Yrkesfagene i Norge generelt omfatter 9 utdanningsprogram, hvorav bygg- og anlegg, elektrofag, teknikk og industriell produksjon og helsefag også omfattes av TAF. Knarvik videregående skule (den gang Nordhordland videregåande skule) var i 1992 en pionerskole i Norge med etableringen av TAF-ordningen. Hordaland har også to andre videregående skoler med TAF, Austrheim også i Nordhordland, og ved Fusa vgs. At sistnevnte skole fikk tilbudet har sammen- heng med at Frank Mohn konsernet som hadde en sentral rolle i etableringen av ordningen i Knarvik, også har en større virksomhet i Fusa. Austrheim vgs. som er lokalisert i nærheten av Mongstad- raffineriet, fikk TAF basert på et vedtak i Hordaland fylkesting i 2007, innen Teknikk og industriell produksjon (TIP), og senere mekaniske fag (Rusten og Eldegard, 2006).
TAF tilbys ellers for tiden ved 18 ulike videregående skoler fra Oppland og Østfold i øst, deretter på steder rundt kysten opp til Nord-Trøndelag med Verdal som den nordligste etableringen. Spesielt er utbredelsen av dette ut- danningstilbudet knyttet til typiske industristeder. I følge skoleoversikten har ikke Hedmark, Aust-Agder, Rogaland og de tre nordligste fylkene TAF.
vi 592 registrerte elever. Året etter var det noen færre (457), men senere har antallet elever økt. Antallet elever nådde et antall på 613 for året 2010, og har senere økt årlig med 300. I 2014 var de nasjonale tallene kommet opp i 1894, noe som er mer enn tredobling siden utgangsåret for målingen. De tre største TAF-fylkene i 2014 er Telemark (346 og 18 %), Akershus (345 og 18 %) og Hordaland (303, 16 %).3 Lærestedene har seg i mellom etablert et eget
nettverk, hjemmesider og facebook-profil for informasjonsutveksling og profi- lering. Nettverket har også ved et par anledninger (i 2008 og 2012) arrangert seminarer. Blant annet har en på Østlandet hatt enkelte slike arrangement i forbindelse med etablering av TAF ved nye skoler.
Figur 1. Videregående skoler i Norge med TAF-utdanning status 2015/16. Data fra www.taf.no
3 SSB fant i jan. 2016 feilregistreringer i noen fylkestall, og fullstendige regionale oversikter over elevan- tall er derfor ikke tilgjengelig.
Knarvik videregående skole og opprettelsen av tekniske og allmenne fag (TAF)
Knarvik vgs. var den skolen som først startet med TAF-utdanningen som en nyskapende løsning for å øke statusen og kompetansenivået innen yrkesfa- glig opplæring. En fikk synliggjort moderne og oppdatert teknologi, produk- sjonssystemer og interessante arbeidsoppgaver. Marvid Dale, den tidligere verksdirektøren ved Frank Mohn Flatøy og rektoren ved gang Nordhordland Yrkesskule, Martin Reigstad fikk ideen og tok initiativet til å etablere TAF. TAF representerte en innovasjon i den yrkesfaglige opplæringen som kom- binerte allmennfag og yrkesfag basert på et aktivt samarbeid med bedrift- ene. Oppslutningen regionalt inkluderer også interesseorganisasjoner som Norhordland Handverk og Industrilag (NHIL) og NHO Hordaland (regional enhet av Næringslivets Hovedorganisasjon). TAF ble snart et fagutdanning- sløp med god oppslutning, som kunne konkurrere med allmennfagene hva angår rekruttering av de beste kandidatene.
TAF var imidlertid en mer kostbar modell for fylkeskommunen, sammen- lignet med den ordinære fagopplæringen som ble tilbudt i den videregående skolen. Ordningen møtte derfor noen år etter oppstarten motstand fra region- ale myndigheter, og i 2001 var det fra utdanningsnemden i Hordaland ikke budsjettmidler satt av til TAF-ordningen. De berørte partene i Nordhord- land var sjokkert over vedtaket, og truet med umiddelbar oppsigelse av alle lærlingekontrakter hvis TAF-ordningen ble kuttet. Partene kom imidlertid til forlik, og det ble bevilget penger til å fortsette utdanningstilbudet (Rusten og Eldegard, 2006). Etter hvert har omfanget av TAF vokst i omfang og fa- gretninger. Nedenfor gis en mer detaljert oversikt over utdanningstilbud og læreplasser ved Knarvik vgs.
Knarvik videregående skole
Knarvik videregående skole er en kombinert videregående skole med 70 klas- ser, omtrent 1040 elever og 185 ansatte (135 lærere), og er dermed en av de største videregående skolene i Hordaland. De er også voksenopplæringssenter for Nordhordland. Skolen har 7 ulike utdanningsprogram, og er et tett sam- arbeid med næringslivet i Nordhordland/Bergen. Utdanningsprogrammene omfatter:
• Bygg- og anleggsteknikk (BA) • Elektrofag (EL)
• Helse- og oppvekstfag (HS)
• Teknikk og industriell produksjon (TIP) • Service og samferdsel
• Studiespesialisering (og med formgivingsfag)
De fire førstnevnte utdanningene tilbys som ordinært utdanningsløp, i tillegg som TAF. Oversikten over antall elever innen TAF er gjengitt i tabellen ned-
enfor. Tallene på elever har i følge informasjon fra skolen de siste årene hatt en jevn utvikling. En oversikt over utviklingen av faget med antallet uteksamin- erte kandidater er gjengitt i tabell 2.
Tabell 2. Antall elever innen TAF ved Knarvik vgs. 21014/15 (Kilde: Knarvik vgs.)
14/15 TIP EL BA HS Sum Vg1 16 14 13 15 58 Vg2 21 8 12 13 54 Vg3 19 9 10 15 53 Vg4 13 7 13 14 47 69 38 48 57 212
Tabell. 3. Utviklingen innen TAF-utdanninger ved Knarvik vgs. basert på utek- saminerte kandidater per år.
TIP EL BA HS 05/06 16 9 8 33 06/07 10 5 11 26 07/08 13 7 13 33 08/09 13 8 9 30 09/10 15 10 10 35 10/11 16 9 12 13 50 11/12 14 12 12 8 46 12/13 18 7 10 9 44 13/14 10 9 6 15 40 14/15 13 7 13 14 47 384
TAF en fagutdanning med realfaglig innretning hvor fordypning innen matematikk/fysikk på Vg2-/Vg3-nivå (kjemi for HS-elevene). Rekruttering av elever er svært god, og skolen rekrutterer også en god del elever utenfor Nordhordland, men i de aller fleste tilfeller fra eget fylke. De har hatt noen få tilfeller hvor de har fått inn elever fra Sogn og Fjordane fylke, noe som ikke er så unaturlig da Gulen kommune ligger i en reisetid på rundt en time fra Knarvik. Formaliseringen omkring betalingen knyttet til elever som krysser fylkesgrensene, er imidlertid en viktig forklaring på at få rekrutteres derfra eller fra andre kommuner utenfor Hordaland. Den samlede oversikten over uteksaminerte elever som har fullført utdanning innen TAF ved Knarvik vgs. som omfatter perioden fra 1996-2013 (utenom helsefag) viser at hele 21 % er jenter. For de tre siste årene har denne andelen økt til mellom 37-34%, noe
som viser at utdanningen har bidratt til mindre skjev fordeling i forhold til hva som tradisjonelt preger yrkesvalg. TAF har vært med på å få flere jenter til å velge tekniske fag og en høyere andel gutter til å velge helsefag. I intervju med en av de store læreplassene ble vi informert at de hadde en policy om å ta inn like mange jenter som gutter, fordi dette var god likestillingspolitikk og dessuten positivt for arbeidsmiljøet.