Åman, Per, Lecture in International Business Strategy 2003-10-03, University of Linköping
APPENDIX 1
Intervjuguide
Student-och lärarutbytet vid LiU
1. Varför tror du att antalet inresande studenter har ökat? 2. Varför tror du att antalet utresande studenter har minskat? 3. Hur tror du det kommer att se ut i framtiden?
4. Vad är det som gör att utländska studenter väljer just Linköpings Universitet?
5. Vad görs för att uppmuntra svenska studenter att resa utomlands? 6. Positivt och negativt med ERASMUS-samarbetet?
7. Hur ser lärarutbytena ut i dagsläget? Vad tror du ligger bakom det? 8. Hur tror du de kommer att se ut om några år?
9. Vad kan göras för att öka intresset för utbyte både hos studenter och lärare vi LiU?
10. Hur marknadsför sig LiU nationellt och internationellt? LiUs samarbetsavtal och relationer
11. Hur många samarbetsavtal har ni med utländskauniversitet/högskolor?
12. Hur ser samarbetsrelationerna ut? (Är vissa starkare än andra?) 13. Vad är bra/dåligt med dem?
14. Vad kan förbättras?
15. Hur ser deltagandet ut de olika parterna emellan? (t.ex. vissa anstränger sig mer än andra)
16. Hur fungerar kommunikationen mellan LiU och partneruniversiteten?
17. Hur ser du på tillförlitligheten mellan LiU och partneruniversiteten? 18. Finns det kulturskillnader som påverkar samarbetena? Hur?
Student- och lärarutbyten nationellt sett
20. Varför tror du att antalet utresande studenter generellt (nationellt) sett har minskat?
21. Varför tror du att antalet inresande studenter generellt (nationellt) sett har ökat?
22. Hur tror du det kommer att se ut i framtiden?
23. Hur ser lärarutbytena ut i dagsläget? Vad tror du ligger bakom det? 24. Hur tror du de kommer att se ut om några år?
25. Vad kan göras för att öka intresset för utbyte både hos studenter och lärare?
26. Hur ser de svenska universitetens marknadsföring mot utländska universitet ut?
LiU och Bolognaprocessen
27. Vad innefattar ditt arbete i relation till Bolognaprocessen? 28. Vad händer vid LiU med anledning av Bologna processen? 29. Hur ser du på implementeringen av Bologna projektet på LiU? 30. Hur långt har LiU kommit i processen jämfört med andra svenska
och europeiska universitet?
31. Vad händer vid de andra, framförallt de svenska, universiteten och högskolorna?
32. Skulle man kunna dra nytta av dem som har kommit längre? 33. Vad behöver göras vid LiU?
34. Vilka styrkor/svagheter tycker du att LiU har?
35. Vilka styrkor/svagheter har LiU på den utökade studentmarknaden som Bologna projektet innebär?
36. Vad tycker du kan förändras/förbättras?
37. Hur tror du LiUs position på marknaden kommer att se ut i och med att Bologna projektet innebär ökad konkurrens om studenterna? 38. Hur skulle du vilja att LiUs framtida samarbete utländska universitet
ska se ut i framtiden (med tanke på Bologna projektet)? 39. Anser du att LiU är ett internationellt universitet? Motivera.
Bolognaprocessen i övrigt
40. Berätta om ESN-mötet i Växjö den 21-23 november 2003 och vad som framkom där.
41. Berätta om hearingen den 26 november och vad som framkom där. 42. Vad hade LiU att säga där?
43. Vad hade de övriga deltagarna att säga?
44. Vad händer just nu i Sverige angående Bolognaprocessen? 45. Bolognaprocessens påverkan (positiv/negativ) på den högre
utbildningen? (t.ex. kvalitet, innehåll)
46. Hur ser du på implementeringen av Bolognaprocessen på de svenska universiteten?
47. Vad är viktigast för universiteten att tänka på inför förändringen? 48. Finns det kulturskillnader som påverkar harmoniseringen? Hur? 49. Hur skulle du vilja att utbytessamarbetena mellan universitet ser ut i
framtiden (med tanke på Bologna projektet)? ECTS
50. Kan du beskriva lite kortfattat vad ECTS-systemet innebär?
51. Hur långt har LiU kommit i implementeringen av ECTS jämfört med andra svenska och utländska universitet?
52. Hur lång tid tror du att det kommer att ta innan det är genomfört full ut på LiU?
53. Vilka är de eventuella svårigheter som finns vid övergången till ECTS. (Både Sverige och övriga Europa)
Interviewguide
The student- and teacher exchange at LiU
1. Why do you think the number of incoming students has increased? 2. Why do you think the number of outgoing students has decreased? 3. How do you think it will be in the future?
4. What makes the foreign students choose LiU?
5. What is done to encourage the students at LiU to study abroad? 6. What is positive and negative with the ERASMUS co-operation? 7. What is the situation for the teacher exchange today? Why does it
look like that?
8. How do you think it will be in the future?
9. What can be done in order to increase the interest for teachers exchange at LiU?
10. How does LiU market itself nationally and internationally? The agreements and relations of co-operation at LiU
11. How many co-operation agreements do you have with foreign universities and collages?
12. What is the character of these relations? (e.g. Are some stronger than others?)
13. What is good/not so good with them? 14. What can be improved?
15. What about the participation of the parties? (e.g. some makes more efforts than others)
16. How does the communication function between LiU and the partner universities?
17. What about the trust?
18. Are there any cultural differences that affect the co-operations? How?
Student- och lärarutbyten nationellt sett
20. Why do you think the number of incoming students have increase on a national level?
21. Why do you think the number of outgoing students have decreased on a national level?
22. What is the situation for the teacher exchange today? Why does it look like that?
23. How do you think it will be in the future?
24. What can be done in order to increase the interest for exchange concerning both students and teachers?
25. How do the Swedish universities market themselves towards foreign universities?
LiU and the Bologna Process
26. What is your work in relation to the Bologna Process?
27. What is happening at LiU in relation to the Bologna Process?
28. What is your opinion on the implementation of the Bologna Process at LiU?
29. How far in the process is LiU in comparison to other Swedish and European universities?
30. What is happening at other universities, especially the Swedish ones, in relation to the Bologna Process?
31. Is it possible to benefit from those who have come further in the process?
32. What needs to be done at LiU?
33. What strengths and weaknesses do you think LiU has got? 34. What strengths and weaknesses will LiU have on the extended
student market that the Bologna Process implies? 35. What can be changed or improved?
36. What do you think LiU’s position on the market will be in relation to the increased competition about the students that the Bologna
Process implies?
37. How would you like LiU’s future co-operations with foreign universities to be (considering the Bologna Process)?
The Bologna Process in general
39. Tell us about the ESN meeting in Växjö on the 21st-23rd of November 2003 and what was discussed there.
40. Tell us about the hearing on the 26th of November, and the topics discussed there.
41. What did LiU have to say there?
42. What did the other participants have to say?
43. What is happening in Sweden regarding the Bologna Process at the present?
44. What is the effect (positive and negative) of the Bologna Process on the higher education? (e.g. quality, content)
45. What is your opinion on the implementation of the Bologna Process at the Swedish universities?
46. What is most important for the universities to consider when changing?
47. Are there any cultural differences that can effect the harmonisation? How?
48. How would you like the future co-operations between universities to be (considering the Bologna Process)?
ECTS
49. Can you describe what the ECTS system implies?
50. How far in the implementation of the ECTS system is LiU, in comparison to other Swedish and European universities? 51. How long before it is completely implemented at LiU?
52. Are there any difficulties regarding the transition to the ECTS? (Both in Sweden and in Europe)