Slutsatser

Syftet med mitt examensarbete var att försöka förstå om och i så fall hur elever i årskurs nio, med en betygssumma på över 285 poäng, påverkas av sina föräldrar i samband med gymnasievalet. Min slutsats är att eleverna påverkas av sina föräldrar vid gymnasievalet men många gånger är denna påverkan omedveten hos både elever och föräldrar. Majoriteten av eleverna samtalar, diskuterar och resonerar mycket kring gymnasievalet tillsammans med sina föräldrar och under dessa samtal uttrycker föräldrarna vanligtvis sina tankar, synpunkter och råd om vilket gymnasieprogram de tycker eleverna ska välja. Dessa samtal resulterar i att eleverna påverkas på så sätt att de tar intryck av sina föräldrars åsikter.

Som ovan beskrivits kan jag bara ana och spekulera i vilken grad eleverna följer i sina föräldrars fotspår vad gäller studie- och yrkesval. Att fyra av sju elever inte alls vet vad de vill arbeta med i framtiden samt att gymnasieutbildningarna har förändrats så pass mycket sedan föräldrarna genomförde sina gymnasiestudier gör frågan mycket svår att besvara.

Min sista fråga i mina problemställningar handlade om hur delaktiga föräldrarna är i barnens gymnasieval. Mina resultat visar att föräldrarna, som deltog i undersökningen, är duktiga på att medverka på de arrangemang som anordnas. Däremot är det inte särskilt många av föräldrarna som tar egna initiativ till att skaffa sig utökade kunskaper om gymnasievalet och gymnasieutbildningarna. Resultaten visar också att föräldrarna är delaktiga i valet genom samtal och diskussion med eleverna. Jag anser att en slutsats från denna fråga är att majoriteten av föräldrarna är delaktiga i den grad det behövs. Då många av eleverna visade sig vara självständiga och trygga i sig själva behövdes inte samma engagemang från föräldrarnas sida.

7.7. Förslag till fortsatt forskning

Jag anser att det hade varit väldigt intressant att undersöka om det finns några samband mellan hur hög betygssumma eleverna har och hur aktiva de är inom sina fritidsaktiviteter. Under min undersökning har jag upptäckt att samtliga av de eleverna jag intervjuat är väldigt aktiva med sina fritidssysselsättningar, till exempel utövar uppvisningsgymnastik, rider, spelar musikinstrument, fotboll, golf och tränar på gym.

Jag förmodar att det kan finnas ett samband mellan de intervjuade elevernas höga betygsumma och deras aktiva fritid. Rörande detta ämne menar jag att det hade varit intressant att forska vidare om och jag ser även ämnet som relevant för framtida forskning.

Jag anser också, som jag tidigare nämnt under rubriken avgränsning, att det hade varit intressant att undersöka djupare vilka andra faktorer än föräldrarna som påverkar elever, i årskurs nio, i samband med deras val till gymnasiet. Resultaten från min undersökning visar att intressen, syskon, kompisar, övrig släkt, orten där skolan finns lokaliserad och gymnasieprogrammets bredd är faktorer som påverkar elevers gymnasieval. Även detta område ser jag som relevant att fortsätta forska inom.

Litteraturlista

Angelöw, Bosse, Jonsson, Thom. 2000, Introduktion till socialpsykologi, (2: a uppl.) Studentlitteratur Lund.

Araldsson, Ulrika, Kristoffersson, Maria. 2004, Social reproduktion -9:ors tankar om

sitt val till gymnasieskolan, Lärarutbildningen, Examensarbete, Högskolan Kristianstad.

Bourdieu, Pierre 1995. Praktiskt förnuft. Bidrag till en handlingsteori, Bokförlaget Daidalos AB, Göteborg.

Broady, Donald. 1991, Sociologi och epistemologi. Om Pierre Bourdieus författarskap

och den historiska epistemologin, Stockholm.

Hartman, Jan. 2004, Vetenskapligt tänkande Från kunskapsteori till metodteori. (2: a uppl.) Studentlitteratur Lund.

Lovén, Anders. 2000, Kvalet inför valet. Om elevers förväntningar och möten med

vägledare i grundskolan, Malmö högskola, Lärarutbildningen, institutionen för

pedagogik.

Johansson, Bengt, Thiborg, Bo. 2005, Faktorer som påverkar ungdomars yrkesval, Examensarbete, Lärarutbildningen, Malmö Högskola.

Jönsson, Ingrid, Trondman, Mats, Arnman, Göran, Palme, Mikael. 1993, Skola - fritid

–framtid. En studie av ungdomars kulturmönster och livschanser, Studentlitteratur

Lund.

Morales-Adefalk, Ulla. 2001, Anpassade studiegång…och sen då? Nätverket kring två

gymnasieelevers skolgång, Magisteruppsats i pedagogik med inriktning mot

specialpedagogik, 61-80p, Lärarhögskolan i Stockholm. PM-Gymnasieintagning, Läsåret 2004/2005.

Programväljaren, Läsåret 2003/2004, TREMEDIA, Borås.

Skolverket, 2004, Ungdomars utbildnings- och yrkesval- i egna och andras ögon, Stockholm.

Skolverket, 1997, Utvärdering av grundskolan 1995. –UG 95. Studie- och

yrkesorientering . Årskurs 9. (Skolverkets rapport, 126). Stockholm, Liber Distrubution.

Thomsson, Heléne, 2002, Reflexiva intervjuer, Studentlitteratur Lund. Trost, Jan. 1997, Kvalitativa intervjuer, (2: a uppl.) Studentlitteratur Lund.

Ursprungliga intervjufrågor

Bilaga 1

Elever:

1. Vad har du valt för gymnasieprogram?

2. Vilka alternativ (gymnasieprogram) valde du mellan? Hur kommer det sig att du bestämde dig för ditt nuvarande val?

3. Vad har du för tankar om framtiden?

4. Vilka personer var mest betydelsefulla för dig i samband med ditt gymnasieval? Rangordna!

5. Vilka faktorer har påverkat dig vid ditt val av gymnasieprogram?

6. Vad, rörande gymnasievalet och gymnasieprogrammen, diskuterade du tillsammans med dina föräldrar inför valet?

7. Har dina föräldrar framfört sina åsikter om ditt gymnasieval och om/eller om tidigare valalternativ? Vad har de i så fall sagt?

8. Har du genomfört några praktiska moment, tillsammans med dina föräldrar, inför gymnasievalet? (t.ex. gått igenom programväljaren, besökt öppet hus, mässor, besök på skolor m.m.) Vilka?

Föräldrar:

1. Vilken sysselsättning har ni med idag? 2. Tidigare arbetslivserfarenheter?

3. Vilken utbildning har ni? (Gymnasieutbildning?, Eftergymnasiala utbildningar?)

4. Vad har ni fått för information angående gymnasievalet och gymnasieprogrammen?

5. Hur tycker ni att den informationen har varit? Vem har delgett er informationen?

6. Har ni genomfört några praktiska moment, tillsammans med ert barn, inför gymnasievalet? ? (t.ex. gått igenom programväljaren, besökt öppet hus, mässor, besök på skolor m.m.) Vilka?

7. Vad, rörande gymnasievalet och gymnasieprogrammen diskuterade du och ditt barn inför valet?

8. Frågade ert barn dig om råd inför gymnasievalet? Angående vad? Hur ställde ni er till det? Vilka svar/råd gav ni ert barn?

9. Hur skulle ni agera om ert barn skulle vilja välja ett gymnasieprogram som ni inte alls tycker passar honom/henne?

Teman för intervjuerna

Bilaga 2

Elever:

• Ditt gymnasieval • Framtidsbilder

• Påverkansfaktorer vid gymnasievalet

• Samtal mellan dig och dina föräldrar angående gymnasievalet och gymnasieprogrammen

Föräldrar:

• Arbete • Utbildning

• Information angående gymnasievalet och gymnasieprogrammen

• Samtal mellan dig och ditt barn rörande gymnasievalet och gymnasieprogrammen