Vidare forskning - Vad har barn rätt till och vad behöver de… egentligen?

Som vidare forskning skulle det vara intressant att gå djupare in i historiska och sociala aspekter av de olika samhällena för att få en mer helomspännande undersökning. Ett perspektiv som vi utelämnat i detta examensarbete är religion som normativ kraft. Hur

påverkar trosövertygelser, eller avsaknaden av dessa, vuxnas föreställningar om barns behov och rättigheter? Detta finner vi skulle vara intressant att undersöka. Det hade också varit intressant att sätta lyckobegreppet i relation till vuxnas uttryck om barns behov och rättigheter då barns välbefinnande är ett område som är dagsaktuellt i vår värld. Detta genom att ställa sig frågan vad som faktiskt är lycka i olika kontexter och vilket värde det får. Blir vi lyckliga av samma saker och på samma premisser och hur inverkar dessa föreställningar på hur vuxna uttalar sig kring barns behov och rättigheter?

Referenslista

Ahrne, Göran & Svensson, Peter (2015). Handbok i kvalitativa metoder. 2., [utök. och aktualiserade] uppl. Stockholm: Liber

Arnér, Elisabeth & Tellgren, Britt (2006). Barns syn på vuxna: att komma nära barns

perspektiv. Lund: Studentlitteratur

Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter. (2009). Stockholm: UNICEF

Sverige.

Tillgänglig på Internet:

http://unicef-porthos-production.s3.amazonaws.com/barnkonventionen-i-sin-helhet.pdf (2017-02-05)

Baier, Matthias & Svensson, Måns (2009). Om normer. 1. uppl. Malmö: Liber

Butler, Judith (2006). Genus ogjort: kropp, begär och möjlig existens. Stockholm: Norstedts akademiska förlag

Cornell, Peter (red.) (1999). Bildanalys: teorier, metoder, begrepp: [uppslagsbok]. 3. uppl. Stockholm: Gidlund

Dolk, Klara (2013). Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, 2013

Eriksson-Zetterquist, Ulla & Ahrne, Göran (2015). Intervjuer. I Handbok i kvalitativa

metoder. 2., [utök. och aktualiserade] uppl. Stockholm: Liber

Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning [Elektronisk resurs]. (2002). Stockholm: Vetenskapsrådet

Tillgänglig på Internet: http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf (2017-02-05)

Handbok om Barnkonventionen. 1. uppl. (2008). Stockholm: UNICEF Sverige

Tillgänglig på Internet: http://unicef-porthos-production.s3.amazonaws.com/handbok-om-barnkonventionen.pdf (2017-04-03)

Hedlund Thulin, Kristina & Greenhill, Malin (2008). Lika i värde och rättigheter: om

mänskliga rättigheter. 3., [uppdaterade] uppl. Stockholm: Norstedts juridik

Hudders, Liselot. & Pandelaere, Mario. 2012. The Silver Lining of Materialism: The Impact of Luxury Consumption on Subjective Well-Being. Journal of Happiness Studies 13:411-437. doi: 10.1007/s10902-011-9271-9

Hundeide, Karsten (2006). Sociokulturella ramar för barns utveckling: barns livsvärldar. Lund: Studentlitteratur

Klein, Stefan (2005). Lyckoformeln eller Vad vetenskapen kan lära oss om lycka. Stockholm: Natur och kultur

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. uppl.] (2016). Stockholm: Skolverket Tillgänglig på

Internet:

https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2 Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2442 (2017-04-03)

Martinsson, Lena & Reimers, Eva (red.) (2008). Skola i normer. Malmö: Gleerup

Melin, Stefan (2004). Barnkonventionen i svensk rätt: principer & regler i urval. Stockholm: Thomson fakta

Mizobuchi, Hideyuki. 2017. Measuring Socio-economic Factors and Sensitivity of Happiness.

Journal of Happiness Studies 18:463-504. doi: 10.1007/s10902-016-9733-1.

Mänskliga rättigheter (u.å) På lätt svenska: Vad är mänskliga rättigheter?

Tillgänglig på Internet: http://www.manskligarattigheter.se/sv/de-manskliga-rattigheterna/pa-latt-svenska-vad-ar-manskliga-rattigheter (2017-04-03)

Nationalencyklopedin (2017). Lycka.

Nordström, Gert Z. (1984). Bildspråk och bildanalys. Stockholm: Prisma

Patel, Runa & Davidson, Bo (2011). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra

och rapportera en undersökning. 4., [uppdaterade] uppl. Lund: Studentlitteratur

Ray, Nick, Bloom, Greg & Robinson, Daniel (2010) Cambodia., 7. Ed. Vitoria: Lonely Planet Publications

Roth, Hans Ingvar (2007). Vad är mänskliga rättigheter?. Stockholm: Natur och kultur

Salmson, Karin & Ivarsson, Johanna (2015). Normkreativitet i förskolan: om normkritik och

vägar till likabehandling. 1. uppl. Linköping: Olika

Statistiska centralbyrån (2016). Undersökningarna av levnadsförhållanden (ULF/SILC) (Rapport 2006:267). Tillgänglig på Internet: http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Statistik-

efter-amne/Levnadsforhallanden/Levnadsforhallanden/Undersokningarna-av-levnadsforhallanden-ULF-SILC/12202/12209/Behallare-for-Press/181293/ (2017-04-14)

Svenska akademiens ordlista över svenska språket.. 12. uppl. (1998). Stockholm: Norstedts

ordbok [distributör]

Svenska FN-förbundet (u.å) FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Stockholm: Svenska FN-förbundet

Thomassen, Magdalene (2007). Vetenskap, kunskap och praxis: introduktion till

vetenskapsfilosofi. 1. uppl. Malmö: Gleerups utbildning

Unicef (u.åa). Barnkonventionen.

Tillgänglig på Internet: https://unicef.se/barnkonventionen (2017-04-03)

Unicef (u.åb). Barnkonventionen.

United Nations. (2016). Fakta om de minst utvecklade länderna (mul-länderna)

Tillgänglig på Internet: https://www.unric.org/sv/ekonomisk-och-social-utveckling/%2025859 (2017-02-10)

Utrikespolitiska institutet (u.åa). Kambodja.

Tillgänglig på Internet: https://www.landguiden.se/Lander/Asien/Kambodja?p=1 (2017-04-03)

Utrikespolitiska institutet (u.åb). Utbildning.

Tillgänglig på Internet: http://www.landguiden.se/Lander/Europa/Sverige/Utbildning (2017-04-03)

Vygotskij, Lev Semenovič (1981). Psykologi och dialektik: [en antologi]. Stockholm: Norstedt

Wedin, Eva-Karin (2014). Jämställdhetsarbete i förskola och skola. 3., [uppdaterade] uppl. Stockholm: Norstedts juridik

Zuzanek, Jiri. 2013. Does being Well-Off Make Us Happier? Problems of Measurement.

Bilagor

Samtyckesblankett / Consent form

Stockholm 27 februari 2017 Information om medverkan som informant i examensarbete

Vi är studenter på det erfarenhetsbaserade förskollärarprogrammet vid Södertörns högskola. Denna sista termin på utbildningen skriver vi ett examensarbete som omfattar en mindre undersökning som är relevant för förskolans praktik och vårt kommande yrke som förskollärare. Studien kommer att handla om barns livsvärldar inom förskole- och skolsammanhang samt om hur vuxnas normer påverkar vilka möjligheter barn ges i den kontext som de befinner sig i. För att undersöka detta kommer vi att göra en jämförande studie mellan Sverige och Kambodja.

För att samla in material till studien skulle vi gärna vilja besöka er förskola mellan den 15 mars och 31 mars 2017. Vi skulle då vilja intervjua pedagoger och observera miljöers utformande i ert sammanhang.

Genomförandet av examensarbetet är reglerat av etiska riktlinjer som rör tystnadsplikt och anonymisering. Detta betyder att barnets, familjens, personalens och verksamhetens identitet inte får avslöjas. Det insamlade materialet avidentifieras och inga register med

personuppgifter kommer att upprättas. Materialet kommer inte att användas i något annat sammanhang utan bara i det egna analysarbetet. Det färdiga examensarbetet kommer sedan att publiceras digitalt genom publikationsdatabasen DiVA.

Med detta brev vill vi be om ert medgivande för ert deltagande i studien. All medverkan i studien är frivilligt och kan avbrytas när som helst, även efter att materialinsamlingen har påbörjats. Om ni samtycker till studien fyller ni i bifogat formulär.

Kontakta gärna oss eller vår handledare för ytterligare information! Vänliga hälsningar,

Josefin Lärking och Anne Rymoen

Josefin Lärking Anne Rymoen

xxx xxx josefin.larking@stockholm.se anne.rymoen@stockholm.se Beatriz Lindqvist Södertörns högskola 08 608 40 57 beatriz.linqvist@sh.se

51 Formulär för samtycke till deltagande i studie.

Jag samtycker till att delta i studien.

Namn: ………..

Formuläret återlämnas till oss senast den 10 mars 2017. Om ni inte samtycker till att medverka i studien så bortse från detta brev.

Stockholm 27 februari 2017 Information about participation as an informant in graduate work

We are students at the experience-based pre-school teacher program at Södertörn University. This final term of the program we write a degree project that includes a minor examination that is relevant to preschool practice and our future occupation as preschool teacher. The study will be about childrens’ living conditions in preschool- and school enviroments and how adults’ norms affect which opportunities children are given in the context as they are in. To investigate this, we are going to do a comparative study between Sweden and Cambodia. To collect material for the study, we would like to visit your school between 1st of March and 12th of March, 2017. We would like to interview educators and observe your environments in your context.

The implementation of the essay is governed by ethical guidelines concerning confidentiality and anonymization. This means that the identity of the child, family, staff and business can not be disclosed. The collected material is unidentified and no personal data records will be established. The material will not be used in any other context, but only in its own analysis work. The final essay will then be published digitally through the DiVA publication database. With this letter, we would like to ask your consent for your participation in the study. All participation in the study is voluntary and can be terminated at any time, even after the material collection has begun. If you agree to the study, please fill out the attached form. Please contact us or our supervisor for further information!

Best regards,

Josefin Lärking och Anne Rymoen

Josefin Lärking Anne Rymoen

xxx xxx josefin.larking@stockholm.se anne.rymoen@stockholm.se Beatriz Lindqvist Södertörns högskola +468 608 40 57 beatriz.linqvist@sh.se

53 Form of consent for participation in study.

I agree to participate in the study.

Name: ………..

The form returnes to us no later than 12th of March, 2017. If you do not agree to participate in the study, please ignore this letter.

Intervjuguide

1. Hur känner du för barnen som du arbetar med?

2. Vad betyder ditt jobb för dig?

3. Vad tycker du att barn har rätt att få i förskolan? 4. Har någon rätt till mer än någon annan?

5. Vad behöver barn?

6. Vilka är vinnare i det här samhället? 7. Hur blir man framgångsrik?

Interviewguide

1. How do you feel about the children that you work with?

2. What does your work mean to you?

3. What do you think children have the right to get in school?

4. Is anyone entitled to more than anyone else?

5. What do children need?

6. Who are the winners in this society?

In document Vad har barn rätt till och vad behöver de… egentligen? (Page 45-55)