Grundläggande och kvalificerade vård- och omsorgsutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå.
Utbildningarna vänder sig till ungdomar, vuxna och redan anställda. Olika aktörer och utbildningsformer samverkar.
Motsvarar innehållet i vård- och omsorgsprogrammet arbetslivets behov utifrån följande verksamhetsområden?
1. Äldreomsorgen
Svar Antal %
Dåligt 0 0
Mindre bra 1 4,8
Bra 11 52,4
Mycket bra 9 42,9
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
14
2. Hälso- och sjukvården
Svar Antal %
Dåligt 0 0
Mindre bra 4 19
Bra 10 47,6
Mycket bra 6 28,6
Ej aktuellt 1 4,8
Total 21 100
3. Funktionshinderområdet
Svar Antal %
Dåligt 1 4,8
Mindre bra 2 9,5
Bra 12 57,1
Mycket bra 6 28,6
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
15
Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge)
Olika lokala förutsättningar för funktionshinderområdet. Psykiatrin ser också olika ut i de lokala collegen. Det hade varit önskvärt med större närvaro i lokala styr- och arbetsgrupper.
VO-prg ska vara grundutbildning och därefter sker specialistutbildning inom de olika professioner - YH Stor efterfrågan på APL-platser inom hälso- och sjukvård.
Det är bra, men Regional styrgrupp ser att det är ojämn kvalitet på utbildningarna. Det finns ett utvecklingsbehov.
Finns utvecklingsområden, viss kunskap kring exempelvis evidensbaserade metoder saknas hos ny-exade elever. Men AG förstår skolans utmaning i detta och VOC är ett bra forum att diskutera lösningar, exempelvis auskultering och fortbildning av lärare.
Programråd är ett bra diskussionsforum
Språket är ett stort bekymmer, då många elever är nyanlända. APL platser räcker inte till. Hur får vi ungdomarna att välja yrkesutgångar som har störts behov inom vård och omsorg.
Inom psykiatrin krävs specialistutbildning. Grunden räcker inte. Arbetslivet är mycket nöjda med hur utbildarna genomför utbildningarna men önskar att regelverket ser annorlunda ut.
Kunskap gällande dokumentation, social dokumentation, förflyttningar, kommunikation,
språkkunskaper och läkemedelshantering behöver stärkas gällande elever ute i verksamheter inom äldreomsorg och funktionshinderområdet. Akutsjukvård: Det behövs arbetas med en bättre
språkförståelse. Detta är den absolut viktigaste patientsäkerhetsfrågan eftersom det kan få
förödande konsekvenser om man inte förstår vad som sägs eller om man inte kan kommunicera med patienten. Få mer utbildning i hur hanterar man akuta situationer. HLR utbildning, öva mer på att ta
16 blodtryck och puls, förstå vad som är normalvärde på blodsocker. Inom alla vårdområden vårdas
patienter som är multisjuka, du kan komma in på en avdelning för att du ska operera höften men har samtidigt hjärtsvikt, diabetes och kanske stomi så det är viktigt att de får kunskap om de vanligaste sjukdomar och vad man ska vara uppmärksam på och rapportera vidare. Mer etiska diskussioner, förhållningssätt gentemot patienten. Vikten av att alltid fråga handledaren, innan man gör något med patienten. Organisationsstruktur, vem har mandat att göra vad, exv. Har någon studerande lämnat ut provsvar trots att det inte ingår i undersköterskas uppgifter. Förstå sin egen roll i teamet,
interprofessionellt teamarbete, vem ansvarar för vad och vem rapporterar jag till. Psykiatri: Eleverna har haft den kompetens och kunskapsnivå som de förväntas ha på sin APL inom psykiatrin under utbildning. Inga avvikelser har rapporterats De studerande har i allmänhet goda kunskaper och det förefaller som innehållet i utbildningen är relevanta för arbete inom psykiatrin. Dock är det så att jag anser att utbildningen kan bli än bättre vad gäller att förmedla kunskaper om olika sjukdomar och dess behandling och framförallt avseende fokus på bemötande av människor med olika svårigheter.
Önskvärt att de studerande får än mer kunskap i de olika sjukdomarna och behandlingen av dessa.
Också viktigt att utbildningen lägger stor vikt vid på hur man bemöter patienter, såsom t.ex.
förhållningssätt gentemot patienter med dess olika svårigheter och problematik.
Psykiatrin inom slutenvården önskar mer kunskap för elever, fungerar bra i kommunala psykiatrin.
Det är för få sökande till funktionshinderinriktningen. Arbetsgivare skulle gärna se mera innehåll inom dessa delar. Vissa kvalitetsbrister kan bero på enstaka utbildningsanordnare eller på elev. Kunskaper om teknik i vården finns inte i tillräcklig omfattning.
Funktionshinderområdet finns inget tydligt svar. Funderingar i gruppen kring frågan avseende anställningsbarhet kopplat till diplom. ett stort arbetsgivaransvar.
Vår skattning är bra, men eftersom regionen ej varit med, så kan vi inte besvara fårgan. Regionala styrgruppen menar att de inte korrekt kan svara på frågan. De anser detta vara en lokal
styrgruppsfråga. Däremot om en utbildning i länet ex skulle inrikta sig på psykiatri så skulle det vara en regionalfråga
17
Motsvarar innehållet i barn- och fritidsprogrammet med social inriktning och yrkesutgång mot funktionshinderområdet arbetslivets behov utifrån följande verksamhetsområde?
Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge) I nuläget finns inte denna inriktning.
Olika förutsättningar i de lokala collegen. En certifierad utbildare i Skåne.
Finns i två av fyra collegeområden och där fungerar det mycket bra.
Barn- och fritidsprogrammet ingår inte i VO-College Höglandet.
Har inte funnit något program under 2017. Nya mål är satta och förhoppningsvis kommer det kunna startas upp ett program under kommande certifierings period.
Utbildningen som erbjuds finns inte med i VO-College. Den del som kan tas med räcker inte till för arbetsgivarnas behov. Den stämmer inte heller med kunskapskraven för stödassistenter som finns i regionen.
Hur frekvent görs den utbildningen? Ingår ej i VO-College Kronoberg i dagsläget
Vår skattning är bra, men regional styrgruppen anser att detta är en fråga som ska besvaras på lokalnivå
18
Motsvarar innehållet i vuxenutbildningen inom vård och omsorg, arbetslivets behov utifrån följande verksamhetsområden?
1. Äldreomsorgen
Svar Antal %
Dåligt 0 0
Mindre bra 1 4,8
Bra 11 52,4
Mycket bra 9 42,9
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
2. Hälso- och sjukvården
Svar Antal %
Dåligt 1 4,8
Mindre bra 2 9,5
Bra 12 57,1
Mycket bra 5 23,8
Ej aktuellt 1 4,8
Total 21 100
19
3. Funktionshinderområdet
Svar Antal %
Dåligt 0 0
Mindre bra 1 4,8
Bra 13 61,9
Mycket bra 7 33,3
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
4. Psykiatrin
Svar Antal %
Dåligt 1 4,8
Mindre bra 2 9,5
Bra 13 61,9
Mycket bra 5 23,8
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
20 Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge)
För lite tid i metodrum (inom hälso-sjukvård). Psykiatrin - mindre bra inom socialpsykiatri (kommunen)
VO-prg ska vara grundutbildning och därefter sker specialistutbildning inom de olika professioner - YH Se kommentar gällande VO-programmet
Se punkt 3 sant språk i tal och skrift och att kunna tillgodogöra sig kunskapen.
Slutenvården önskar även här mer kunskap från elever.
Demenskursen borde vara obligatorisk för alla.
Vår skattning är bra, men regional styrgrupp anser att detta är en fråga som ska besvaras på lokal nivå. Regionen har inte varit aktiv och därför kan inte hälso- och sjukvård besvaras.
Motsvarar innehållet i vuxenutbildningen inom barn och fritid, arbetslivets behov utifrån följande verksamhetsområde?
1. Funktionshinderområdet
Svar Antal %
Dåligt 0 0
Mindre bra 0 0
Bra 2 9,5
Mycket bra 4 19
Ej aktuellt 15 71,4 Total 21 100
21 Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge)
I nuläget finns inte inriktningen.
Finns i två av fyra collegeområden och där fungerar det mycket bra.
Stämmer inte med arbetsgivarnas önskemål. Egen utbildningsplan finns inom GR men det är få sökande då man inte får diplom som i VO-College. Fler väljer då den säkra vägen och går utbildning till
undersköterska i stället. Behovet av personal är stort.
Ingår inte i VO-College Kronoberg i nuäget
Vår skattning bra, men regionala styrgruppen anser det vara en fråga att besvara på lokal nivå
Motsvarar antalet som utbildas inom vård- och omsorgsutbildningen (ungdom och vux på gymnasial nivå), arbetslivets behov utifrån följande
verksamhetsområden?
1. Äldreomsorgen
Svar Antal %
Dåligt 9 42,9
Mindre bra 10 47,6
Bra 0 0
Mycket bra 2 9,5
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
22
2. Hälso- och sjukvården
Svar Antal %
Dåligt 4 19
Mindre bra 11 52,4
Bra 4 19
Mycket bra 2 9,5
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
3. Funktionshinderområdet
Svar Antal %
Dåligt 9 42,9
Mindre bra 10 47,6
Bra 1 4,8
Mycket bra 1 4,8
Ej aktuellt 0 0
Total 21 100
23
Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge)
På flera håll en positiv trend vad gäller antalet sökande till ungdomsgymnasiet, i något fall fylls inte platserna på ungdomsgymnasiet. Bra sökantal till vuxenutbildningen. Antalet räcker trots detta inte.
få sökande och en ekonomisk fråga - Positiv utveckling i vissa kommuner med ett ökat sökantal som även skapar motivation och högre intagningspoäng
Äldreomsorg ser är det olika i collegeområden två av fyra mycket bra och två av fyra bra.
Funktionshinderområdet ser det olika ut i collegeområden två av fyra bra och i två mindre bra.
Många sökande till vuxenutbildningen. Brister till viss del i yrkeskompetens och språkliga kunskaper.
Det behövs bli fler som utbildas med de kompetenser som i större utsträckning efterfrågas av arbetslivet (se övriga kommentarer fråga 3).
Vården ställer högre krav på kompetens, det är mycket mer avancerad vård som utförs bla. i hemmet.
Det utbildas generellt alldeles för lite för motsvara behovet. De stadsbidrag som kommit för att utbilda visstidsanställda (timvikarier i äldreomsorg och sjukvård) innebär inga extraresurser för arbetsgivarna för frigöra tid och ex stödja med litteratur. Detta är ett dilemma i en hårt pressad vård och
omsorgsverksamhet. Det skulle vara bättre om resurser fördelades både till utbildning och verksamhet för att få till stånd större utbildningsvolymer
24
Motsvarar antalet som utbildas inom barn- och fritidutbildningen (ungdom och vux på gymnasial nivå), arbetslivets behov utifrån följande verksamhetsområde?
1. Funktionshinderområdet
Svar Antal %
Dåligt 6 28,6
Mindre bra 4 19
Bra 2 9,5
Mycket bra 1 4,8
Ej aktuellt 8 38,1 Total 21 100
Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge)
Relevant inriktning saknas. Personal med bedömd relevant utbildning rekryteras istället från andra utbildningar, bl.a. VO-programmet.
Inriktningen erbjuds inte
Ett collegeområde är det aktuellt ej i övriga.
Endast fem sökande inom GR.
Ingår inte i VO-College Kronoberg för närvarande
Eftersom det enbart är sociala inriktningen som är aktuell, så ger det ett väldigt litet tillskott på utbildade personer
25
Finns det regional samverkan för ansökningar om YH-utbildning inom VO-College?
Svar Antal %
Ja 11 52,4
Nej 8 38,1
Ej aktuellt 2 9,5 Total 21 100
Eventuell övrig kommentar (exempelvis orsaker till nuvarande läge)
I nuläget pågår arbete med kompetenskrav utifrån verksamheternas behov. Saknas på många håll tydlig organisation och uppdrag för YH-utbildade och VO-College Gävleborg vill tydliggöra detta och reellt behov av utbildad personal hos arbetsgivarna innan regional samverkan för ansökningar går vidare.
Prioriterad fråga.
YH ansökningar kräver regional samverkan men sker idag inte inom ramen för regionalt VO-College.
Fortfarande stort behov av ex stödpedagogutbildning.
Det finns inte specifikt inom VO-college Fyrbodal. Det finns däremot en samverkan inom ramen för ett samverkansavtal för vuxenutbildningen i Fyrbodal, ett nätverk för utbildningsanordnare med YH-utbildningar. Detta nätverk leds i dag av regional samordnare. Västra Götalandsregionen har en grupp som arbetar med att identifiera behov av kompetens på YH-nivå.
Finns i viss mån men kan bli bättre.
Lokala sammarbeten
Inte så upparbetade rutiner kring detta
Frågan lyft med regelbundenhet. Utvecklingspotential. Finns drivande utbildare som försöker samverka.
Ett utvecklingsområde. Vi är i uppstartningsfasen av ett högskoleråd med representation från 5 högskolor/universitet och 2 YH, där vi kommer att jobba mer aktivt med dessa frågor.
Samarbetet kommer att utökas under kommande certifieringsperiod.
Diskussion och aktivt arbete pågår
26 Det finns ledamöter i Vård och omsorgscollege Södra Norrland som också ingår i YH ledningsgrupper. Vi tar upp om ansökningar är initierade ,men regionala styrgruppen har inte fullt ut genomfört dialoger om vilka YH utbildningar som bör prioriteras i regionen.
Finns det regional samverkan för kompetensutveckling av befintlig personal inom VO-College?
Eventuell övrig kommentar (exempel på områden, form dvs föreläsning, kurs, gymnasiekurs etc. och tillvägagångssätt? Kortfattat)
Ja, till viss del. Behöver utvecklas! T ex samverkan kring gemensamma utbildningar (språkombud), regional konferens med ws om inkluderande kommunikation riktat mot handledare under hösten.
Stimulansmedel för att utbilda timvikarier - som redan finns i verksamheten. Har i någon kommun inte fallit väl ut,
Handledarutbildningen och konferenser
Nej inte specifikt inom VO-college Fyrbodal. Det finns en samverkan mellan de 14 kommunerna inom ramen för "området" Välfärd. Dessa nätverk leds av tjänsteman på Fyrbodals kommunalförbund. Inom denna samverkan genomförs efterfrågad kompetensutveckling av befintlig personal.
Indirekt samverkan genom att parterna samverkar kring vissa utbildningar. Men ej systematiskt som VOC driver. Lokalt fungerar det bättre.
Föreläsningar MDH, regionens vårdhygien, HLR. Handledarutbildningen. Tidigare haft ett kompetensutvecklings projekt av befintlig personal kallad KIVO.
Inte i så stor omfattning, ibland inbjudan till föreläsningar
27 Handledarutbildning, språkombud.
Arbetsgivarsidan önskar bättre ekonomiska förutsättningar så befintlig personal kan erbjudas kompetensutveckling som till större utsträckning subventioneras av arbetsgivare.
Genom regionala kompetensutvecklingsdagar samt genom avsiktsförklaringen.
Ja men mest på lokal nivå. ESF-projekt har gett större möjlighet till detta under senaste året.
Kring samverkan om ansökan av barnspecialistundersköterska samt stödpedagog
Handledarutbildning, språkombudsutbildning, social dokumentation och HBTQ för vård- och omsorgslärare,
Vi har inte kommit så långt på regionalnivå för detta ,men ex planering för språkombudsutbildning, steg 3 handledarutbildning görs på regionalnivå
28