Då resultatet bland annat visar att nyanlända vårdnadshavare upplever en bristfällig information vid introduktionen i förskolan gällande vad ”den svenska förskolan” innebär kan det vara värdefullt att belysa och studera den information som faktiskt ges. Det kan man genomföra genom exempelvis observationer och granskningar av dokument under inskolningstiden. Vad får vårdnadshavarna reda
42
på? Hur förhåller sig pedagogerna till att introducera förskolan för de nyanlända vårdnadshavarna? Hur går pedagogerna tillväga vid förmedlingen? Vilken information ges och hur ges den? Finns det dokument på andra språk än svenska? Beskrivs vårdnadshavarnas rätt till delaktighet och inflytande i den information som ges?
43
Referenslista
Alfakir, N, Lahdenperä, P & Strandberg, M. (2010). Interkulturella föräldramöten I: P. Lahdenperä & H. Lorentz (red.). Möten i mångfaldens skola: interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur
Askland, L & Sataoen, S. (2014). Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt. 2., [rev.] uppl. Stockholm: Liber
Balldin, J. (2013). Mamma i tid. I: A, Harju & I, Tallberg Broman (red). Föräldrar, förskola och skola. Om mångfald, makt och möjligheter. Lund: Studentlitteratur
Bouakaz, L. (2007) Parental Involvement in School: What Promotes and what Hinders Parental Involvement in an Urban School. Malmö: Doktorsavhandling vid Malmö högskola, Malmö Studies in Education Sciences, 30
Borgström, M. (2012). Att synliggöra det osynliga i mänskliga möten. I: Goldstein-Kyaga, K, Borgström, M & Hübinette, T. (red.) (2012). Den interkulturella blicken i pedagogik: inte bara goda föresatser. Huddinge: Södertörns högskola
Borgström, M. (2004). Lärarens interkulturella kompetens i undervisningen. I: Lahdenperä, P (red.) Interkulturell pedagogik i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur
Björklund, E. (2008). Att erövra litteracitet: små barns kommunikativa möten med berättande, bilder, text och tecken i förskolan. Diss. Göteborg: Göteborgs universitet, 2009
Dolk, K. (2013). Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, 2013
Emilsson, I. (2014) Sandlådan med nya ögon. I: Löfdahl, A, Hjalmarsson, M & Franzén, K (red.) (2014). Förskollärarens metod och vetenskapsteori. 1. uppl. Stockholm: Liber
Engdahl, I & Ärlemalm-Hagsér, E. (red.) (2015). Att bli förskollärare mångfacetterad komplexitet. Stockholm: Liber AB
Enö, M. (2013). Kommunikation och samverkan i mångkulturella skolor. A. Harju och I. Tallberg Broman (Red.), Föräldrar, förskola och skola: Om mångfald, makt och möjligheter. Lund:
44
Forsling, J & Beckman, C. (2012). Från kulturkrockar till kulturmöten [Elektronisk resurs]: Affärskommunikation över kulturgränser. Liber AB
Fjällhed, A. (2012). Interkulturalitet – att finna möjligheter. I: Goldstein-Kyaga, Katrin, Borgström, María & Hübinette, Tobias (red.) (2012). Den interkulturella blicken i pedagogik: inte bara goda föresatser. Huddinge: Södertörns högskola
Gars, C. (2002). Delad vårdnad? föräldraskap och förskolläraruppgift i den offentliga barndomen. Diss. Stockholm: Univ., 2002
Goldstein-Kyaga, K & Borgström, M. (2012) Inledning. I: Goldstein-Kyaga, K, Borgström, M & Hübinette, T. (red.) (2012). Den interkulturella blicken i pedagogik: inte bara goda föresatser. Huddinge: Södertörns högskola
Hellberg, A. (2018) Föräldrasamverkan – inte alltid enkel. Forskoletidningen, april 2018. https://www.forskoletidningen.se/4-2018/foraldrasamverkan-inte-alltid-enkel
Ivarson Jansson, E. (2001). Relationen hem - förskola: intentioner och uppfattningar om förskolans uppgift att vara komplement till hemmet 1990-1995. Diss. Umeå : Umeå universitet, 2001
Jonsdottir, F och Nyberg, E. (2013). Erkännande, empowerment och demokratiska samtal. I: A, Harju & I, Tallberg Broman (red). Föräldrar, förskola och skola. Om mångfald, makt och möjligheter. Lund: Studentlitteratur
Kiblström, S. (2007). Intervju som redskap. I: Dimenäs, J (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber Kiblström, S. (2007). Uppsatsen- examensarbetet. I: Dimenäs, J (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber
Kvale, S & Brinkmann, S. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. 3. [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur
Ladberg, G. (2003). Barn med flera språk: tvåspråkighet och flerspråkighet i familj, förskola, skola och samhälle. 3. uppl. Stockholm: Liber
45
Lahdenperä, P. (2018). Den interkulturella förskolan: mål och arbetssätt. Första upplagan Stockholm: Liber
Lahdenperä, P. (2018). Barnuppfostran och föräldrasamverkan - hinder och möjligheter. I: Lahdenperä, P (red). Den interkulturella förskolan - mål och arbetssätt, Stockholm: Liber AB. Lahdenperä, P. (2004). Interkulturell pedagogik – vad, hur och varför. I: Lahdenperä, P (red.) Interkulturell pedagogik i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur
Löfdahl, A (2014). God forskningssed – regelverk och etiska förhållningssätt. I: Löfdahl, A, Hjalmarsson, M & Franzén, K (red.) (2014). Förskollärarens metod och vetenskapsteori. 1. uppl. Stockholm: Liber
Löfdahl, A, Hjalmarsson, M & Franzén, K (2014). Att rapportera sin undersökning. I: Löfdahl, A, Hjalmarsson, M & Franzén, K (red.) (2014). Förskollärarens metod och vetenskapsteori. 1. uppl. Stockholm: Liber
Markström, A-M. (2005). Förskolan som normaliseringspraktik – en etnografisk studie. Linköping Studies in Pedagogic Practices No. 1. Linköpings Universitet
Malmqvist, J. (2007). Analys utifrån redskapen. I: Dimenäs, J (2007). Lära till lärare: att utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. 1. uppl. Stockholm: Liber Nilholm, C. (2016). Teori i examensarbetet: en vägledning för lärarstudenter. Lund:
Studentlitteratur
SFS 2010:800. Skollag. Hämtad 18 december, 2019, från Riksdagen,
https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag- 2010800_sfs-2010-800
Skolinspektionen (2017). Förskolans arbete med flerspråkiga barns språkutveckling. Skolverket (2018). Lpfö98 – läroplanen för förskolan. (rev.). Stockholm: Fritzes.
Skolverket (2017). Rätt till förskola. Tillgängligt på https://www.skolverket.se/regler-och- ansvar/ansvar-i-skolfragor/ratt-till-forskola (2019-12-11)
Svenska Nationalencyklopedin (2019). Samverkan.
46
Säljö, R. (2015). Lärande: en introduktion till perspektiv och metaforer. 1. uppl. Malmö: Gleerup Tallberg Broman, I. (2013). Föräldrasamverkan i förändring. I: Harju, Anne & Tallberg Broman, Ingegerd (red.) (2013). Föräldrar, förskola och skola: om mångfald, makt och möjligheter. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Thurén, T. (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2., [omarb.] uppl. Stockholm: Liber
UNICEF (2017). Barnkonventionen. Tillgänglig på https://unicef.se/barnkonventionen (2019-11- 18)
Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed [Elektronisk resurs]. (Reviderad utgåva). Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgängligt på:
https://www.vr.se/download/18.2412c5311624176023d25b05/1555332112063/God-
forskningssed_VR_2017.pdf (2019-12-04)
Vygotskij, Lev S. (1999). Tänkande och språk. Göteborg: Daidalos
Warström, J. (2017) Hon står kvar där än i tamburen, hon byter om och sådär. Hon verkar inte ha bråttom alls.: Om möjligheter och hinder för interaktion mellan pedagoger och nyanlända
föräldrar i förskolan (Magisteruppsats). Falun: Högskolan Dalarna
Wedin, Å & Warström, J. (2018) De värdefulla tambursamtalen med nyanlända föräldrar. I: Björk- Willén, P. (2018) (red.) Svenska som andraspråk i förskolan. Stockholm: Natur & Kultur
Wetso, G. & Ärlemalm-Hagsér, E. (2018). Att realisera förskolans interkulturella uppdrag – samtal mellan forskare och förskolepersonal. I: Lahdenperä, P. (red.) (2018). Den interkulturella förskolan: mål och arbetssätt. Stockholm: Liber
Wiktionary (2019) Inflytande. https://sv.wiktionary.org/wiki/inflytande (2019-12-18) Åkesson, E & Produktion, A (2016). Normer, normmedvetenhet och normkritik. Skolverket Tillgängligt på:
https://www.skolverket.se/download/18.653ebcff16519dc12ef362/1539586793376/Normer- normmedvetenhet-och-normkritik.pdf (2019- 12-03)
47