• No results found

Återupprätta LSS intentioner Motion 2018/19:2132 av Petter Löberg (S) - Riksdagen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Återupprätta LSS intentioner Motion 2018/19:2132 av Petter Löberg (S) - Riksdagen"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Enskild motion S2245

Motion till riksdagen

2018/19:2132

av Petter Löberg (S)

Återupprätta LSS intentioner

Förslag till riksdagsbeslut

Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om LSS och tillkännager detta för regeringen.

Motivering

Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade – LSS – var och är den viktigaste frihetsreformen för alla med en omfattande funktionsnedsättning. I propositionen som skrevs inför tillkomsten av LSS står det tydligt att man ska ta hänsyn till helhetsbilden av en människas behov av assistans och inte bara titta på enstaka personliga behov.

Målet med LSS, enligt 5 §, skall vara att främja jämlikhet i levnadsvillkor och full delaktighet i samhällslivet för de personer som anges i 1 §.

Målet skall vara att den enskilde får möjlighet att leva som andra. Vidare står det att verksamheten skall vara grundad på respekt för den enskildes självbestämmanderätt och integritet. Den enskilde skall i största möjliga utsträckning ges inflytande och med-bestämmande över insatser som ges.

I och med att nya domar har kommit gällande hur LSS-behovet ska beräknas, har hänsynen till helhetsbilden minskat och tyngdpunkten har istället hamnat på det personliga behovet.

Sociala, ekonomiska och kulturella rättigheter av samma slag som personlig

assistans anses ibland vara något som kan variera utifrån budgetekonomiska ställnings-taganden. Så är emellertid inte fallet. Det finns en absolut skyldighet att progressivt förverkliga sociala rättigheter. Sverige har undertecknat och ratificerat FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsvariation. Rätten till assistans fastslås i

konventionens artikel 19.32.

Det finns också ett absolut förbud mot att dra tillbaka existerande rättigheter. Det är den svenska staten som har ansvaret att leva upp till förbindelserna i konventionen. Det räcker alltså inte att hänvisa till nya domstolstolkningar. Inte heller räcker det att bunta ihop rätten till personlig assistans enligt LSS i såväl kommunal som statlig regi med

(2)

2 service som fås under socialtjänstlagen. Det statliga ansvaret gäller oavsett utförande förvaltningsenhet i förhållande till den enskilde medborgaren.

Antalet individer i olika grupper är irrelevant, likaså det genomsnittliga antalet timmar bland dem som får del av rättigheten. Ansvarsförhållandet löper direkt mellan stat och individ.

Regeringen bör noga följa utvecklingen på LSS-området samt verka för att de rättigheter som givits dem med funktionsvariation inte inskränks.

References

Related documents

Naturvårdsverket anser att utformningen av förslaget till särreglering i plan- och bygglagen (2010:900) för totalförsvarets intressen genom att ge staten, via länsstyrelsen,

Region Norrbotten tillstyrker förslaget att inrätta ett statligt kontrollsystem med syftet att granska och ytterst villkora eller förbjuda över- eller upplåtel- ser av utpekad

Med avstamp i dessa erfarenheter vill vi argumentera för att den praktiknära forskningen behöver bedrivas inom ramen för varaktiga mötesplatser och forskningsmiljöer som

• skolor utgör skilda och olika gemenskaper eller praktiker, det vill säga specifika sätt att förstå sin roll, sitt uppdrag och sätt att arbeta, • förbättringsåtgärder

Detta ledarskap har vi benämnt mellanledande och där vi varit noga med att detta inte är en position i ledningsgruppen utan bygger på kollegialitet (Grootenboer, Edwards-Groves

Det finns fortsatta behov av att studera gruppen elevassistenters arbete, inte minst i svenska skolor, då den samlade forskningen kring en fri roll som elevassistent varnar för

Som redaktionen beskriver i sin inledning (Redaktionen för Pedagogisk Forskning i Sverige, 2020) har den praktiknära forskningen för yrkesverksamma i skolan över hundra år på

Pedagogiska tidsdimensioner berör på detta sätt grundläggande frågor om utbildning, skola, undervisning och lärande givet djupt institutionaliserade och långsamt