5 Resultat och analys
6.2 Vidare forskning
Den här undersökningen bidrar till att synliggöra hur förskollärare förstår och förklarar begreppen omsorg och undervisning samtidigt som de fått möjlighet att berätta hur de praktiskt går tillväga för att dels utföra de två separat men även hur de två kan bilda en helhet. Att göra observationer och eventuellt intervjua barn är något man kunnat göra som en triangulering i ämnet men som valdes bort på grund av tidsbrist. Det är däremot möjligt att göra det i en ny studie för att se om resultatet blir likvärdigt eller annorlunda när forskaren observerar istället för att förskollärare berättar vad de gör. Då skolverket om ett halvår ska presentera förslag till reviderad läroplan kan det också vara av värde att göra om undersökningen när den fått genomslagskraft på förskolorna då ett förslag för ändring ligger i att begreppet undervisning ska definieras på förskolenivå och finnas med revideringen.
Hur man implementerar nya begrepp och får dem att bli praktik är något som också kan undersökas då det här endast gett svar på att det inte skett någon diskussion gällande de begrepp jag undersökt. Det kan vara av värde att veta hur både förskolechefer och förskollärare tänker kring att nya begrepp träder in som följd av nya styrdokument och relevant forskning.
Avslutar med ett citat jag tycker passar bra i sammanhanget:
”Syftet med att undervisa ett barn är att förbereda barnet att klara sig utan sin lärare.” (Elbert Hubbard)
Referenser
Allmänna råd om måluppfyllelse i förskolan [Elektronisk resurs]. (2017). Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3749
Aspelin, Jonas (2016). Pedagogisk omsorg. I: Riddersporre, Bim & Bruce, Barbro (red.). Omsorg i en förskola på vetenskaplig grund. Stockholm: Natur & Kultur Björklund, Camilla (2014). Powerful teaching in preschool – a study of goal-oriented activities for conceptual learning. International Journal of Early Years Education, 22:4, ss. 380-394
Bruce, Barbro och Riddersporre, Bim (2012). Kärnämnen i förskolan - nycklar till
livslångt lärande. Stockholm: Natur & Kultur
Denscombe, Martyn (2016). Forskningshandboken. För småskaliga forskningsprojekt
inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur
Doverborg, Elisabeth, Pramling, Niklas & Pramling Samuelsson, Ingrid (2013). Att
undervisa barn i förskolan. Stockholm: Liber
Folke-Fichtelius, Maria & Löfdahl Hultman, Annica (2016). En smygande
översättningsprocess – innebörder av begreppet omsorg i texter om förskolans uppdrag och kvalitetsarbete. I: Elmgren, Maja (red.) (2016). Att ta utbildningens komplexitet på
allvar: en vänskrift till Eva Forsberg. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis
Skolinspektionen. Förskolans kvalitet och måluppfyllelse [Elektronisk resurs]. (2017). Tillgänglig på Internet: http://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och-
rapporter/Publikationer/Rapport-till-regeringen/Redovisning-av- regeringsuppdrag/forskolans-kvalitet-och-maluppfyllelse/
Skolinspektionen. Förskolans pedagogiska uppdrag [Elektronisk resurs]. (2016). Tillgänglig på Internet: http://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och-
rapporter/Publikationer/Granskningsrapport/Kvalitetsgranskning/forskolans- pedagogiska-uppdrag1/
Halldén, Gunilla (2016). Omsorg i förskolan och omsorg om förskolan. I: Riddersporre, Bim och Bruce, Barbro (red.). Omsorg i en förskola på vetenskaplig grund. Stockholm: Natur & Kultur
Hermerén, Göran (2011). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på Internet: https://publikationer.vr.se/produkt/god-forskningssed
Johansson, Eva & Pramling Samuelsson, Ingrid (2001). Omsorg – en central aspekt av förskolepedagogiken. Tillgänglig på
internet: http://journals.lub.lu.se/index.php/pfs/article/view/7850/6905
Jonsson, Agneta (2011). Nuets didaktik: förskolans lärare talar om läroplan för de
Jonsson, Agneta, Williams, Pia & Pramling Samuelsson, Ingrid (2017).
Undervisningsbegreppet och dess innebörder uttryckta av förskolans lärare [Elektronisk resurs]. Forskning om undervisning och lärande. 5:1, 90-109
Josefson, Mie (2016). Omsorg som begrepp och företeelse i förskolan. I: Riddersporre, Bim och Bruce, Barbro (red.). Omsorg i en förskola på vetenskaplig grund. Stockholm: Natur & Kultur
Kihlström, Sonja (2007 ). Att genomföra intervju. I: Dimenäs, Jörgen (red.). Lära till
lärare. Att utveckla läraryrket – vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber
Kihlström, Sonja (2007). Att undersöka. I: Dimenäs, Jörgen (red.). Lära till lärare. Att
utveckla läraryrket - vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik.
Stockholm: Liber
Kroksmark, Tomas (2014). Invitation till en förskola på vetenskaplig grund. I: Kroksmark, Tomas (red.). Förskola på vetenskaplig grund. Lund: Studentlitteratur Lantz, Björn (2014). Den statistiska undersökningen - grundläggande metodik och
typiska problem. Lund: Studentlitteratur
Läroplan för förskolan: Lpfö 98. (1998). Stockholm: Utbildningsdepartementet,
Regeringskansliet
Läroplan för förskolan Lpfö 98 [Elektronisk resurs]. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm:
Skolverket. Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2077/30905
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (2011). Stockholm:
Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575
Löfdahl, Annica och Folke-Fichtelius, Maria (2015). Preschools new suite: care in
terms of learning and knowledge. Early Years vol. 35:3 ss. 260-272 Nationalencyklopedin, undervisning.
http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/undervisning (hämtad 2017-07-28) Olsson, Henny & Sörensen Stefan (2011). Kvalitativa och kvantitativa perspektiv på
forskningsprocessen. Stockholm: Liber
Pedagogiskt program för förskolan. (1987). Stockholm: Kundtjänst, Allmänna förl.
Persson, Sven (2010). Förskolans Janusansikte. I: Riddersporre, Bim & Persson, Sven (red.). Utbildningsvetenskap för förskolan. Stockholm: Natur & Kultur
Persson, Sven (2015). Pedagogiska relationer i förskolan. I: Förskola tidig intervention. Delrapport från SKOLFORSK-projektet. Tillgänglig på internet:
https://publikationer.vr.se/produkt/forskola-tidig-intervention/ Skolverket (2017). https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och- kurser/forskola/forskolans-laroplan-ska-revideras-1.260355
Sverige (2010). Skollagen (2010:800): med Lagen om införande av skollagen
(2010:801). Stockholm: Norstedts juridik
Säljö, Roger (2010). Den lärande människan - teoretiska traditioner. I: Lundgren, Ulf P, Säljö, Roger & Liberg, Caroline (red.). Lärande - skola - bildning. Grundbok för lärare. Stockholm: Natur & Kultur
Säljö, Roger (2011). L. S. Vygotskij - forskare, pedagog och visionär. I: Forssell, Anna (red.). Boken om pedagogerna. Stockholm: Liber
Tallberg Broman, Ingegerd (2010). Svensk förskola – ett kvalitetsbegrepp. I: Riddersporre, Bim & Persson, Sven (red.). Utbildningsvetenskap för förskolan. Stockholm: Natur & Kultur
Van Laere, Katrien, Vandenbroeck, Michel, Roets, Griet, & Peeters, Jan. (2014).
Challenging the feminisation of the workforce: Rethinking the mind-body dualism in early childhood education and care. Gender and Education, 26(3), 232-245
Van Laere, Katrien & Vandenbroeck, Michael (2016): The (in)convenience of care in preschool education: examining staff views on educare, Early Years, DOI:
10.1080/09575146.2016.1252727.
Tillgänglig på internet: http://dx.doi.org/10.1080/09575146.2016.1252727 Brin
Åkerblom, Annika (2016). Omsorgens många ansikten. I: Riddersporre, Bim & Persson, Sven (red.). Utbildningsvetenskap för förskolan. Stockholm: Natur & Kultur