Vidare forskning

I denna studie har undersökningen fokuserat på hur förskollärares ser på, förstår och tolkar den reviderade läroplanen och vilken betydelse de tror att den kommer få. Lpfö98 reviderad (2010) har ännu inte trätt i kraft och därmed finner vi det intressant att som vidare forskning undersöka vilket genomslag den fick efter införandet. Förskollärarna i studien beskriver svå-righeter i att se vilken betydelse den kommande läroplanen kommer få för verksamheten och vardagsarbetet. Detta är ytterligare ett område som i framtiden skulle kunna forskas om då tiden för denna undersökning genomfördes vårterminen före läroplanen träder i kraft. Vad fick den för betydelse? Bidrog den reviderade upplagan till någon förändring inom förskolans verksamhet?

34

Tack

Vi vill passa på att rikta ett varmt tack till alla som medverkat i vår undersökning. Utan ert deltagande hade den inte varit genomförbar. Vi vill även tacka vår handledare Christer Wede för allt stöd och all respons under hela arbetets gång. Du har varit till stor hjälp! Slutligen vill vi tacka våra familjer som ställt upp, stöttat och pushat oss i med- och motgång.

35

Referenslista

Backman, Jarl (1998). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur

Berg, Gunnar (1999). Skolkultur - nyckeln till skolans utveckling: en bok för skolutvecklare om skolans styrning. 2., rev. uppl. Stockholm: Gothia

Björkdahl Ordell, Susanne (2007). Etik. I Jörgen Dimenäs (Red). Lära till lärare. Stockholm: Liber.

Davidsson, Birgitta (2007). Self report – att använda skrivna texter som redskap. I Jörgen Dimenäs (Red). Lära till lärare. Stockholm: Liber.

Den nya skollagen [Elektronisk resurs] : för kunskap, valfrihet och trygghet. Del 1. (2009). Stockholm: Utbildningsdepartementet, Regeringskansliet

Tillgänglig på Internet: http://www.regeringen.se/content/1/c6/12/82/90/322ec0b0.pdf

Eriksson, Ulrika & Söderberg, Camilla (2006). Läroplanens betydelse för förskollärare och föräldrar [Elektronisk resurs]. Luleå tekniska universitet.

Tillgänglig på Internet: http://epubl.ltu.se/1652-5299/2006/073/LTU-LAR-EX-06073-SE.pdf Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (2009). Kvalitativ forskning och kvalitativ analys. I Andreas Fejes & Robert Thornberg (Red.). Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. Göhl-Muigai, Ann-Kristin (2004). Talet om ansvar i förskolans styrdokument 1945-1998: en textanalys. Diss. Örebro: Univ., 2004.

Holme, Idar Magne & Solvang, Bernt Krohn (1997). Forskningsmetodik: om kvalitativa och kvantitativa metoder. 2., [rev. och utök.] uppl. Lund: Studentlitteratur

Johansson, Bo & Svedner, Per Olov (1998). Examensarbetet i lärarutbildningen: undersök-ningsmetoder och språklig utformning. 2. uppl. Uppsala: Kunskapsföretaget

Johansson, Eva (2005). Möten för lärande [Elektronisk resurs] : pedagogisk verksamhet för de yngsta barnen i förskolan. [Ny utg.] Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=1830

Johansson, Gunnel & Åstedt, Inga-Britta (1993). Förskolans utveckling: fakta och fundering-ar. Stockholm: HLS.

Lantz, Annika (2007). Intervjumetodik. 2., [omarb.] uppl. Lund: Studentlitteratur Läroplanen för förskolan Lpfö 98. (2006). Stockholm: Skolverket

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

Löfdahl, Annica & Péres Prieto, Hector (2009). Between control and resistance: planning and evaluation texts in the Swedish preschool. Journal of Education Policy, vol. 24, ss. 393-408.

36

Malmqvist, Johan (2007). Analys utifrån redskapen. I Jörgen Dimenäs (Red). Lära till lärare. Stockholm: Liber, ss. 122-132.

Martin Korpi, Barbara (2006). Förskolan i politiken: om intentioner och beslut bakom den svenska förskolans framväxt. Stockholm: Utbildnings- och kulturdepartementet, Regerings-kansliet.

Niss, Gunilla & Söderström, Anna-Karin (2006). Små barn i förskolan: den viktiga vardagen och läroplanen. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur.

Patel, Runa & Davidson, Bo (1994). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur

Persson, Elsie & Campner, Eva (2000). Vardagsperspektiv: pedagogens syn på läroplanen för förskolan. Stockholm: Gothia.

Pramling Samuelsson, Ingrid & Sheridan, Sonja (2010). A turning-point or a backward slide: the challenge facing the Swedish preschool today. Early years, vol. 30, ss. 219-227.

Sannerstedt, Anders (1999). Implementering – hur politiska beslut genomförs i praktiken. I Rothstein, Bo (Red). Politik som organisation: förvaltningspolitikens grundproblem. 2., [utök.] uppl. Stockholm: SNS (Studieförb. Näringsliv och samhälle).

Simmons-Christenson, Gerda (1997). Förskolepedagogikens historia. 4., omarb. och utvidga-de utg. Stockholm: Natur och kultur.

Skolverket (2004) Förskola i brytningstid: [nationell utvärdering av förskolan]. Stockholm: Skolverket.

Tillgänglig på Internet: www.skolverket.se/publikationer?id=1272

Skolverket (2009) Förslag till förtydliganden i läroplanen för förskolan. Stockholm: Skolver-ket.

Tillgänglig på Internet: www.skolverket.se/publikationer?id=2263

Skolverket (2010) Ny skollag och förtydligad läroplan för förskolan: Skolverket ger förskole-chefen stöd. Stockholm: Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2455

Skolverket (2008) Tio år efter förskolereformen [Elektronisk resurs] : nationell utvärdering av förskolan. Stockholm: Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2096

Strander, Kerstin & Torstenson-Ed, Tullie (1999). Barnen och läroplanen: om barns och vux-nas syn på lärande. Stockholm: Gothia.

Strömberg, Marianne (1999). ”Det finns gyllene dagar och stunder i lärares arbete och det är dom som gör att man knogar på”. Åtta lärares upplevelser av tillfredställelse i arbetet. Insti-tutionen för pedagogik, Rapport nr 3, 1999, Högskolan i Borås

37

Sundin, Anna (2007). Gymnasiereformer – en jämförelse av politiska argument. [Elektronisk resurs]. Södertörns högskola

Tillgänglig på Internet: sh.diva-portal.org/smash/get/diva2:15628/FULLTEXT01

Tebelius, Ulla & Patel, Runa (1987). Om säkerhet vid insamlande av information. I Tebelius, Ulla & Patel, Runa (red.) (1987) Grundbok i forskningsmetodik: kvalitativt och kvantitativt. Lund: Studentlitteratur

Thurén, Thorsten (2004). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber.

Utbildningsdepartementet (2010a). Promemoria – Förslag till vissa förtydliganden och kom-pletteringar av förskolans läroplan.

Utbildningsdepartementet (2010b). Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan.

Vallberg Roth, Ann-Christine (2002). De yngre barnens läroplanshistoria: från 1800-talets mitt till idag. Lund: Studentlitteratur

Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. [Elektronisk resurs] Utgiven av Vetenskapsrådet.

Tillgänglig på Internet: http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

Wiklund Dahl, Eva & Jancke, Harriet (1998). Förskolans läroplan: analys och tolkning av Lpfö 98. Stockholm: Förskolans förl.

38