6 Beskrivning av processen
7.5 Utvärdering
8.3.1 Sammanfattning diskussion
En intressant vinkel som har ifrågasatts under hela arbetet är: Är det jämställt att inte inkludera pojkarna? Eller hur skulle det gå om man hade en blandad grupp? Tid är en bristvara i skolan och skulle jag få möjlighet att fortsätta mitt arbete hade jag inkluderat pojkarna mer. Det kan diskuteras vad skillnaden skulle bli. Går det att genomföra, vad blir resultatet och vad händer då med flickorna? Det här är frågor som det kan forskas vidare på och som kan ligga till grund för någon annans utvecklingsarbete.
Mina syften uppfylldes vad jag anser. Jag kan kritiskt granska mig själv och säga att jag gjort det jag velat och kunnat och det har givit mig ett bra resultat. Man kan alltid göra lite mer och lite bättre och hade arbetet genomförts igen hade det kunnat utvecklats ytterligare.
9 Referenser
”110 miljoner för ökad jämställdhet i skolan”. Utbildningsdepartementet, 12 juni 2008. Allwood, Carl Martin & Erikson, Martin G. (2010) Grundläggande vetenskapsteori för psykologi och andra beteendevetenskaper. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Andersson, Birgit. (2013) Nya fritidspedagoger - i spänningsfältet mellan tradition och nya styrformer [Elektronisk resurs]. Diss. Umeå : Umeå universitet, 2013 Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-65021
Aspelin, Jonas. (2015) Lärares relationskompetens: begreppsdiskussion med stöd i Martin Bubers begrepp "det sociala" och "det mellanmänskliga" Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, Vol. 24, nr 3, 49-63 s.
Aspelin, Jonas & Persson, Sven. (2011) Om relationell pedagogik. 1. uppl. Malmö: Gleerup.
Björnsson, Mats. (2005) Kön och skolframgång: tolkningar och perspektiv. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Brinkkjaer, Ulf & Høyen, Marianne. (2013) Vetenskapsteori för lärarstudenter. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Cwejman, Sabina. (1991) Konstans och förändring i tonårstjejers livsvärld. I Fornäs, Johan / Boëthius, Ulf / Cwejman, Sabina (1991) Kön och identitet i förändring. Fus- rapport nr 3. Stockholm.
Dahl, Marianne. (2011) Barns sociala liv på fritidshemmet. En studie om
praktikgemenskaper och alliansbildning i egen- styrda aktiviteter. Licentiatavhandling, Göteborgs universitet, Göteborg.
Dahl, Marianne. (2014) Fritidspedagogers handlingsrepertoar : Pedagogiskt arbete med barns olika relationer. Diss. Kalmar : Linnéuniversitetet , 2014
Tillgänglig på Internet:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-37634 Denscombe, Martyn. (2009) Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur
Elvstrand, Helene. (2009) Delaktighet i skolans vardagsarbete [Elektronisk resurs]. Diss. Linköping : Linköpings universitet, 2009
Tillgänglig på Internet:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-19836
Hansson, Susanne. (2012) Den nödvändiga osäkerheten: elevers perspektiv på respekt i relationer i skolan. Diss. Karlstad : Karlstads universitet, 2012
Tillgänglig på Internet:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-11960
Frih, Anna-Karin & Söderberg, Eva. (red.) (2010) En bok om flickor och flickforskning. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Heurlin, Norinder, Mia. (2005) Platser för lek, upplevelser och möten: om barns rörelsefrihet i fyra bostadsområden. Diss. Stockholm: Stockholms universitet.
Hjalmarsson, Maria. (2010) Fritidspedagogers skattningar av sitt yrkeskunnande – Resultat från en nationell enkätundersökning. KAPET. Karlstads universitets Pedagogiska Tidskrift, årgång 6, nr 1, 2010.
Häggqvist, Susann. (2004) Arbetsmiljö och utveckling i skolan: förutsättningar för samverkan mellan elever och personal. Diss. (sammanfattning) Stockholm : Tekniska högsk., 2004
Tillgänglig på Internet:http://nile.lub.lu.se/arbarch/ah/2004/ah2004_03.pdf
Håkansson, Jan. (2013) Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem: strategier och metoder. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Johansson Eva (2003) Att närma sig barns perspektiv. Pedagogisk forskning Sverige årg 8 nr 1–2 s 42–57.
Kadesjö, Björn. (2010) Barn som utmanar: barn med ADHD och andra beteendeproblem. Stockholm: Socialstyrelsen
Tillgänglig på Internet:
http://www.socialstyrelsen.se/lists/artikelkatalog/attachments/17951/2010-3-6.pdf Kane, Eva. (2015) Playing practices in school-age childcare:: an action research project in Sweden and England. Diss. Stockholm : Stockholms universitet.
Lorentz, Hans. (2004) Aktionsforskning: om likheter och olikheter i användning och benämning inom pedagogisk forskning. Lund: Pedagogiska institutionen, Lunds universitet.
Lofors-Nyblom, Lottie. (2009) Elevskap och elevskapande: om formandet av skolans elever. Diss. Umeå : Umeå universitet, 2009 Tillgänglig på Internet:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-2103
Lundgren, Marianne. (2006) Från barn till elev i riskzon: en analys av skolan som kategoriseringsarena. Diss. Växjö : Växjö universitet, 2006
Tillgänglig på Internet:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-870
Månsson, Ann-Magret. (2006) Lärares relationsarbete i teori och metod. Kristianstad: Högskolan Kristianstad 2006
Nielsen, Anneli. (2010) Flickor i svårigheter. I Frih & Söderberg (Red.) En bok om flickor och flickforskning. Lund: Studentlitteratur.
Ringrose, Jessica. (2002) ”Successful girls? Complicating postfeminist, neoliberal discourses of educational achievement and gender equality” i Gender and Education, Vol. 19 Issue 4 July 2007, s 471-489.
Rönnerman, Karin. (red.) (2012) Aktionsforskning i praktiken: förskola och skola på vetenskaplig grund. 2., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur.
SFS 2001:453. Socialtjänstlag.
Skolverket. (2011) Fritidshemmet – lärande i samspel med skolan. Stockholm: Skolverket.
Skolverket. (2015) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2015. 2. uppl. (2015). Stockholm: Skolverket.
Skolverket. (2014) Flickor bättre än pojkar på nationella provet. [Webb] senast granskad 2014-11-25. Skolverket
http://www.skolverket.se/statistik-och- utvardering/nyhetsarkiv/nyheter-2014/flickor-lyckas-battre-an-pojkar-pa-nationella-prov-1.227420 (hämtad 2016-03-21).
SOU. (2006) Ungdomar, stress och psykisk ohälsa. Analyser och förslag på åtgärder. Stockholm: Statens offentliga Utredningar (SOU 2006:7).
Säljö, R. (2010) Den lärande människan - teoretiska traditioner. I Lundgren, P. U. & Säljö, R. & Liberg, C. Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare. s. 137-195. Stockholm: Natur och kultur.
Thornberg, Robert. (2013) Det sociala livet i skolan: socialpsykologi för lärare. 2. uppl. Stockholm: Liber.
Thornberg, Robert. (2006) Värdepedagogik i skolans vardag: interaktivt regelarbete mellan lärare och elever. Diss. Linköping : Linköpings universitet, 2006
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-6257 UNICEF. (2006) Barn i socialt utanförskap. [Webbsida] senast ändrad mars 2016, UNICEF. https://unicef.se/fakta/barn-i-socialt-utanforskap (hämtad 2016-03-21) Vetenskapsrådet. (2007) Forskningsetiska principer inom
humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. (2007). Enskede: TPB.
Wahlgren, Victoria C. (2009) Den långa vägen till en jämställd gymnasieskola: en studie om genuspedagogers förståelse av gymnasieskolans jämställdhetsarbete. Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation.
Welén, Therese. (2009) Historiska perspektiv på lek. Leka för att lära: utveckling, kognition och kultur/ under redaktion av Mikael Jensen & Åsa Harvard. S.29-42. Lund: Studentlitteratur.
Wrethander Bliding, Marie. (2004) Inneslutandets och uteslutandets praktik [Elektronisk resurs] : en studie av barns relationsarbete i skolan. Diss. Göteborg : Univ., 2004
Tillgänglig på Internet:http://hdl.handle.net/2077/16277
Åkerström, Jeanette. (2014) "Participation is everything" [Elektronisk resurs] : young people's voices on participation in school life. Diss. (sammanfattning) Örebro : Örebro universitet, 2014