Vår vision - Ludvika Kommun. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Lorensberga skola

Vi vill skapa en skola fritt från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Vi vill att alla barn, föräldrar och personal ska känna till att Plan mot diskriminering och kränkande behandling finns.

Vi vill skapa en skola där alla känner trygghet och visar varandra respekt och där alla kan utvecklas utifrån sina egna förutsättningar

5. Våra mål och åtgärder 2015-2016

Åk 4-6

 Nolltolerans mot kränkningar via nätet.

Åtgärder:

Tydliggöra för föräldrar och elever konsekvenser som kan uppkomma vid kränkningar via sociala medier.

Vara tydlig angående föräldraansvaret och informera på möten med föräldrar och vid utvecklingssamtal.

I fall som uppkommer ska skolan pratat med berörda föräldrar och elever.

 Nolltolerans mot ord, grimaser och skojbråk som upplevs som kränkande. Alla ska våga säga vad de tycker och bli respekterade.

Åtgärder:

Arbeta aktivt med positiva beteenden och respektfullt uppförande.

Personal reagerar och agerar direkt när något händer.

 Trivsam matsal - där man uttrycker sig positivt om maten som serveras, tar till sig så att man kan äta upp samt att man torkar upp smulor och spill efter sig.

Åtgärd:

Personal som finns i matsalen är observanta på eleverna och uppmuntrar till ovanstående beteende.

 Att plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara känd av elever/ vårdnadshavare /personal.

Åtgärd:

Information ges på elevråd/klassråd, verksamhetsråd, föräldramöten, personalmöten och på skolans hemsida.

Åk 7-9:

 Nolltolerans mot kränkningar i alla sammanhang, även via sociala medier och SMS och MMS.

Gäller även omklädningsrummen på idrotten, korridoren vid matsalen, ute på skolgården och vid busshållsplatsen.

Åtgärd: Alla som arbetar på skolan är lyhörda och ger feedback direkt när de ser eller hör något på lektioner och raster. Mentor ansvarar över att rutinerna i Planen stegvis efterföljs (bilaga 3+4).

 Följa de gemensamma ramar och trivselregler som gäller i klassrum och i övriga utrymmen på skolan för att skapa studiero samt bidra till att studietiden blir effektiv (se bilaga 2).

Åtgärd: Reglerna är väl förankrade hos elever och all personal

 Plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara väl känd bland elever, all personal som arbetar på skolan samt vårdnadshavare.

Åtgärd: Planen uppmärksammas på möten, på skolans hemsida samt via verksamhetsrådet.

Mentorerna ansvarar över att planen används som ett levande dokument i den dagliga

verksamheten. Planen ska finnas i varje hemområde samt i elevcaféet och i arbetslagsrummen.

6. Lorensbergaskolans ledord

Värdegrund - Lorensbergandan: Glädje, ömsesidig respekt, lust att lära, utveckling och ansvar

Planen gäller från 2015-08-17

Planen gäller till 2016-06-09 Elevernas delaktighet

Diskussionsgrupper under lektionstid vid upprättande av planen.

Framtagande av trivselregler.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling följs upp på klassråd/elevråd

Vårdnadshavarnas delaktighet

Vårdnadshavarna görs delaktiga via verksamhetsrådet, föräldramöten och utvecklingssamtal samt föräldraenkäter (bilaga 1).

Rektor ansvarar för att detta sker.

Personalens delaktighet

Rektorerna arbetar fram plan mot diskriminering och kränkande behandling tillsamman med skolans likabehandlingsgrupp.

Förankring av planen

Vårdnadshavare får information om planen via verksamhetsråd, föräldramöten och utvecklingssamtal.

Eleverna får information om planen via klassråd/mentorsråd/elevråd.

Personalen får information om planen via arbetslag/APT.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Personalen genomför en kartläggning under läsåret tillsammans med eleverna som utvärderas under vårterminen.

Trivselenkät skickas ut under våren till alla elever som är inskrivna på skolan. Resultatet sammanställs och delges rektor.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Det genomfördes enskilda samt gruppvisa diskussioner med eleverna angående otrygga platser på skolan.

Slutsatsen av dessa diskussioner blev att följande mål fastställdes:

Utvärdering av våra mål och åtgärder 2014-2015 Åk 4-6

 Nolltolerans mot kränkningar via nätet.

Åtgärder:

Tydliggöra för föräldrar och elever konsekvenser som kan uppkomma vid kränkningar via sociala medier.

Vara tydlig angående föräldraansvaret och informera på möten med föräldrar och vid utvecklingssamtal.

I fall som uppkommer ska skolan pratat med berörda föräldrar och elever. Kränkningar på detta sätt har inträffat ett fåtal gånger så målet kvarstår.

 Nolltolerans mot ord, grimaser och skojbråk som upplevs som kränkande. Alla ska våga säga vad de tycker och bli respekterade.

Åtgärder:

Arbeta aktivt med positiva beteenden och respektfullt uppförande.

Personal reagerar och agerar direkt när något händer.

Nolltolerans är ännu inte uppnått – målet kvarstår.

 Trivsam matsal - där man uttrycker sig positivt om maten som serveras, tar till sig så att man kan äta upp samt att man torkar upp smulor och spill efter sig.

Åtgärd:

Personal som finns i matsalen är observanta på eleverna och uppmuntrar till ovanstående beteende. Målet kvarstår då det ännu inte är uppnått.

 Att plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara känd av elever/ vårdnadshavare /personal.

Åtgärd:

Information ges på elevråd/klassråd, verksamhetsråd, föräldramöten, personalmöten och på skolans hemsida. Målet kvarstår då det kommer nya elever/vårdnadshavare/personal.

 Åk 7-9: Nolltolerans mot kränkningar i alla sammanhang, även via sociala medier och SMS och MMS.

Gäller även omklädningsrummen på idrotten, korridoren vid matsalen, ute på skolgården och vid busshållsplatsen.

Målet kvarstår då det ej ännu är helt uppnått. Det har dock blivit bättre.

 Följa de gemensamma ramar och trivselregler som gäller i klassrum och i övriga utrymmen på skolan för att skapa studiero samt bidra till att studietiden blir effektiv (se bilaga 2).

Åtgärd: Reglerna är väl förankrade hos elever och all personal. Målet kvarstår.

 Plan mot diskriminering och kränkande behandling ska vara väl känd bland elever, all personal som arbetar på skolan samt vårdnadshavare. Åtgärd: Planen uppmärksammas på möten, på skolans hemsida samt via verksamhetsrådet. Mentorerna ansvarar över att planen används som ett levande dokument i den dagliga verksamheten. Planen ska finnas i varje hemområde samt i

elevcaféet och i arbetslagsrumme. Målet kvarstår.

Årets plan ska utvärderas senast

2016-06-09

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

•Uppföljning av kartläggningen sker i mitten av vårterminen. Likabehandlingsgruppen ansvarar för att uppföljningen blir gjord, sammanställer uppföljningen och informerar berörd personal samt rektor om resultatet.

•Uppföljning av trivselenkäten sker i samband med utvecklingssamtalet under våren. Det är

likabehandlingsgruppen som ansvarar för sammanställningen av enkäten samt informerar rektor och arbetslagen om resultatet.

•Utifrån resultatet ansvarar rektor tillsammans med Likabehandlingsgruppen för vilka åtgärder som behöver vidtas.

Ansvarig för att årets plan utvärderas

Rektor

7. Främjande och förebyggande arbete enligt gällande diskrimineringslag

Kön Könsidentitet Etnisk tillhörighet Religion eller annan

Vi arbetar för att ge flickor och pojkar lika mycket inflytande och utrymme i verksamheten. också ett ansvar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet i med eleverna i form av gemensamma och tar hänsyn till elever med annan

Skolans personal deltar i all utomhusverksamhet få kunskap och insikt i att människor är av

Funktions-

Skolan ska förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionshinder.

All personal har ett ansvar att förmedla samhällets gemensamma värdegrund till eleverna vilket betyder att vi alla arbetar för förståelse.

Skyddet mot åldersdiskriminering omfattar alla, unga som gamla.

Förebyggande arbete

Ansvarig personal informerar övrig skolpersonal om elever med funktionshinder vid läsårsstart i

överenskommelse med vårdnadshavare

Att ge utrymme för en öppen diskussion i personalgruppen.

Det ska inte förekomma sexuella trakasserier i verksamheten.

Gemensam diskussion i personalgruppen om att det inte är tillåtet att

åldersdiskriminera.

Det ska inte förekomma diskriminering eller trakasserier pga. ålder.

Utvärdering sker via personalens arbetslagsträffar.

Åtgärdande arbete

Delge eleverna information om olika funktionsnedsättningar. Bjuda in personal från särskolan som informerar om sin verksamhet.

Skolans personal arbetar förebyggande.

Skolans personal förebygger genom att motverka att eleverna har ett språkbruk som anspelar på sexuell läggning i negativ betydelse.

Skolans personal har uppsikt över platser som känns otrygga för eleverna och som framkommer i kartläggningen.

Erbjuder vårdnadshavare och elev fördjupande samtal om trivsel och trygghet i skolan.

8. Främjande och förebyggande arbete enligt skollag

Kränkande behandling Främjande arbete

Skolan ska förebygga och förhindra det som i lagen benämns som kränkande behandling

Förebyggande arbete

Eleverna ska vara trygga och komma till verksamheten utan rädsla för att bli utsatta för diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling.

Arbetet utgår från LGR11 - värdegrunden.

Åtgärdande arbete

Kartläggning sker återkommande varje läsår av platser som eleverna upplever som otrygga för att försäkra oss om att verksamheten upplevs som trygg och säker.

Kartläggningen sker via enskilda samtal eller gruppdiskussioner tillsammans med eleverna.

Vid höstterminens start förankrar vi planen mot diskriminering- och kränkande behandling hos eleverna.

Uppföljning sker regelbundet i grupperna.

Trivselenkät fylls i av eleverna en gång/läsår.

Datum när det ska vara klart

Arbetet pågår under hela läsåret.

9. Kartläggning

På vår skola har vi en Likabehandlingsgrupp som träffas en gång/månad för att diskutera hur arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling fortgår.

- Varje läsår genomförs en kartläggning i samtliga grupper.

- Kartläggningen förankras hos elever och personal efter sammanställning.

- Likabehandlingsgruppen ansvarar för att kartläggningen blir gjord liksom att den sammanställs.

- Personalen i varje grupp ansvarar för att en trivselenkät (se bilaga 5) görs med eleverna en gång/läsår.

- Trivsel- och ordningsregler har rektorsområdet tagit fram tillsammans med elever och personal (se bilaga 2).

Dessa regler utvärderas och revideras årligen.

Utifrån kartläggning och trivselenkät förs diskussioner om eventuella behov av åtgärder. Det kan ske på individ-, grupp- och/eller organisationsnivå.

Områden som berörs i kartläggningen

Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder

Hur eleverna har involverats i kartläggningen

Eleverna har besvarat en trivselenkät och genomfört en kartläggning individuellt eller i grupp tillsammas med personalen.

Enkäten analyseras tillsammans med eleverna på mentors- och klassråd.

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Diskussion och utvärdering genomförs på arbetslagstid.

10. Nulägesanalys

Det har genomförts enskilda samt gruppvisa diskussioner med eleverna angående otrygga platser på skolan. Slutsatsen av dessa diskussioner blev att följande mål fastställdes:

Mål och åtgärder 2015-2016 Åk 4-6

 Nolltolerans mot kränkningar via nätet.

Åtgärder:

Tydliggöra för föräldrar och elever konsekvenser som kan uppkomma vid kränkningar via sociala medier.

Vara tydlig angående föräldraansvaret och informera på möten med föräldrar och vid utvecklings- samtal.

I fall som uppkommer ska skolan pratat med berörda föräldrar och elever.

 Nolltolerans mot ord, grimaser och skojbråk som upplevs som kränkande. Alla ska våga säga vad de tycker och bli respekterade.

Åtgärder:

Arbeta aktivt med positiva beteenden och respektfullt uppförande.

Personal reagerar och agerar direkt när något händer.

 Trivsam matsal - där man uttrycker sig positivt om maten som serveras, tar till sig så att man kan äta upp samt att man torkar upp smulor och spill efter sig.

Åtgärd: