• No results found

Bilaga 16 Analys av kontextenheter i Insändare om miljöfrågor

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Bilaga 16 Analys av kontextenheter i Insändare om miljöfrågor"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Bilaga 16

Analys av kontextenheter i Insändare om miljöfrågor

Fet, understruken stil anger kontextenhet som står i förgrunden i reliefen. X anger kontextenhet som inte kan kategoriseras eftersom elevernas arbete här ser olika ut. Interpersonell metafunktion markeras med rosa, textuell med gul och ideationell med blå skuggning för det avsedda undervisningsfältet och grön för andra fält som deltagare för in i undervisningen.

Skrifthändelser

(Lektion inom parentes)

Talkedjans inriktning på undervisnings-variabler Talkedjans inriktning på ämnesvariabler Funk-tionella kontext-enheter 1. (1) Om två texter undervisningsfält undervisningsform undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält X X ämnesinnehåll ämnestextualitet ämnestextualitet ämnesröster ämnestextualitet ämnesröster ämnestextualitet ämnesröster 1 2 3 4 5 6 2.

Skriva en egen text

undervisningsfält undervisningsform undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält ämnestextualitet ämnesröster X X X X X 7 8 9 10 11 12

(2)

3. (2) Granska och revidera egen text undervisningsfält undervisningsform undervisningsfält undervisningsfält undervisningsröster ämnestextualitet ämnesröster X X 13 14 15 16

4. Granska annans text undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält X X ämnestextualitet ämnesröster ämnestextualitet ämnesröster 17 18 19 20 5. (3)

Bygga upp idéer och strukturer för egen text undervisningsfält undervisningsform undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsröster ämnesinnehåll ämnestextualitet ämnesröster X X ämnesinnehåll 21 22 23 24 25 6.(4)

Enskild intext undervisningsröster

undervisningsfält X

26

(3)

7. Respons och bearbeta egen och

annans text undervisningsform undervisningsröster

undervisningsfält undervisningsfält eller annat undervisningsfält undervisningsfält undervisningsform undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsröster X X ämnestextualitet ämnesröster ämnestextualitet ämnesröster X ämnestextualitet ämnesröster 28 29 30 31 32 33 34 8. (5)

Bearbeta egen text.

undervisningsfält undervisningsform undervisningsröster undervisningsfält undervisningsfält undervisningsform ämnestextualitet ämnesröster X X 35 36 37 38 9. (6)

Bearbeta egen text undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält undervisningsfält X ämnestextualitet ämnesröster X X 39 40 41 42 10. Slutprodukten undervisningsfält X 43

References

Related documents

Alla strömsträckor Strömsträckor med mindre risk för torka.. Nationella data med

Frågor gällande produkten kontakta

Daniel Björkert, GIS-utvecklare och systemförvaltare för SVAR 10000... Mer detaljer och

GD-möte i maj 2010 Stig Jönsson & Lena Häll Eriksson SMHI och Lantmäteriet beslutade om samverkan enligt ansvarsfördelning för hydrografitemat i förordningen om

Innan projektet Hydrografi i nätverk startade hängde alla sjöar och vattendrag ihop som ett enda objekt, se bild 3.. I samarbete med SMHI har stängningslinjer skapats mellan sjöar

Huvudavrinningsområdet ”Emån” Koppla ihop sjöarna i nätverket Emån’s fysiska vatten Sök uppströms Sök nedströms... Produkten Hydrografi

Det topologiska och det geometriska nätverket har olika fördelar, och de flesta egenskaper som finns i det topologiska finns också i det geometriska, eftersom det skapas

– Lantmäteriet och SMHI ansvarar tillsammans för att skapa den nya databasen och den stora drivkraften i det arbete vi utför är att vi vet att det här är något som gör skillnad