Då problem på samhällsnivå inte adresseras av statliga myndigheter riskerar de att förbli olösta vilket i sin tur leder till att statliga organisationer tar på sig ansvaret. De icke-statliga organisationerna arbetar till större del på individnivå och då relationen har visat sig vara det viktigaste i förändringsprocessen för att återintegrera barnen kan det individuella bemötandet ses som ytterst viktig, däremot löser det inte större samhällsproblem. En
kombination av arbete på samhälls- och individnivå kan tänkas förhindra att barn hamnar på gatan på grund av problem som orsakas på samhällsnivå och samtidigt hjälpa gatubarn att lösa problem på ett personligt plan genom att bearbeta svåra händelser och få verktyg att verka i samhället. Anledningar till att barnen är på gatorna är både familjens och samhällets ansvar då barnen saknar möjligheter, utsätts för misshandel och inte får sina grundläggande behov tillgodosedda. Gatubarn med en funktionsnedsättning befinner sig i en ännu mer utsatt situation då familjerna saknar förståelse för barnets tillstånd samtidigt som han exkluderas från samhället, vilket innebär att synen på funktionsnedsatta behöver förändras. Genom att forska kring funktionsnedsatta gatubarn kan kunskap och intresse för fenomenet väckas och bidra till nya arbetssätt.
En tänkvärd aspekt av det hela hade kunnat vara hur barnen själva uppfattar situationen. I vår studie såväl som i de källor vi använt oss av framgår främst socialarbetarens uppfattningar om vad som utgör motstånd i återintegreringsprocessen och fokus ligger på hur processen går till utifrån socialarbetarnas perspektiv. Att få ta del av barnens egna uppfattningar om
socialarbetarnas praktiska arbete samt vad de anser utgöra problem under återintegreringen hade gett en bredare bild av fenomenet i sin helhet samt breddat perspektiven.
32
7 Referenslista
Alvesson, M., & Sköldberg, K. (2008). Tolkning och reflektion: Vetenskapsfilosofi och
kvalitativ metod. Lund: Studentlitteratur.
Andersson, K., & Ahnlund, P. (2009). Urvalets betydelse för kvalitativa intervjustudier i teori och praktik. I L. Dahlgren & L. Sauer (red.), Att forska i socialt arbete: utmaningar,
förhållningssätt och metoder (s.181-196). Lund: Studentlitteratur.
Baker, R., Panter-Brick, C., & Todd, A. (1997). Homeless street boys in nepal: Their Demography and lifestyle. Journal of Comparative Family Studies, 28(1), 129–146. Blom, B., & Morén, S. (2015). Teori för socialt arbete. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Blom, B., & Morén, S. (2007). Insatser och resultat i socialt arbete. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Brink, B. (2001). Working with street children: reintegration through education. Support for
Learning, 16(2), 79–86.
Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. (2., [rev.] uppl.). Malmö: Liber.
Child Welfare Information Gateway. (2016). Family engagement: Partnering with families to
improve child welfare outcomes. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human
Services, Children's Bureau.
Child Welfare Information Gateway. (2017). Supporting successful reunifications. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, Children’s Bureau. Childhood. (u.å.). Om childhood. Nedladdad 2019-04-13, från https://childhood.se/om-childhood/
Childhood. (u.å.). Voice of Children. Nedladdad 2019-01-02, från https://childhood.se/vad-vi-gor/projekt/voice-of-children/
Consortium for Street Children. (2011). Still on the streets. Still short of rights. Global child
protection services. London: British Library.
Coren, E., Hossain, R., Pardo Pardo, J., Veras, M. M., Chakraborty, K., Harris, H., & Martin, A. J. (2013). Interventions for promoting reintegration and reducing harmful behaviour and lifestyles in street-connected children and young people. Cochrane Public Health Group,
8(2), 140-272. doi: 10.1002/14651858.CD009823
Denscombe, M. (2016). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom
33
Fejes, A., & Thornberg, R. (2015). Kvalitativ forskning och kvalitativ analys. I A. Fejes & R. Thornberg (red.), Handbok i kvalitativ analys (s.16-43). Stockholm: Liber.
Graneheim, U.H., & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Educ Today, 24(2), 105-112. doi:10.1016/j.nedt.2003.10.001
Herlitz, G. (2010). Kulturgrammatik: hur du ökar din förmåga över gränserna. (2., [utök.] uppl.). Stockholm: Liber.
Kaime-Atterhög, W. (2012). From Children of the Garbage Bins to Citizens: A reflexive
ethnographic study on the care of “street children” (Doktorsavhandling, Digital
Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Medicine, 790). Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.
Kakchapati, S., Shrestha, B., Li, D. Y., Rajbhandari, R., & Poudel, T. (2018). Drug use, injecting behaviors, and survival sex among street children and youths in Kathmandu valley, Nepal. International Journal of STD & AIDS, 29(6), 588–597.
Kalman, H., & Lövgren, V. (2012). Etik i forskning och etiska dilemman. I H. Kalman & V. Lövgren (red.), Etiska dilemman: forskningsdeltagande, samtycke och utsatthet (s. 7-22). Malmö: Gleerups.
Le Roux, J., & Smith, C. (1998). Causes and characteristics of tile street child phenomenon: a global perspective. Adolescence, 33(131), 683–688.
Lietz, C., & Geiger, J. (2017). Advancing a family-centered practice agenda in child welfare.
Journal of Family Social Work, 20(4), 267-270. doi: 10.1080/10522158.2017.1348105
National Resource Center for Family-Centered Practice. (2019). What is Family Centered
Practice? Hämtad 2019-04-27, från
https://clas.uiowa.edu/nrcfcp/what-family-centered-practice
Nikku, B.R. (2010). Social Work Education in Nepal: Major Opportunities and Abundant Challenges. Social Work Education, 29(8), 818-830. doi:10.1080/02615479.2010.516984 Patel, R., & Davidson, B. (2011). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och
rapportera en undersökning. (4. uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Payne, M. (2002). Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur Rezaul Islam, M. (2017). Population Shifting and Risks of Street Children in Asia: Possible Social Work Interventions. Global Social Welfare, 4(3), 149–157.
34
Ryckmans, J. (2012). The street children of Nepal: “Anthroposociological study of social,
cultural and communicational practices”. Kathmandu: CPCS International.
Schrader-Mcmillan, A., & Herrera, E. (2016). The successful family reintegration of street-connected children: application of attachment and trauma theory. Journal of Children's
Services, 11(3), 217–232.
Svenska akademien. (2009). Svensk ordbok: utgiven av Svenska Akademien. (1. uppl.). Stockholm: Nordstedt.
Svenska akademien. (2015). Svenska akademiens ordlista över svenska språket. (14. uppl.). Stockholm: Svenska akademien.
Thornberg, R., & Forslund Frykedal, K. (2015). Grundad teori. I A. Fejes & R. Thornberg (red.), Handbok i kvalitativ analys (s.44-70). Stockholm: Liber.
UNICEF Sverige. (2009). Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter. Stockholm: UNICEF Sverige.
Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer: inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Nedladdad 2019-04-13, från
https://www.gu.se/digitalAssets/1268/1268494_forskningsetiska_principer_2002.pdf Voice of Children. (u.å.). Introduction. Hämtad 2019-01-13, från
http://www.voiceofchildren.org.np/organization/
Voice of Children. (u.å.). Street Children Program. Hämtad 2019-05-04, från http://www.voiceofchildren.org.np/programmes/?program=1
Wikström, E. (2009). Etiska dilemman och interkulturell känslighet i kvalitativa
forskningsintervjuer. I L. Dahlgren & L. Sauer (red.), Att forska i socialt arbete: utmaningar,
förhållningssätt och metoder (s.197-226). Lund: Studentlitteratur.
Özden, H. (2012). Working with vulnerable children: Listening to the views of the service providers working with street children in Istanbul. Children and Youth Services Review,
35