Något som vi stötte på under våra undersökningar var läxfria skolor. Av nyfikenhet läste vi deras motiveringar till att inte använda sig av läxor och det hade varit intressant att göra en jämförelse mellan skolor med läxor och skolor utan läxor. Får elever som går på skolan med läxa ett bättre lärande eller är det så att eleverna som går på skolor utan läxa uppnår målen lika bra? Eller är det en skillnad överhuvudtaget? På samma sätt kunde vidare forskning om läxhjälp göras. Forskaren kunde göra en jämförelse med elever som gör sina läxor i hemmet mot de elever som gör dem med skolornas läxhjälp. Blir lärandet med läxan detsamma? Vi har blivit positiva till de individanpassade läxorna genom våra undersökningar. Vidare forskning om läxan kan vara att se om elever som fick individanpassade läxor når bättre resultat vid de nationella ämnesproven.
29
Referenser
Andersson, Stefan & Carlström, Inge. (2005). Min skola och samhällsuppdraget: praktik, reflektion, utveckling. 1 uppl. Stockholm: Liber.
Backman, Jarl. (2008). Rapporter och uppsatser. 2., rev. uppl. Lund: Studentlitteratur. Cooper, Harris M. (2001a). The battle over homework, Common ground for
administrators, teachers and parents. Thousand Oaks, Calif: Corwin press, inc.
Cooper, Harris M. (2001b). Homework for All- in Moderation. Educational Leadership, 58, 34-38.
Creswell, John. (2003). Research design. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. London: SAGE Publications.
Cushman, Kathleen. (2010, September). Show Us What Homework's For. Giving Students Meaningful Work ,volym 68/1, 74-78
Dinamarca, Rossana. (2012, september 5). Regeringen ger upp om en jämlik skola Aftonbladet. Hämtad november 20, 2012 från
http://www.aftonbladet.se/debatt/debattamnen/skola/article15389188.ab
Epstein, Joyce L & Van Voorhis, Frances L. (2001). ”More than minutes: Teacher´s Roles in Designing Homework”, Educational Pshychologist 36 (3), s. 183-193.
FN-förbundet. (2008). Tillgänglig http://www.fn.se/fn-info/vad-gor-fn/manskliga-rattigheter- och-demokrati/fns-allmana-forklaring-om-de-manskliga-rattigheterna-/
Fisher, Douglas, Lapp, Diane & Frey, Nancy. (2011). Homework in Secondary Classrooms: Making It Relevant and Respectful. Journal of Adolescent & Adult Literacy.
Hellsten, Jan-Olof. (1997). Läxor är inget att orda om, Läxan som fenomen i aktuell pedagogisk litteratur. Pedagogisk Forskning i Sverige 1997 årg. 2 nr 3 s 205–220 Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet.
Imsen, Gunn. (2000). Elevens värld - en introduktion till pedagogisk psykologi. Lund: Studentlitteratur.
Justesen, Lise & Mik-Meyer, Nanna. (2011). Kvalitativa metoder: från vetenskapsteori till praktik. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur.
Kohn, Alfie.(2007, januari/februari). Rethinking Homework. Hämtad 13 november, 2012, från http://www.alfiekohn.org/teaching/rethinkinghomework.htm
Kudinoff, Ted. (2005, september 30). Läxor är ett brott. Aftonbladet. Hämtad16 november 2012, från http://www.aftonbladet.se/wendela/barn/article317506.ab
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur.
30
Leo, Ulf. (2004). Läxor är och förblir skolarbete. En studie om inställningar till läxor i ett F-9 spår i grundskolan. Malmö: Malmö Högskola.
Lundahl, Christian. (2011). Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedt. Nationalencyklopedin. (1996). Höganäs: Bra Böcker.
Olsson, Henny & Sörensen, Stefan. (2004). Forskningsprocessen -Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber
Regeringskansliet. (2012, oktober 17). Skattereduktion för läxhjälp Regeringens proposition
2012/13:14 Hämtad november 15, 2012 från http://www.regeringen.se/sb/d/15677/a/201781 Skolverket. (2009). Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Kunskapsöversikt om
betydelsen av olika faktorer: Stockholm: Fritzes
Skolverket. (2010, oktober 28). Sammanställa och sprida forskning Hämtad december 22, 2012 från http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/omraden
Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11. Stockholm: Fritzes
Skolverket. (2012, april 20). Tio skolor med låga resultat får stöd av Skolverket.
Pressmeddelande. Hämtad november 18, 2012 från http://www.skolverket.se/om-skolverket /publicerat/arkiv_pressmeddelanden/2012/tio-skolor-med-laga-resultat-far-stod-av-
skolverket-1.173666
Steinberg, John. (2006). Läxläsning. Malmö: Gleerups Utbildning.
Strandberg, Max. (2006). Begravningstraditioner, Presidenter, religion och goda människor och Förälskelse. Holmberg, H., Pretorius, M., Schyborger, M. & Strandberg, M. (red.) (2006). En helt annan läxa!: föräldrar, läxor och de övergivna målen. Stockholm: Lärarhögskolan/Stockholms stad. s. 9-13
Stukát, Staffan. (1993). Statistikens grunder. Lund: Studentlitteratur. SFS, Svensk författningssamling. (2010). Skollag: SFS 2010:800.
Svenska Dagbladet (2012, september 5). Björklund avfärdar läxhjälpskritik. Hämtad december 15, 2012, från http://www.svd.se/nyheter/inrikes/bjorklund-avfardar- laxhjalpskritik_7476294.svd
Säljö, Roger. (2000). Lärande i praktiken Ett sociokulturellt perspektiv Stockholm, Prisma. Säljö, Roger. (2011, maj). Det är skillnad på en teori och ett perspektiv. Pedagogiska magasinet. Stockholm: Lärarförbundet
Trost, Jan. (2007). Enkätboken. 3., [rev. och utök.] uppl. Lund: Studentlitteratur. Unicef, Barnkonventionen. Tillgänglig http://unicef.se/barnkonventionen
31
Unicefs rapport, Socialt utanförskap. (2012). Tillgänglig http://unicef.se/publikationer Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Vygotskij, S. Lev.(1999). Tänkande och språk. Göteborg: Daidalos.
Warton, Pamela M. (2001). The Forgotten Voices in Homework: Views of Students Educational Pshychologist. 36 (3), s. 155-165.
Westlund, Ingrid. (2004). Läxberättelser: läxor som tid och uppgift. Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap
Westlund, Ingrid. (2007). Läxan en svårfångad företeelse. Granström, Kjell (red.). (2007). Forskning om lärares arbete i klassrummet. Myndigheten för skolutveckling. (s.81-94) Westlund, Ingrid. (2012, februari). Lärare behöver problematisera kring läxor. Skolvärlden.se
Tillgänglig: http://www.skolvarlden.se/artiklar/l%C3%A4rare-beh%C3%B6ver- problematisera-kring-l%C3%A4xor
Wingard, Leah & Forsberg, Lucas. (2006). Parent involvment in children´s homework in American and Swedish dual-earner familys. Journal of pragmatics 41 (2009) 1576-1595. Österlind, Eva. (2001). Elevers förhållningssätt till läxor, en uppföljningsstudie: Högskolan Dalarna.
32
Bilaga 1
Uddevalla 2012-12-03
Hej
Vi är två lärarstudenter från Högskolan Väst som forskar om vad elever och vårdnadshavare har för tankar om läxan. Vi har valt att följa en läxas ”väg”, från lärarens utformning till elev och föräldrar.
Idag är det mycket debatter i media om läxan såsom: Ska vårdnadshavare hjälpa till med läxan? Är läxhjälp ett alternativ?
Varför läxa?
Är läxan nödvändig för att mitt barn ska kunna nå målen? Är läxan en länk mellan skola och hemmet?
Vi skulle vilja att ni hjälpte oss med vår forskning genom att svara på några enkätfrågor efter ditt barn har gjort läxan denna vecka. Enkäterna är anonyma och vi kommer att behandla alla uppgifter konfidentiellt. Enkäten ligger i kuvertet, när ni svarat på frågorna lägger ni tillbaka frågeformuläret i kuvertet och förseglar det. Kuvertet lämnas in tillsammans med läxan.
Tack för er hjälp.
Med Vänlig Hälsning Cecilia Särnbratt
cecilia.sarnbratt@student.hv.se
Maria Tolås
33