Mitt syfte med detta arbete var att utreda om massage i klassrummet är så bra som förespråkarna påstår att det är. Vad jag kommit fram till är att det inte finns någon direkt forskning kring ämnet, den mesta litteraturen kring massage är pedagogers och författares erfarenheter av massagen. Att massage i klassrummet bär med sig mycket positivt har fastställts i denna litteratur, men kan inte klassas som bevis att det är en metod som fungerar då den inte är vetenskapligt förankrad.
Mitt syfte var också att försöka hitta något som talat emot att använda mig av massage i klassrummet. Då det som sagt inte finns någon forskning kring ämnet så var även detta svårt att hitta. Att man måste vara försiktig när man arbetar med barn och massage är något som fastställts i min undersökning.
Vare sig om massagen har någon positiv inverkan på elevernas beteende och humör, eller inte, så verkar det som att den i de flesta fall är ett lustfyllt inslag i skolan både för barnen liksom för pedagogerna.
Referenser
Litteratur:
Ayres, Jean (1988) Sinnenas samspel hos barn. Stockholm, Psykologiförlaget.
Aulin-Gråhamn, Lena & Thavenius, Jan (2003) Kultur och estetik i skolan. Reprocentralen, Malmöhögskola
Doverberg, Elisabeth och Pramling, Ingrid, 1991. Att förstå barns tankar - Metodik för
barnintervjuer. Uddevalla: Almqvist och Wiksell förlag
Ekengren, K, Hjerppe B (1995) Beröring – vår viktigaste förnimmelse Umeå: Läromedel Ellneby, Ylva (1991) Barns rätt att utvecklas. Sveriges utbildningsradio, Stockholm Ellneby, Ylva (1994) Om du inte rör mig så dör jag. Tuna Tryck AB Eskilstuna Ellneby, Ylva (1999) Om barn och stress och vad vi kan göra åt det. Natur och kultur, Falköping
Evenshaug, Oddbjörn & Hallen, Dag (2005) Barn- och ungdomspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Jelvéus, Lena (1998) Massage för små och stora barn. Sveriges utbildningsradio AB, Stockholm. Kunskapsföretaget. Uppsala
Johansson, Bo & Svedner, Per Olov (2001) Examensarbetet i lärarutbildningen.
Jonsson, Ann-Chatrine Jonsson (2002) Massage och dyslexi. Fingraf tryckeri AB. Södertälje. Lindholm, Thomas (2005) Idrottarens massagebok. SISU Idrottsböcker.
Lpo-94. Utbildningsdepartementet
Repstad, Pål (2008) Närhet och distans. Malmö: Holbergs i Malmö AB
Sanner, Eva (2002) Massage för barn och ungdomar. Bokförlaget Prisma, Stockholm Trost, Jan (1993) Kvalitativa intervjuer. Studentlitteratur, Lund
Trost, Jan (2005) Kvalitativa intervjuer. Studentlitteratur, Lund
Uvenäs Moberg, Kerstin (2002) Lugn och beröring, oxytocinets läkande verkan i kroppen. Natur och kultur, Stockholm
Internetadresser:
www.vr.se
Kunskapsbedömning - hur, vad och varför av Helena Korp, 2003 (pdf 679 kB)
Tidskrifter:
Komar, Beata (1997) Färre smockor med massage. Kommunalarbetaren Nohrstedt, Lasse (1998) Respekt som sitter i fingertopparna. Förskolan Läkartdningen (1997) Volym 94, Nr 47
Bilaga 1
Namn: Utbildning: Tog examen år:
Forskningsfrågor:
1. Vilka erfarenheter har du av massage/taktilberöring i klassrummet? 2. Av vilken anledning började du med detta?
3. Minns du om det fanns några speciella skäl? Tex: Privata, gått kurs, för att barngruppen behövde det?
4. a) Kan du berätta hur en typisk massagelektion med dig brukar gå till? b) Vilka tankar har du i samband med denna uppläggning?
c) Hur lång tid brukar det ta?
5. Innan du startade med massage, vad hoppas du uppnå med programmet? 6. Infriades dina förväntningar?
7. Har du märkt någon förändring vad det gäller barngruppen i och med dessa lektioner? 8. Kan du beskriva några skillnader mellan före och efter som du tycker är mest
märkbara?
9. Vilka positiva effekter har det fått på barngruppen i helhet? 10. Har du märkt några negativa effekter?
11. Använder du dig fortfarande av metoden? Varför/varför inte? 12. Anser du att metoden hjälper dig att uppfylla läroplanen? 13. I vilka avseenden i så fall?
Bilaga 2
Hej!
Nu när jag läser sista terminen på lärarutbildningen så skriver jag mitt examensarbete. Jag ska skriva om vad det finns för fördelar med massage i klassrummet. Jag kommer att hålla i några lektioner tillsammans med Fotbollsgruppen där jag kommer att läsa en saga för barnen som de sedan får rita på varandras ryggar.
För att kunna göra en utvärdering av hur barnen upplevt dessa lektioner så skulle jag behöva er tillåtelse att jag tillsammans med ert barn får fylla i en blankett med frågor kring massage stunderna samt spela in vad som sägs på en diktafon under tiden så att jag inte missar något som sägs kring frågorna.
Med vänliga hälsningar
Angela ( Lärarkandidat på Björnbäret).
Jag godkänner härmed att mitt barn deltar i utvärderingen av massagestunderna.
Bilaga 3
ENKÄTFRÅGOR
Jag är en: Flicka Pojke Min ålder är_____år.Måla i den gubben som du vill svara med efter varje fråga.
Glad mun betyder: Rak mun betyder: Sur mun betyder: Roligt, bra, ja Vet ej, sådär, kanske Tråkigt, dåligt, nej
1. Hur tycker du att känns när någon rör dig?
2. Tycker du om att få massage?
3. Tycker du om att ge massage?
5. Skulle du vilja ha massage oftare?
6. Masserar du någon på fritiden?
Bilaga 4
Massagesaga
Det var engång ett sommarland Gör stora strykningar
där solen lyste varm och skön över hela ryggen. och värmde alla blommorna och
träden, djuren och människorna
En dag täcktes himlen av många Tryck ner hela handflatan stora tjocka moln. Så stora var och vandra över hela ryggen. molnen att solen inte syntes mer.
Det började blåsa. Först lite grann Låt fingertopparna stryka fritt och sedan allt mer och mer. som vinden över ryggen. Det blåste upp till höststorm.
Träden vajade och bladen vivlade i vinden.
Det började regna. Regnet öste ner. Trumma med fingertopparna Det blev blött och stora vattenpussar över ryggen.
Överallt som barnen hoppade i.
Sedan blev det kallare och vintern tog vid.
Regnet blev till snö. Mjuka snöflingor Trumma lättare och saktare. Dalade sakta till marken. Allting blev
vitt och vackert och det blev tyst.
Det enda man kunde se var en liten kissekatt Vandra med två fingrar upp på ena sidan som klättrade upp… av ryggen till axeln. Upprepa på andra sidan. och en till… Klättra uppför ryggraden och nacken till huvudet. och en till som satte sig och började kurra. Cirkla med fingrarna i håret.
Där satt den tills vårsolen kikade fram Stora strykningar över hela och värmde upp jorden en gång till. ryggen.