elever och då undrar jag vad det är betygen
mäter för något?
Hur går du till väga när du sätter betyg? Vad är kunskap för dig?
a) I ett ämne som naturkunskapen som innehåller laborativa delar, hur
bedömer du dem?
b) Hur stor del har det i betyget?
Finns det något som eleven gör som inte kommer med i betygen?
Tycker du att betygen kan ge en rättvis bedömning av eleverna?
Är det något du gör för att få en rättvis bedömning av eleverna?
Tror du eleverna känner sig rättvist bedömda?
Händer det att eleverna tycker till om sitt betyg?
Hur tar du hand om det?
Hjälps ni lärare åt att sätta betyg eller jobbar ni enskilt med
betygsättningen?
Vad är bra/inte bra med dagens betygsystem?
Bra:
Inte bra:
Är det något du vill ändra på i betygssystemet?
Övrigt:
BILAGA 2
Enkäten till eleverna
Betygens roll i skolan
Mitt namn är Lisa Sundh och jag studerar till lärare på högskolan i Kalmar.
Jag är inne på mitt sista år på utbildningen och skriver ett examensarbete
om betyg. Jag är intresserad av vad lärare och elever tycker om betyg och
skulle vara tacksam om du vill svara på denna enkät. Enkäten besvaras
anonymt.
1. Jag är tjej
kille
2. Spelar betygen en stor roll för dig? Ja
Nej
Om ja på vilket sätt, om nej varför inte? ______________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3. Varför har vi betyg i skolan? _______________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Vad mäter betygen? ______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5. Vad tror du att läraren tittar på när han/hon sätter betyg?
_______________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
6. Ämnet naturkunskap innehåller laborationer, hur stor roll tror du att
laborationerna spelar för betyget?____________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
7. Tycker du att betygen ger en rättvis bedömning av vad du kan?
Ja
Nej
Motivera:
__________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
8. Vad tycker du är bra med betyg? ____________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
9. Vad tycker du inte är bra med betyg? _________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
