Vidare forskning

För att gå vidare och ytterligare studera dokumentation i skolan går det att undersöka ämnet ur andra perspektiv. Vi har studerat dokumentation utifrån ett lärar- och rektorsperspektiv, istället för att blanda in hur elever upplever detta. Frågor som går att studera vidare inom denna studie kan bland annat vara: Hur vet vi att eleverna uppfattar IUP som en hjälp framåt, och inte som en hämmande handling? Hur skulle eleverna själva vilja få hjälp att utveckla sin kunskap och sociala förmåga? Det skulle även vara intressant att studera huruvida det skulle fungera ifall alla skolor arbetade på samma sätt med dokumentation, där det i förväg är bestämt vilket stödmaterial och vilka metoder som ska användas samt hur underlagen är utformade etcetera.

44

Referenser

Andreasson, Ingela (2007) Elevplanen som text – om identitet, genus, makt och styrning i skolans elevdokumentation. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.

Ballet Katrijn, Kelchtermans Geert & Loughran John (2006) Beyond intensification towards a scholarship of practice: analyzing changes in teachers' work lives. Teachers and Teaching: theory and practice, 12 (2), s. 209-229.

Blossing, Ulf (2008) Blir skolor bättre på att klara av sitt uppdrag? – ett socialpsykologiskt och organisatoriskt perspektiv på lärares lärande och skolors utveckling I Aili Carola, Blossing Ulf & Thornberg Ulrika (red.) Läraren i blickpunkten – olika perspektiv på lärares liv och arbete, s. 23-38. Stockholm: Lärarförbundets förlag.

Bryman, Alan (2002) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.

Carlgren, Ingrid & Marton, Ference (2002) Lärare av imorgon. Stockholm: Lärarförbundet.

Dalen, Monica (2008) Intervju som metod. Malmö: Gleerups.

Deakin Gemma, James Nicola, Tickner Mike & Tidswell Jane (2010) Teachers´workload diary survey 2010. Research report DFE-RR057. Department of Education.

Elo, Satu & Kyngäs, Helvi (2008) The qualitative content analysis process, Journal of Advanced Nursing 62(1), 107-115.

Hargreaves, Andy (1998) Läraren i det postmoderna samhället. Lund: Studentlitteratur.

Hartman, Sven (2003) Skrivhandledning för examensarbeten och rapporter. Stockholm: Natur och Kultur

45

Hultman, Glenn & Wedin, Ann-Sofi (2008) Lärarens arbete och lärande - kontextuellt perspektiv I Aili Carola, Blossing Ulf & Thornberg Ulrika (red.) Läraren i blickpunkten – olika

perspektiv på lärares liv och arbete, s. 55-70. Stockholm: Lärarförbundets förlag.

Johansson, Bo & Svedner, Per Olov (2006) Examensarbetet i lärarutbildnigen.

Undersökningsmetoder och språkliga utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget.

Kvale, Steinar (1996) Interview. London: SAGE.

Lgr 11 (2011) Läroplanen för grundskolan, förskolan och fritidshemmet. Stockholm: Skolverket.

Lindström, Lars (2011) Pedagogisk bedömning I Lindström Lars, Lindgren Viveca & Petersson Astrid (red.) Pedagogisk bedömning – om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap s. 9-27. Stockholm: Stockholms Universitets förlag.

Myndigheten för Skolutveckling (2004) Individuell planering och dokumentation i grundskolan. Dnr 2003:251.

Nias, Jennifer (1998). Why teachers need their colleagues: A Developmental Perspective I Andy Hargreaves m.fl. (red.) International Handbook of Educational Change, s. 1257-1271. London: Klywer Academic Publishers.

Parding, Karolina (2010) Lärares arbetsvillkor – handlingsutrymme i tider av förändrad styrning. Didaktisk tidskrift, 19(2), s. 95-111.

Pihlgren, Ann S (2011) Att planera för lärande och utveckling I Lindström Lars, Lindgren Viveca & Petersson Astrid (red.) Pedagogisk bedömning – om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap s. 85-107. Stockholm: Stockholms Universitets förlag.

Sirén, Eva-Lis (2012) Tydliggör gränserna, Ledare. Lärarnas Tidning. Nummer 16, årgång 23.

Skolinspektionen (2013) Anmälningar och statistik 2012.(2013-05-19).

46

Skollagen (2010) Svensk författningssamling, SFS: 800.

http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag- 2010800_sfs-2010-800/ (2013-06-07).

Skolverket (2009) IUP-processen – Arbetet med den individuella utvecklingsplanen med skriftliga

omdömen. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2010) Skriftliga omdömen i grundskolans individuella utvecklingsplaner – En uppföljning och utvärdering av skolornas arbete ett år efter reformen. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2011) Kunskapsbedömning i skolan – praxis, begrepp, problem och möjligheter. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2012) Allmänna råd för utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2013a) Lärarnas yrkesvardag – En nationell kartläggning av grundskollärares tidsanvändning. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2013b) Allmänna råd och kommentarer för arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2013c) Pedagogisk personal i skola och vuxenutbildning läsåret 2012/13. Stockholm: Skolverket.

Stenlås, Niklas (2009) En kår i kläm. Läraryrket mellan professionella material och statliga reformer. Stockholm: Regeringskansliet Finansdepartementet.

Svenska dagbladet (2011) Omöjligt att vara lärare idag. (2013-05-20).

http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/omojligt-uppdrag-att-vara-larare-idag_6530680.svd

Thornberg, Robert & Fejes, Andreas (2009) Handbok i kvalitativ analys I Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.) Handbok i kvalitativ analys, s. 216-235 Malmö: Liber.

47

Trost, Jan (2010) Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur.

Vetenskapsrådet (2002) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning Stockholm: Vetenskapsrådet.

48

Bilagor

Intervjuguide Rektor (Bilaga 1)

Hur länge har du arbetat inom skolans värld? (som lärare, rektor etc.) Hur länge har du arbetat som rektor? Hur lång tid på denna skola?

Dokumentation i skolan, vad innebär det för dig? Vad innefattar begreppet dokumentation för dig? Vad har du som rektor för inställning till dokumentation?

Vilken inställning upplever du att lärarna har till dokumentation på denna skola?

En ny lärare kommer till skolan. Hur får denne reda på hur dokumentationen går till på skolan? Hur arbetar ni med dokumentation på denna skola?

Vilken funktion har du som rektor gällande dokumentation? Ex utbildning av personal, möten/konferenser, info/material

Vilket är ditt ansvar för att dokumentationen verkligen genomförs?

Från vilka instanser får du dina riktlinjer att förhålla dig till? (kommun, styrdokument etc.)

Finns det någon tidsreglering för när dokumentationen ska genomförs? Ex. tid per elev, avsatt tid i schemat/tjänsten

Tror du att det skulle gå att effektivisera arbetet med dokumentation? I så fall på vilket/vilka sätt? Hur skulle du själv vilja att dokumentation av elever skulle se ut? (drömscenariot)

Finns det något du skulle vilja tillägga kring dokumentation?

49

Intervjuguide Lärare (Bilaga 2)

Hur länge har du arbetat inom skolans värld? Hur lång tid på denna skolan?

Vilka ämnen undervisar du i?

Är du klassmentor? Har du andra uppdrag? (ex arbetslagsledare mm.) Dokumentation i skolan vad innebär det för dig?

Vad har du som lärare för inställning till dokumentation?

Har du fått någon utbildning i dokumentation? I så fall i vad och vart har du fått denna utbildning (universitetet, arbetsplatsen, fortbildningskurser)?

Känner du att du saknar kunskap i något vad det gäller dokumentation? I så fall vad? Vart går du främst vid frågor eller behov av stöd om dokumentation?

Tror du att det skulle gå att effektivisera arbetet kring dokumentation? I så fall på vilket/vilka sätt? Vad är det som tar mest tid i dokumentationen? (ex. Tänkandet, datorprogrammen, leta efter rätt blankett, skriva ner det mm.)

Hur skulle du vilja att dokumentation av elever skulle se ut? (drömscenariot)

Vilken metod använder du när du dokumenterar? (ex. Dator, handskrivet, matris, formulär, diskussion med andra lärare mm.)

Vem ger dig direktiven till dokumentation?

Finns det något problem med dokumentation? Vilket problem anser du är störst? Finns det någon lösning på detta?

Vad är bra med dokumentation?

Vad är mindre bra med dokumentation?

Finns det någon tidsreglering när dokumentation ska genomföras? Finns det något du skulle vilja tillägga kring dokumentation?