Även om ett arbete som detta kan ge svar på vissa frågor, så väcker det ofta många nya frågor som vore intressanta att undersöka. En undersökning av musikutbildningarna i de lägre stadierna med avseende på hur man lär ut de tekniska grunderna vore på sin plats, eftersom det i vår undersökning talats så mycket om brister i grunderna. Hur väl förberedd blir man egentligen som bleckblåsare av förutbildningarna? En ingående studie av
bleckblåslärare med fokus på problematiken att kunna undervisa alla bleckblåsinstrument skulle vara till hjälp både för dagens lärare, men även för hur utbildningen för
bleckblåslärare skall läggas upp. Dessutom vore det bra att titta på ifall lärarutbildningen verkligen fått en lite andra klassens status jämfört med musikerutbildningen, och hur man i så fall skall kunna lyfta statusen och höja kvalitén på lärarutbildningen.
Ett av de största problemen är att det idag finns mycket färre människor som spelar
bleckblåsinstrument. Det vore därför på sin plats att undersöka vad denna minskning beror på, men än viktigare att försöka se vad man kan göra för att vända denna nedåtgående trend.
7 Referenser
Litteratur
Brändström, S. (1998). Bedömningsproblem i musiklärarutbidning. Musikhögskolan i Piteå, Luleå tekniska universitet.
Heiling, G. (1995). Bedömnings- och utvärderingsfrågor i musikutbildningar. Lund: Musikhögskolan i Malmö.
Holmquist, Å. (1974). Från signalgivning till regionmusik. Stockholm: Allmänna Förlaget.
Jørgensen, H. (2009). Research into Higher Music Education. Oslo: Novus.
Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
SOU 2006:34. Den professionella orkestermusiken i Sverige. Stockholm: Utbildnings- och kulturdepartementet.
Tomatz, D. (1997). Four European music schools: an NASM perspective. Reston, VA: National Association of Schools of Music.
Trost, J. (2005). Kvalitativa intervjuer (3 uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Åkesson, F. (2006). Blåsorkestern i förändring (Examensarbete för kandidatexamen). Lunds Universitet, Musikhögskolan i Malmö. Hämtad från http://www.lu.se/o.o.i.s?
id=19464&postid=1329074
Webbsidor, tidningsartiklar och statistik
Dagen (2010, september 28). Frälsningsarmén ska ge draghjälp åt pingsts brassmusik.
Hämtad april 10, 2011 från http://www.dagen.se/dagen/article.aspx?id=227841 Folkhögskola.nu. Hämtad mars 21, 2011 från http://www.folkhogskola.nu/Sok-kurser/?
action=search&cat=58&hits=100&Page=1
Försvarsmusiken (FöMus). Hämtad april 10, 2011 från http://www.forsvarsmakten.se/fomusc/
Kungliga Musikhögskolan i Stockholm (2010a). Behörighetskrav och provbeskrivningar för kandidatprogram, musiker, klassisk musik. Hämtad från
http://www.kmh.se/pdf/utbildning/provbeskrivningar/200_KMuKkkk.pdf Kungliga Musikhögskolan i Stockholm (2010b). Behörighetskrav och provbeskrivningar för
Lärarprogram med inriktning musik. Hämtad från
http://www.kmh.se/pdf/utbildning/provbeskrivningar/110_Liekk.pdf
Kungliga Musikhögskolan i Stockholm (2010c). Antagningsordning Dnr 09/123. Hämtad från http://www.kmh.se/internt/pdf/090403_KMH_Antagningsordning.pdf
Läkarstudent.se. Hämtad mars 20, 2011 från http://läkarstudent.se/antagning.html#bi-bii Musikkonservatoriet i Falun. Hämtad mars 21, 2011 från
http://www.musikkonservatoriet.com/utbildningar/utb_start_2010.html Musikkonservatoriet i Falun (2009). Kvalitetsredovisning 2008-09. Hämtad från
http://www.ltdalarna.se/upload/vara_verksamheter/skolor/§
%2028%20kvalitetsredovisning%20Musik%200809.pdf
Sundsgården. Hämtad mars 21, 2011 från
http://www.sundsgarden.se/utbildning_musik.aspx
Sveriges Musik- och Kulturskoleråd (2002). Musikalisk mångfald: En undersökning av ungdomars musicerande. Hämtad från
http://www.smok.se/sites/smok.se/files/musikalisk-mangfald.pdf
Sveriges Musik- och Kulturskoleråd (2003). Resultat av Musik- och Kulturskolerapporten -98.
Hämtad från http://www.smok.se/sites/smok.se/files/pages/stat1998.pdf
Sveriges Musik- och Kulturskoleråd (2010). Resultat av Musik- och Kulturskolerapporten 2009.
Hämtad från http://www.smok.se/sites/smok.se/files/pages/Nulagesrapport_2008-2009.pdf
Svenska Dagbladet (2007, november 9). Kulturskolans lärare i uppror. Hämtad mars 21, 2011 från http://www.svd.se/kultur/kulturskolans-larare-i-uppror_577209.svd
Sveriges Radio (2010, april 28). Stockholms kulturskola kan förlora ytterligare tjänster.
Hämtad mars 21, 2011 från http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?
programid=1012&artikel=3659442
Ågesta folkhögskola. Hämtad mars 21, 2011 från
http://www.agesta.nu/agestademo/agesta/kurser/musiklinjen/index.html
Intervjuer och observationer
Jury, provspelning för trombon vid KMH 2010. Maj 18, 2010.
Intervju, observation av jurydiskussion.
Jury, provspelning för trumpet vid KMH 2010. Intervju och observation, maj 16, 2010.
Intervju, observation av jurydiskussion.
Jury, provspelning för tuba vid KMH 2010. Maj 18, 2010.
Observation av jurydiskussion samt provspelningar.
Jury, provspelning för valthorn vid KMH 2010. Maj 15, 2010.
Intervju, observation av jurydiskussion samt provspelningar.
Lärare på trombon vid KMH. Intervju februari 25, 2010.
Lärare på trumpet vid KMH. Intervju juni 1, 2010.
Lärare på tuba vid KMH. Intervju maj 26, 2010.
Lärare på valthorn vid KMH. Intervju juni 1, 2010.
Sökande på trombon till KMH. Enskilda intervjuer, 8 personer, maj 18, 2010.
Sökande på trumpet till KMH. Enskilda intervjuer, 10 personer, maj 16, 2010.
Sökande på tuba till KMH. Enskilda intervjuer, 2 personer, maj 18, 2010.
Sökande på valthorn till KMH. Enskilda intervjuer, 8 personer, maj 15, 2010.
8 Bilagor
Bilaga A: Intervjufrågor för lärarintervjuer
1. De elever som kommer in på musikhögskolan, som du undervisar, vad upplever du ofta att de saknar och behöver jobba på?
Exempel: hållning, andning, ambis, teknik, musikaliskt/personligt uttryck, gehör, puls/rytmkänsla, formkänsla, samspel
2. Så som det ser ut nu med sökningarna och om du jämför det med för 10 år sedan.
Kan du se några skillnader?
Om skillnader: vad kan dessa skillnader bero på?
3. Har du haft elever som tidigare fått undervisning av lärare med annat huvudinstrument?
Om ja: Har du sett någon skillnad bland dessa elever jämfört med de som haft lärare som spelat samma instrument?
4. Nämn en teknisk och en musikalisk aspekt som du oftast tycker saknas hos nya elever på KMH.
Bilaga B: Intervjufrågor för juryintervjuer
1. Kan ni ge ett kort omdöme om varje sökande?
2. Vad är den vanligaste orsaken till att sökande inte anses antagningsbara?
3. Har nivån på de sökande förändrats under de senaste tio åren?
Fråga nummer 1 ställdes aldrig till hornjuryn.
Bilaga C: Intervjufrågor för intervjuer med sökande
1. Vad har du för utbildning på ditt instrument?
2. Vad har din lärare haft som huvudinstrument, och vad har han eller hon spelat på i undervisningen?
3. Känner du att du fått det som behövs i din utbildning?
4. Är det något som du saknat i din utbildning, eller finns det något du velat göra mer av?
5. Finns det något som du känner att du borde ha jobbet mer på inför sökningarna?
6. Vad anser du vara din/dina styrkor?
7. Vad anser du vara din/dina svagheter?
8. Vad gick bra på provspelningen?
9. Vad gick mindre bra på provspelningen?
10.Hur gammal är du?
Fråga 6 till och med 9 tillkom under undersökningens gång, och ställdes därför ej vid den första provspelningen (valthorn).
Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Royal College of Music Valhallavägen 105
+46 8 16 18 00 Tel +46 8 664 14 24 Fax info@kmh.se www.kmh.se