Ivona Ailenei
Handledare/ Stefan Petersson , Daniel Lindberg
Supervisor
Examinator/ Erik Wingquist
Examiner
Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp
Degree Project in Architecture, First Level 15 credits
17-11- 2018
”Kahn Skola– Examensarbete”
”Kahn School– Degree Project”
The building is searching for the site’s existing landscape with it’s forests and an existing hidden glade that becomes the core of the
project.
The school is a place which is meant to be discovered step by step, in order to increase the creativity. And it acts like a heart, where the circle becomes a symbol for interaction and movement
through the parts of the programme and the surroundings. The building has its heart where the existing glade exists.There are the smaller children, the kindergarden
and the dining room which are directed outward. A new , bigger glade is built for the children from the upper classes. This acts also as a social act between the society and
the school. The big circle activates the place and takes the children through all parts of the program. There will be an challenging investigation to move from the classrooms to
the dining room and then to the school garden or the workshops.
The classrooms take an articulated form that also
encourages the idea of that everyone should find her/his own place and provides a place for everyone.
The workshops which are located on the ground floor open up to room where they can extend to the exterior and where the
children can work and have acces to the outside and where they can be seen and appreciated.
Byggnaden letar i landskapets gömda sidor och tar upp en glänta som blir hjärtat av projektet. Skolan är en plats som borde vara upptäckt steg för steg,
och detta borde öka kreativiteten. Den fungerar som ett hjärta, där cirkeln blir en symbol för interaktion och rörelse
i alla olika delar av programmet och omgivningen. Byggnaden har sitt hjärta där den befintliga gläntan fins. Där finns de yngre barnen, matsalen som riktar sig utåt. En ny, större glänta är byggt för de större barnen. Den
funger-ar som en förbindelse mellan samhället och skolan. Den stora cirkeln aktiverar programmet och tar barnen genom alla delar av programmet. Det skulle bli en
spän-nande upptäcktsresa att ta sig från klassrummet till matsalen och efter till biblioteket eller skolgården.
Klassrummen får en artikulerad form som up-pmuntrar iden om att alla borde hitta sin egen
plats och skolan borde vara en plats för alla. Alla ateljéer är placerade i relation med skolgården,
öppna mot en aula som kan sträcka sig mot utsi-dan, där barn kan komma lätt till stora gläntan, till
PLAN 1 1:200 53 ALLRUM 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 54 SAMTALSRUM 55 ALLRUM ATELJE 56 FÖRRÅD 57 ARBETSRUM PERS. 58 BASRUM 60 ARBETSRUM LITET 61 SAMTALSRUM 62 SAMTALSRUM 63 ALLRUM ATELJE 63 Plan 1 Plan 0 ENTRÉPLAN 1:200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 15 16 17 18 1 KONFERENSRUM 2 KONTOR REKTOR 3 PERSONAL, PAUSRUM 4 KOPIERING 5 VARUMOTTAGNING 0 0 EXPEDITION 6 KONTOR 7 PERSONALFACK 8 MUSIK 9 MUSIKFÖRRÅD 10 ARBETSRUM MUSIK 11 ARBETSRUM IT 12 BILD 13 TEXTIL 14 TRÄSLÖJD 15 FÖRRÅD TRÄSLÖJD 16 FÖRRÅD TRÄSLÖJD 17 VAKTMÄSTERI 18 BIBLIOTEK 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 33 32 30 31 34 19 KÄLLSORTERING 20 FÖRRÅD 21 FÖRRÅD 22 FÖRRÅD 23 KYLRUM 24 TILLAGNINGSYTA 25 VARUMOTTAGNING 26 DISKRUM 27 FRYSRUM 28 DISKINLÄMNING 29 RWC 30 OMKLÄDDNING 31 PAUSRUM 32 WC PERSONAL 33 WC PERSONAL 34 OMKLÄDDNING 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 35 MATSAL A 36 MATSAL B 37 ALLRUM F 38 ALLRUM ATELJE 39 ALLRUM F 40 SAMTALSRUM 41 KAPPRUM 42 RWC 43 KAPPRUM PERS. 44 ARBETSRUM PERS. 45 ARBETSRUM 46 48 47 52 51 50 49 46 SKOLSKÖTERSKA 47 VILRUM 48 RWC 49 VÄNTRUM 51 SAMTALSRUM 50 SAMTALSRUM 52 SAMTALSRUM A
B
B
Plan 2 64 OMKLÄDDNING, DUSCH 65 RWC 66 ARBETSRUM PERSONAL 67 FÖRRÅD IDROTT LITET 68 FÖRRÅD IDROTT LITET 69 OMKLÄDDNING DUSCH 70 IDROTTSHALL 11 X 17,5 M 72 UTOMHUS IDROTTSHALL 73 FÖRRÅD IDROTT STORT 72 70 71 66 67 68 69 65 64 75 74 73 78 77 76 71 IDROTTSHALL 11 X 17,5 M 74 FÖRRÅD IDROTT STORT 75 FÖRRÅD IDROTT STORT 76 FÖRRÅD IDROTT UTOMHUS 77 TEKNIK 78 TEKNIK PLAN 1 1:200 A-A B-B
