Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 LIA handledarens exemplar

(1)

MSB-51.1

SMO

Carina Nordin 2224

carina.nordin@msb.se

Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 – LIA handledarens exemplar

Den studerandes namn:___________________________________

Praktikplats:____________________________________________

Handledare LIA-plats:____________________________________

Handledare verksamhetsställe (skola):_______________________

Bedömningsunderlaget bygger på de mål som finns i utbildningsplanen. Det övergripande syftet är att kunna stödja den studerandes utveckling mot den framtida yrkesutövningen. Inför det avslutande bedömningssamtalet ska den studerande och LIA-handledaren förbereda sig genom att skriftligt bedöma den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetens i förhållande till mål i utbildningsplanen.

Observera att bedömningen INTE är examinerande. Det är verksamhetsstället som sätter betyg Godkänt/Icke godkänt, men er bedömning kommer att vara en del i underlaget för betygssättning. Verksamhetsstället kontaktar LIA- handledare för diskussion utifrån den bedömning som gjorts.

LIA-handledaren och den studerande fyller i var sitt bedömningsunderlag genom att markera ett kryss på nedanstående bedömningspunkter.

Markeringarna utgör underlag för samtal och bedömning. Om möjligt kan handledare från verksamhetsställe vara med vid slutbedömningen via

Blackboard eller telefon. Dokumentet är ett underlag till er diskussion och behöver inte skickas till resp. skola.



Förmåga att ta eget ansvar för eget lärande – att självständigt leta upp lämpliga inlärningssituationer. Att reflektera över sitt agerande tillsammans med handledare/andra medarbetare

Mindre god förmåga God förmåga Utmärkt förmåga

I I I I

(2)



Ansvarsförmåga – att kunna ta ansvar för tilldelad arbetsuppgift och utföra den med noggrannhet

I I I I



Problemlösningsförmåga, kreativitet – att på egen hand kunna hitta förslag till lösning av uppkomna problem. Att kunna se nya sätt att genomföra existerande uppgifter.

I I I I



Uppgiftsorienterad – att kunna fokusera på och genomföra tilldelad uppgift

I I I I



Samarbetsförmåga – inom och utanför den egna arbetsgruppen.

Förmåga att kommunicera.

I I I I



Engagemang och intresse

I I I I



Respekt och förståelse för medarbetares och andra individers känslor och förmågor

I I I I



Förmåga i metoder och tekniker för att kunna agera i operativ räddningstjänst, utifrån var han/hon befinner sig i utbildningen. Att kunna koppla ihop teori och praktik.

I I I I

(3)



Kunskap och förståelse för behovet av ett systematiskt säkerhetsarbete och metoder för att bidra till

olycksförebyggande och skadebegränsande arbete

I I I I



Nytänkande och kulturberikande – att kunna tillföra nya egenskaper och nya infallsvinklar på verksamheten

I I I I

(4)

Bedömningsunderlag av SMO studerande LIA termin 3 – den studerandes exemplar

Den studerandes namn:___________________________________

Praktikplats:____________________________________________

Handledare LIA-plats:____________________________________

Handledare verksamhetsställe (skola):_______________________

Bedömningsunderlaget bygger på de mål som finns i utbildningsplanen. Det övergripande syftet är att kunna stödja den studerandes utveckling mot den framtida yrkesutövningen. Inför det avslutande bedömningssamtalet ska den studerande och LIA-handledaren förbereda sig genom att skriftligt bedöma den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetens i förhållande till mål i utbildningsplanen.

Observera att bedömningen INTE är examinerande. Det är verksamhetsstället som sätter betyg Godkänt/Icke godkänt, men bedömningen kommer att vara en del i underlaget för betygssättning. Verksamhetsstället kontaktar LIA- handledare för diskussion utifrån den bedömning som gjorts.

LIA-handledaren och den studerande fyller i var sitt bedömningsunderlag genom att markera ett kryss på nedanstående bedömningspunkter.

Markeringarna utgör underlag för samtal och bedömning. Om möjligt kan handledare från verksamhetsställe vara med vid slutbedömningen via Blackboard eller telefon.



Förmåga att ta eget ansvar för eget lärande – att självständigt leta upp lämpliga inlärningssituationer. Att reflektera över sitt agerande tillsammans med handledare/andra medarbetare

I I I I



Ansvarsförmåga – att kunna ta ansvar för tilldelad arbetsuppgift och utföra den med noggrannhet

I I I I



Problemlösningsförmåga, kreativitet – att på egen hand kunna hitta förslag till lösning av uppkomna problem. Att kunna se nya sätt att genomföra existerande uppgifter.

I I I I

(5)



Uppgiftsorienterad – att kunna fokusera på och genomföra tilldelad uppgift

I I I I



Samarbetsförmåga – inom och utanför den egna arbetsgruppen.

Förmåga att kommunicera.

I I I I



Engagemang och intresse

I I I I



Respekt och förståelse för medarbetares och andra individers känslor och förmågor

I I I I



Förmåga i metoder och tekniker för att kunna agera i operativ räddningstjänst, utifrån var du befinner dig i utbildningen. Att kunna koppla ihop teori och praktik

I I I I



Kunskap och förståelse för behovet av ett systematiskt säkerhetsarbete och metoder för att bidra till

olycksförebyggande och skadebegränsande arbete

I I I I



Nytänkande och kulturberikande – att kunna tillföra nya egenskaper och nya infallsvinklar på verksamheten

I I I I