• No results found

Mätningsteknik 180601

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Mätningsteknik 180601"

Copied!
10
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Mätningsteknik

7,5

högskolepoäng

Provmoment:Tentamen Ladokkod:41I15B Tentamen ges för: TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: 2018-06-01 14.00 – 18.00 Formelsamlingar Räknare

Totalt antal poäng på tentamen: 40 p För att få respektive betyg krävs: 3 krävs 16 p

4 krävs 24 p 5 krävs 32 p

Allmänna anvisningar: Beräkningar skall redovisas. OBS! Samtliga vinklar mäts i gon.

(2)

2

OBS! Lämna in denna sida

Namn: ________________________________________

1. Teorifrågor

Rätt besvarad fråga ger 1p och fel besvarad fråga ger -0,5p. Om summan av poängen blir negativ, bedöms denna uppgift med 0p.

Kryssa i rätt svar på följande påståenden (12p)

RÄTT FEL

a) Medelmeridianen för Sverige ligger 20o öster om

Greenwich-observatoriet i London ___ ___

b) I Borås anges koordinater inom zonen SWEREF 99 15 00 ___ ___

c) I Borås presenteras höjder i höjdsystemet RH2000 ___ ___

d) I Borås återfinner man negativa höjder i höjddatabasen ___ ___ e) Vissa enklare totalstationer saknar möjlighet till optisk

avståndsmätning. ___ ___

f) Geografiska Informations System (GIS) betyder att man

länkar ihop information från olika databaser med kartdatabaser ___ ___ g) Tangens för bäringen (orienterad riktning) är motstående

katet genom närliggande katet ___ ___

h) GNSS-mätning som utförs som RTK-mätning innebär att man får korrektionsdata från en virtuell referensstation

(RTK = Realtidsmätning) ___ ___

i) En bra Smart Phone räcker till för GNSS-mätning

för utsättning av fastighetsgränser på landsbygden ___ ___

j) Maskinstyrning betyder att en grävmaskin eller

ett annat arbetsfordon styrs av GNSS ___ ___

k) Polygonpunkter är inte alltid höjdbestämda ___ ___

l) Schaktnings- och utfyllnadsarbeten på en

(3)

2.

KV. Äpplet 1

I Kv Äpplet 1 är kontoret parallellt med Lobovägen (tomthörnen 305-306) och P-platsen parallell med Aromavägen (tomthörnen 303-304). Kontorets och P-platsens lägen är bestämda enligt den måttsatta situationsplanen, se bifogad kartskiss.

Följande beräkningar skall göras:

OBS! Avstånd skall anges i meter med tre decimaler och vinkel anges i GON med fyra decimaler

a) Beräkna bäring och avstånd från tomthörn 303 till tomthörn 302. (4p)

b) Koordinaterna för hushörn 71 skall beräknas. (4p) Måttsättning enligt situationsplan

c) Tomthörnet 301 har schaktats bort och skall sättas ut polärt från stationspunkt 102 med bakåtobjekt 107 (HV=0)

Beräkna polära utsättningsdata. (4p)

(4)

4

3.

Avvägning för utsättning av golvhöjd (4p)

Upprätta ett tydligt protokoll över avvägningen på bifogad blankett ”Enkelt avvägningsprotokoll för

höjdutsättning”. Starta avvägningen på fixpunkt 857 som har höjden +223,660 och beräkna vilken avläsning du måste göra för att sätta golvhöjden (GH) +231,60, räkna sedan vidare och kontrollera att du kommer fram till rätt höjd vid den kända fixpunkten 365 med höjden +233,860. Redovisa med 2 decimaler. Fixpunkt 857 har höjden +223,660 och fixpunkten 365 har höjden +233,860

Från punkt Till punkt Avläsning (bak) Avläsning (fram)

Fix 857

Flp 1

3,68

0,03

Flp 1

Flp 2

3,82

0,04

Flp 2

Flp 3

3,76

1,82

Flp 3

GH

0,34

?

GH

Flp 4

1,98

0,30

Flp 4

Fix 365

1,53

0,95

(5)

4.

Fixpunktsavvägning (4p)

Upprätta ett tydligt protokoll över avvägningen på bifogad blankett samt beräkna med en felutjämning den förbättrade höjden för den nya fixen B. Redovisa med 3 decimaler.

Fixpunkt A har höjden +122,456

(6)

6

5.

Arealberäkning (4p)

Beräkna ytan (m2) för figur A enligt formel. Redovisning av resultatet ska visa hur beräkningen är utförd. D v s, redovisa hela ekvationen.

Där n = antal brytpunkter i figuren. Formeln förutsätter att punkterna i figuren är numrerade medurs och att första och sista punkten måste ha dubbla beteckningar. Detta fås genom att addera beteckningen n+1 till första punkten och beteckningen 0 till sista punkten.

Figur A Koordinatlista:

Punktnummer

X (m)

Y (m)

0

7

1(7)

7

11

2

3

9

3

2

7

4

2

2

5

7

4

6 (0)

9

7

7

11

(7)

Koordinatlista för Kv. Äpplet 1

Punkt

X

Y

Anm.

101

okänd

okänd

Primärpunkt

102

140,930

507,200

Primärpunkt

103

175,600

512,850

Primärpunkt

104

191,800

549,900

Primärpunkt

105

164,000

556,160

Primärpunkt

106

117,620

560,880

Primärpunkt

107

180,700

557,100

Primärpunkt

301

116,748

510,061

Tomthörn

302

172,785

506,154

Tomthörn

303

194,808

525,706

Tomthörn

304

165,845

554,938

Tomthörn/Tangeringspunkt

305

156,407

557,623

Tomthörn/Tangeringspunkt

306

117,105

548,188

Tomthörn

(8)
(9)

AVVÄGNINGSPROTOKOLL

(10)

Enkelt avvägningsprotokoll för höjdutsättning

Figure

Figur A  Koordinatlista:  Punktnummer  X (m)  Y (m)  0  7  1(7)  7  11  2  3  9  3  2  7  4  2  2  5  7  4  6 (0)  9  7  7  11

References

Related documents

Detta tyder på, anser jag, att den vetenskapliga skickligheten ges större utrymme vid bedömningen än den pedagogiska och att den traditionella undervisningsformen

Subject D, for example, spends most of the time (54%) reading with both index fingers in parallel, 24% reading with the left index finger only, and 11% with the right

Den första regionala högskolan som startade ingenjörsutbildning inom kart- och mätningsteknik var Högskolan i Gävle 1990, Mittuniversitetet följde med en

Fundberg (et al. 2007) menar att i detta så formas en diskurs kring mångkultur och idrott. Därför är det viktigt att fråga sig vem eller vilka är det som skapar denna diskurs

Det är en väldigt komplex situation där det finns många aspekter att ta hänsyn till, till exempel samhället och arbetsmarknadens uppbyggnad som inte är rustat för att

Min slutsats är att arbetet med pedagogisk dokumentation utifrån ett intra-aktivt pedagogiskt perspektiv följaktligen kan leda till att pedagogisk dokumentation blir en kommunikation

Från dessa dominerande och mindre dominerande sökord kan man skapa relevant innehåll för att få användarna att hitta till ens webbplats. Ett exempel på en mening

Utan att ta ställning till de skäl för och emot denna, som med av- seende å dagens situation kunna anföras, och utan att ingå på olika tänkbara former för att