• No results found

EnergiavsnittetVT2017

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "EnergiavsnittetVT2017"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Energiavsnittet

Som ni ser i planeringsschemat så får ni inte enormt mycket tid att arbeta med den alternativa energiform ni valt. MEN vi ska göra det mesta möjliga av det. Om det är

möjligt: försök boka in ett eget studiebesök för att fördjupa era kunskaper om det ni

arbetar med. Uppsala är en väldigt bra stad att börja leta energiforskare i!

Det finns en lärobok som vi brukar använda på detta avsnitt. Alla era energiformer finns inte med i den. Det som finns med är de generella diskussionerna kring förnybar energi. Boken heter Förnybar energi och är skriven av Göran Siden. Det är bara att låna den på biblioteket , den finns i klassuppsättning.

Under det här avsnittet är det fyra saker ni ska göra.

1. Varje grupp gör en gemensam skrift om er alternativa energikälla 2. Varje grupp presenterar muntligt för resten av gruppen

3. Med rapporterna inlästa genomföra en debatt kring alternativa energiformer. 4. Skriva ett enskilt ”seed”

1. Skriften

Detta blir ingen vetenskaplig rapport i den exakta bemärkelsen men den ska innehålla inledning, frågeställning, faktadel samt diskussion. Reflektera över konsekvenser ”din” energikälla får om vi skulle gå över till den. Utifrån hållbara aspekter.

Inte källkritik men fotnoter Max: 4 A4 totalt

2-3 Presentation och omröstning

Det här äger rum måndag vecka 21 dvs 22 maj. Vi avslutar presentationerna med en omröstning : vilket energislag skulle ni välja om vi gör en omställning i Sverige nu!?

4 Seed

Vilket frö vill ni så för framtiden? Vilka situationer har ni stört er på när det gäller energianvändning i de kretsar/plattformar ni befinner er? Det kan vara familjen, fotbollslaget, orkestern, ert extrajobb, ja eller vilka plattformar ni nu har i er vardag. Tänk stort men starta smått!

Hur skulle ni kunna förändra detta till det bättre på ett realistiskt sätt?

Skriv ner: vad ni vill ändra på, varför, hur ni vill gå tillväga, vad ni tror ni kan uppnå, när ni ska sätta igång, en handlingsplan med andra ord.

(2)

Grupper

Kärnkraft Vågkraft I Vågkraft II Cyanobakterier Vattenkraft Fusion Solenergi I Solenergi II Vindkraft Saltkraft

Planering av energiavsnittet VT 2017

Och resten av terminen…..

Tid till förfogande:

Vecka Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag

14

GYA-rapportarbete Start energi Deadline GYA

15 PÅSK PÅSK PÅSK PÅSK PÅSK

16 PÅSK WE

CHANGE Kompletteringstid 17 Stormöte inför

mässan Energi+trädgårdsarbete

18 LOV MÖTE I

MATSALEN Valsätraskolan

19 studiebesök

Cyanobakterier energi

20 Oppositioner MÄSSA energi

(3)

energi

(färdiga GYA)

References

Related documents

När vi tillfrågade en officer om denne uppfattade att de inom Försvarsmakten utvärderade just begreppet ”Gör om, gör rätt” svarade denne ”Nej det finns inte, ingenting som

kulturskolläraren. Studien visar på att utvecklingen mot mer gruppundervisning innebär nya sätt att undervisa på. I förlängningen innebär kulturskolans förändringsprocess

När det gäller elever som avviker på olika sätt, tycker lärare A att man inte ska skapa grupper helt utan hänsyn till detta, utan det måste finnas en gemensam musikalisk grund

Detta kan vara en bidragande faktor till att de flesta män upplevde att stöd i föräldragrupp motsvarade deras förväntningar då de kanske hade större möjlighet att delta mer

Utifrån detta menar jag att de 18 elever i studien i allmänhet och de 13 elever från gruppen NP som upplever att de får sina förnamn fel uttalade har rätt till

rehabiliteringen (fyra månade efter operation ) har interventionsgruppen mindre smärta vid aktivitet än kontrollgruppen, dock inte signifikant, förutom variablerna, ”hur ofta de

Genaro Lugo berättar att en amerikansk konstkritiker och promotor kom till Nicaragua för att han hade hört talas om Grupo Praxis.. Poeten Pablo Antonio Cuadra, vid denna tid-

Lärarna visar en intention om ett gemensamt grupparbete men talar sedan om uppgifter som struktureras med givna svar och skapar förutsättningar för ett individuellt arbete. För