DELRAPPORT 7. En beskrivning av arbetet inom LuTek höstterminen 2012

(1)

DELRAPPORT 7

En beskrivning av arbetet inom LuTek höstterminen 2012

(2)

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

SYFTE ... 3

MÅL ... 3

MÅLGRUPP ... 3

MÅL 2012/2013 ... 3

FÖRSKOLA ... 4

Kontaktförskollärare ... 4

Lokala nätverk ... 4

Förskolechefer ... 4

Kommundoktorand ... 5

Arbetsgruppen för LuTek i förskolan ... 5

FÖRSKOLEKLASS – ÅK 6 I GRUNDSKOLAN SAMT ÅK 1-9 I GRUNDSÄRSKOLAN ... 6

Kontaktlärare ... 6

Lokala nätverk ... 7

Undervisningsmaterial ... 10

Rektorer ... 11

Kommundoktorand ... 12

ÅK 7-9 GRUNDSKOLAN ... 12

GYMNASIESKOLAN ... 13

SAMVERKAN MED LTU ... 13

STYRGRUPP ... 13

AVSLUTANDE KOMMENTAR ... 14

INFÖR VÅREN 2013 ... 15

För förskolan ... 15

För förskoleklass – åk 6 samt grundsärskola åk 1-9 ... 16

För åk 7 - 9 ... 16

För gymnasiet ... 16

Fortfarande på agendan ... 16

TIDPLAN OCH AKTIVITETER LuTek VT 2013 ... 17

(3)

SYFTE

Projektets övergripande syfte är att stärka regionens konkurrenskraft vilken förstärker Luleås tekniska profil, förser det lokala näringslivet med kompetent arbetskraft och ökar den lokala rekryteringen till Luleå tekniska universitet.

Syftet med LuTek är att bidra till att utveckla lärares undervisning i teknik och naturvetenskap samt öka elevers intresse och kunskaper i teknik och naturvetenskap. Därutöver är det viktigt att främja entreprenöriellt lärande och låta genusperspektivet genomsyra arbetet.

MÅL

LuTek skall bidra till att

 öka elevernas måluppfyllelse i teknik och naturvetenskap

 öka antalet elever på tekniska och naturvetenskapliga utbildningar på gymnasiet samt till högre utbildning

 alla förskolor och skolor, 1-19 år, tar del av arbetet i LuTek

 bygga hållbara kommunala lärarnätverk inom teknik och naturvetenskap i Luleå

 öka antal lärare som genomgår formell/akademisk utbildning i teknik och naturvetenskap

 utveckla/öka samverkan mellan skola, näringsliv och omvärld

 etablera en strukturerad samverkan med det regionala näringslivet

MÅLGRUPP

Lärare inom förskola, grundskola, grundsärskola samt gymnasiesärskola och gymnasieskola

MÅL 2012/2013

 Berörda rektorer och förskolechefer informeras och deltar i planerings- och uppföljningsarbetet på sitt område

 Ett nätverk för förskolan med kontaktförskollärare startas upp 13 september 2012.

 Nätverksarbetet fortsätter inom förskoleklass – åk 6, samt vidareutvecklas genom t ex att arbeta med pedagogiska planeringar, bedömningsstöd samt att ta fram förteckningar över basbehov för undervisning i teknik/no

 Struktur för arbete med målgruppen åk 7-9 arbetas fram i samverkan med redan befintliga nätverk

 Strategier för att utveckla teknik/no undervisningen arbetas fram i samverkan med berörda inom gymnasieskolan

(4)

FÖRSKOLA

Nätverket för förskolan startade höstterminen 2012. Nedan följer en beskrivning av detta nätverk.

Kontaktförskollärare

30 kontaktförskollärare finns fördelade på Luleås nio skolområden. Under hösten har två utbildningsdagar för kontaktförskollärarna genomförts. Innehållet har varit

- information om LuTek

- kommundoktoranden har presenterat sammanställning och analys av enkätresultat - nätverkande

- rollen som kontaktförskollärare - planering av lokala träffar

- bygg och konstruktionsutmaningar med utgångspunkt i Lpfö 98, rev 2010 och avslutande reflektioner i grupper

- litteraturtips

- planering av hur lokala träffar i respektive område ska arrangeras - spännande saker som händer ute i förskolorna;

 Vintergatans arbete inom området vatten, avlopp och reningsverk

 Spirans arbete med systematiskt kvalitetsarbete Genomförda aktiviteter

120913 Utbildningsdag, heldag Kontaktförskollärare, TH, samordnare ped.nätverket 121107 Utbildningsdag, heldag Kontaktförskollärare, TH, samordnare ped.nätverket

Lokala nätverk

I kontaktförskollärarnas uppdrag ingår att anordna två lokala träffar per termin där samtliga förskolor i området bjuds in att delta. Detta kommer ske på olika sätt i de olika skolområdena.

Under höstterminen har inga träffar genomförts.

Förskolechefer

En gång per termin kallas de förskolechefer som har kontaktförskollärare inom LuTek till ett avstämningsmöte. Syftet med mötet är att dels informera om LuTeks status, men även få förskolechefernas synpunkter och idéer omkring LuTek. Även kontaktförskollärarna bjuds in för att ge utrymme till gemensam uppföljning. Vid uppföljningen görs en återblick på punkter från föregående delrapport, nulägesbeskrivning samt beskrivning av planer för framtiden.

Höstterminens avstämning visade att kontaktförskollärare och förskolechefer var nöjda med mycket inom LuTek, t ex att nätverket för förskolan har startat upp, långsiktigheten samt innehåll i och upplägg av utbildningsdagarna för kontaktförskollärare och dokumentationen av dessa. Utvecklingsområden är att starta upp de lokala träffarna ute i områdena, hitta mer litteratur som handlar om teknik i förskolan samt en tips- och idébank som alla förskolor kan komma åt. Dessutom dryftades vikariesituationen i kommunen, då det är svårt att få vikarier.

(5)

Kommundoktorand

Linda Nordmark, doktorand inom Lärande och teknik, följer LuTek under projekttiden. Inför uppstarten av nätverket för förskolan fick kontaktförskollärarna besvara en enkät.

Vid första utbildningsdagen redogjorde Linda för resultatet av enkäten, som hade en svarsfrekvens på 63,3 %.

I stort var resultatet mycket positivt, kontaktförskollärarna ser uppdraget som en positiv utmaning där de får möjlighet att få mer kunskap, inspiration samt tips och idéer för att bryta ner teknik och naturvetenskap i förskolan till en nivå som passar både yngre och äldre barn. De ser också uppdraget som en utmaning att inspirera sina kollegor så att ett gemensamt intresse väcks i arbetslaget och på förskolan. Att bygga nätverk ses som mycket positivt och kan bli en arena för didaktiska samtal och en möjlighet att lära av varandra.

Många kontaktförskollärare gav uttryck för att man vill uppnå en större trygghet och självsäkerhet i sin roll som pedagog då det gäller teknik och naturvetenskap. Det som också kunde utläsas var att några är lite osäkra på sin roll som kontaktförskollärare och uttryckte frågan om uppdraget kommer att ta mycket tid och vilka resurser som kommer att finnas.

Linda kommer att följa arbetet i förskolan och genomför nästa utvärdering i april 2013 för att belysa vilket avtryck LuTek ger i förskolans verksamhet och hur kontakförskollärarna upplever sin medverkan i LuTek.

Arbetsgruppen för LuTek i förskolan

Arbetsgruppen för LuTek i förskolan består av verksamhetsutvecklaren för förskolan, förskolechefer, kommundoktoranden, ledaren för pedagogiska nätverket, representant för kontaktförskollärare samt koordinator från Teknikens Hus. Arbetsgruppen har deltagit i

konferensen Tekniken i skolan samt träffats vid ett tillfälle under höstterminen 2012. Vid mötet diskuterades bland annat utbildningsdagarnas innehåll och beslut fattades om datum för utbildningsdagar vårterminen 2013.

En central punkt under mötet var den rådande vikariesituationen och om det går att tänka annorlunda omkring fortbildning som gör att efterfrågan på vikarier minskar. Ett alternativ som diskuterades var att dela gruppen med kontaktförskollärare i två grupper och ha skilda

utbildningsdagar för dessa. En farhåga är att det då bildas två nätverk istället för en sammanhållen enhet. Om en förskollärare inte får vikarie brukar det lösas genom tillfälliga omorganisationer, vilket inte är en bra lösning i längden eftersom det sliter på den ordinarie personalen. Många förskolechefer har anställt förskollärare för att tillgodose vikariebehovet.

Arbetsgruppen fortsätter träffas under vårterminen 2013.

(6)

FÖRSKOLEKLASS – ÅK 6 I GRUNDSKOLAN SAMT ÅK 1-9 I GRUNDSÄRSKOLAN

Nätverket för rubricerad målgrupp började byggas vid starten av LuTek hösten 2009. Nedan följer en beskrivning av detta nätverk.

Kontaktlärare

Vid starten av höstterminen 2012 fanns det 20 kontaktlärare fördelade över Luleås nio

skolområden. För att säkerställa spridningen till samtliga skolor har ett arbete påbörjats för att rekrytera fler kontaktlärare. Viktigt vid nyrekryteringen är också att se till att det blir en

någorlunda jämn representation av lärare som arbetar i F- åk 3 respektive åk 4-6 och inom både grundsärskola och grundskola. Då denna rapport skrivs är det klart med rekryteringen av fem nya kontaktlärare och ytterligare tre rekryteringar har påbörjats.

Kontaktlärarna arbetar inom förskoleklass – åk 6, samt inom grundsärskolans åk 4-9. Under hösten har två kontaktlärardagar genomförts, där innehållet varit nätverkande, uppföljning och planeringsarbete.

Övrigt innehåll under kontaktlärardagarna:

 Litteraturseminarium utifrån Teknikdidaktik, Veronica Bjurulf

 Föreläsning av Silva Herrman, Norrbottens energikontor Nenet, om energi och hållbar utveckling. Diskussioner utifrån Skolverkets SOL för hållbar utveckling

 Utformande av pedagogiska planeringar i teknik utifrån Skolverkets Allmänna Råd för planering och genomförande av undervisningen och Kommentarmaterial till

kunskapskraven i teknik.

 Workshops Toa och Rör samt Mekanismer

 Spännande saker som händer ute i skolorna;

- Agneta Castell berättade om ett samarbete med Lantmäteriet om kartor och kartframställning där eleverna bland annat fick arbeta med personal från Lantmäteriet. Agneta berättade även om hur de har arbetat med Teknikens Hus undervisningsmaterial om GIS.

- Åsa Lagerkvist har arbetat med kartor och Teknikens Hus undervisningsmaterial om GIS med åk 3-6 minst en gång per termin. Progressionen i hennes arbete framgick tydligt. Eleverna har bland annat skickat iväg egna cachar.

 Presentation av nya undervisningsmaterial inom el/elektronik samt mekanismer som Teknikens Hus utvecklar utifrån lärares behov

Samtliga kontaktlärare erbjöds att delta i konferensen Tekniken i skolan i Norrköping.

I de fall kontaktläraren var förhindrad att åka hade rektor möjlighet att utse en ersättare.

Alla deltagande lärare fick en uppgift att ta med sig någon tanke/idé från konferensen, genomföra den med sina elever och sedan redovisa arbetet vid ett seminarium i december.

Två kontaktlärare ansvarade för aktiviteter under konferensen. Monica Schack ansvarade för en av fem föreläsningar som gavs parallellt, Ett år med nya kursplanen, Tekniken i grundsärskolan.

Carina Törfalk genomförde tillsammans med sina kollegor från Mandaskolan ett seminarium, Snillen spekulerar, vilket var en redovisning av det arbete de genomfört efter att de mottagit Teknikföretagens pris som Årets Teknikutbildning 2012.

Under konferensen i Norrköping blev Skolverket intresserade av att veta mer om

nätverksbygget inom LuTek inför den nationella satsningen på NT-utvecklare i kommunerna.

Detta resulterade i att Skolverket besökte Luleå kommun och Teknikens Hus i november samt bjöd in Luleå kommun att berätta om LuTek vid huvudmannakonferenserna i december.

(7)

Vid konferensen Skolan i Fokus - en arena där teori och praktik möts deltog en kontaktlärare samt Teknikens Hus vid Skolutvecklingstorget för att visa upp goda exempel på teknikarbete samt berätta om LuTek. Inför konferensen togs en roll-up fram för att underlätta

marknadsföringen.

Tidskriften Specialpedagogik har intervjuat kontaktlärare Monica Schack utifrån att teknik har blivit ett nytt ämne Grundsärskolan i och med införandet av Lgr 11. Artikeln publicerades i nr 6/2012 men finns även tillgänglig på webben,

http://www.lararnasnyheter.se/specialpedagogik/2012/12/05/sist-kom-tekniken Genomförda aktiviteter

120919 Utbildningsdag, heldag Kontaktlärare, TH

120924–25 Konferensen Tekniken i skolan Kontaktlärare, BUF, TH 121030–31 Skolan i Fokus, Skolutvecklingstorget Kontaktlärare, TH

121115 Utbildningsdag, heldag Kontaktlärare, TH

121116 Skolverkets besök angående LuTek BUF, TH

121206 Seminarium utifrån Tekniken i skolan, em Kontaktlärare, BUF, TH 121210–13 Skolverkets huvudmannakonferenser Kontaktlärare, BUF 1212 Artikel i tidningen Specialpedagogik Kontaktlärare

Lokala nätverk

Ute i områdena har kontaktlärarna arrangerat lokala nätverksträffar. Detta skedde på lite olika vis i olika områden.

Antal deltagare är indelat efter geografiska team, ej efter skolform. Därför finns både grundskolans och grundsärskolans statistik presenterade utifrån vilket team som respektive verksamhet hör till. Grundsärskolans verksamheter vid Östra skolan, Residensskolan och Tunaskolan är väl representerade vid alla fortbildningar som erbjuds. I denna sammanställning innebär t ex område Centrala stan att det är Östra skolan, Montessoriskolan och Residensskolan som ingår, oavsett skolform. Notviken är i sin tur Tunaskolan, Borgmästarskolan och

Munkebergsskolan oavsett skolform osv.

Exempel på innehåll i de lokala nätverksträffarna:

 Concept Cartoons

 Bionik

 Guldkorn från konferensen Teknikens i skolan

 Snillen spekulerar

 Konstruktionsuppdrag - hållfasthet

 GIS

 Teknikövning: gissa vilken teknisk pryl du är.

Område antal deltagare antal skolor

121002 Team Bergnäset 15 7 av 8

121119 Team Björkskatan inga anmälda 0 av 5

121120 Team Centrala stan 8 2 av 3

121119 Team Gammelstad 7 3 av 5

Team Hertsön ingen träff 0 av 3

(8)

121114 Team Notviken 8 3 av 3

Team Råneå ingen träff 0 av 3

121106 Team Sunderbyn 17 2 av 2

Team Örnäset ingen träff 0 av 3

SUMMA 55 17 av 35

49 %

Under höstterminen 2012 har Teknikens Hus erbjudit fortbildningar till lärare/pedagoger i Luleå kommun enligt följande:

Full koll på läget!

Målgrupp var lärare i åk 4-9. Fortbildningen utgick från undervisningsmaterialet GIS,

Geografiska Informations System. Materialet omfattar GPS-maskiner, handledning, manualer och övningar. Fortbildningen har erbjudits tidigare som lokala träffar i enstaka områden och gavs nu av Teknikens Hus vid tre tillfällen i september (max 25 deltagare/tillfälle).

Rymdboxen

Målgrupp var lärare F-åk 6. Rymdboxen innehåller material som kan användas i astronomi- undervisningen. Fortbildningen har erbjudits tidigare som lokala träffar i enstaka områden och gavs nu av Teknikens Hus vid tre tillfällen i oktober (max 25 deltagare/tillfälle)

LEGO Vetenskap och Teknologi samt LEGO e-Lab

Målgrupp var lärare i F-åk 9. Fortbildningen utgick från LEGO Vetenskap och Teknologi där man får konstruera modeller som illustrerar grundläggande mekaniska principer. Eftersom materialet LEGO e-Lab utgår från samma upplägg, även om innehållet är annorlunda, får lärare som

deltagit i utbildningen möjlighet att låna även detta material. Fortbildningen gavs vid tre tillfällen i november (max 25 deltagare/tillfälle)

Innehållet i samtliga fortbildningar ovan har kopplats till Lgr 11 och kursplanerna. De lärare som deltagit i respektive utbildning får låna tillhörande undervisningsmaterial kostnadsfritt

(eventuell fraktkostnad tillkommer). Det var fritt för lärare att anmäla sig till den fortbildning som passade bäst, oavsett vilket team man tillhör.

Datum Områden antal deltagare antal skolor

120906 Centrala stan 2 1

120910 Hertsön 2 1

120912 Hertsön, Bergnäset, Gammelstad 4 3

121010 Örnäset, Bergnäset 2 2

121011 Centrala stan 5 2

121016 Centrala stan, Björkskatan, Örnäset 11 3

121022 Råneå 12 2

121127 Örnäset, Bergnäset, Gammelstad, 15 6

Notviken, Centrala stan

121128 Hertsön, Bergnäset, Sunderbyn, 8 5

Centrala stan

121129 Gammelstad, Råneå, Bergnäset 6 3

SUMMA deltagare från 9 av 9 team 67 15 av 35

43 %

(9)

I sammanställningen ovan kan man få uppfattningen att en stor andel av skolorna varit representerade vid de inspirationsträffar Teknikens Hus anordnat. Detta beror på att några skolor haft deltagare vid flera tillfällen. Totalt har 15 skolor haft deltagare vid dessa träffar och 9 av 9 områden är representerade.

Antalet deltagare på nätverksträffar har varierat mellan 2 och 17.

49 % av skolorna i F - åk6 har deltagit i träffar anordnade av Kontaktlärarna och 43 % av skolorna har deltagit i en eller flera av de inspirationsträffar som Teknikens Hus arrangerat. De lärare som deltagit är förskollärare, fritidspedagoger samt grundskolelärare, i huvudsak verksamma inom F – åk 6.

I diagrammet nedan kan man utläsa att andelen skolor som deltagit i lokala träffar har varierat mellan terminerna sedan uppstarten av nätverket för F – åk 6. Det blir även tydligt att då andelen deltagande skolor ökar vid kontaktlärarnas träffar, så minskar den för Teknikens Hus och vice versa. Under höstterminen 2012 har färre skolor än tidigare varit representerade vid lokala träffar. Detta beror troligen på att implementeringsarbetet av de nya styrdokumenten har tagit mycket tid och kraft av lärarna. Observera att kontaktlärarna anordnade sin första lokala träff under vårterminen 2010.

Ett av de kortsiktiga målen för LuTek är att minst två lärare/skola ska delta på träffarna.

Vissa skolor har många deltagare, medan några skolor endast har en. Det finns också skolor som inte deltagit alls vid någon träff. Elevantalet vid skolan kan ha avgörande betydelse för hur många lärare som deltar, men även hur skolan organiserar sin undervisning i teknik/no. Vid några skolor är det enstaka lärare som ansvarar för undervisningen i dessa ämnen.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

ht -09 vt -10 ht -10 vt -11 ht -11 vt -12 ht -12

Andel skolor som deltagit i lokala träffar anordnade av kontaktlärare resp Teknikens Hus

Teknikens Hus Kontaktlärare

(10)

Undervisningsmaterial

Under höstterminen har ett antal skolor använt Teknikens Hus utlåningsmaterial i sitt arbete med eleverna.

RYMDBOXEN undervisningsmaterial

Period Skola antal elever antal vuxna

Oktober 12 Ängskolan 29 3

SUMMA 29 3

TEKNIKEN I CYKELN undervisningsmaterial

September 12 Ängskolan 66 2

Oktober 12 Boskataskolan 40 2

SUMMA 106 4

GIS, Geografiska Informations System undervisningsmaterial

Augusti 12 Östra skolan 77 6

Oktober 12 Måttsundsskolan 20 3

Oktober 12 Residens- och Östra skolan 13 6

Oktober 12 Tunaskolan 36 3

SUMMA 146 18

FÖRNYBAR ENERGI undervisningsmaterial

Oktober 12 Alviksskolan 34 2

SUMMA 34 2

LEGO VETENSKAP OCH TEKNOLOGI undervisningsmaterial

December 12 Östra skolan 45 1

SUMMA 45 1

TOTALT 360 28

360 elever har haft tillgång till Teknikens Hus undervisningsmaterial Rymdboxen, Tekniken i Cykeln, GIS, Förnybar energi samt LEGO Vetenskap och Teknologi. Variationen i antal elever handlar om hur stor skolan är (elevantal) som lånar materialet.

(11)

I diagrammet nedan kan man utläsa hur många elever i förskoleklass – åk 6 som haft tillgång till Teknikens Hus undervisningsmaterial under varje termin sedan starten av nätverket. Den första fortbildningen som utgick från ett material hölls under våren 2010 och därför är värdet noll för höstterminen 2009. Antalet elever som arbetat med materialet har generellt sett varit högre under vårterminer. Hösten 2012 har den lägsta noteringen under perioden och en minskning med 64 % jämfört med vårterminen 2012, trots att tillgången på undervisningsmaterial har ökat.

En orsak till minskningen kan vara att de lärare som har utbildning på materialen lånar dem ca vart tredje år eftersom de flesta följer eleverna i tre år. En möjlig orsak till att användningen av Teknikens Hus undervisningsmaterial är högre under vårterminer kan vara att lärarna då haft större utrymme att planera sin undervisning på längre sikt.

Rektorer

En gång per termin kallas de rektorer som har kontaktlärare inom LuTek till ett

avstämningsmöte. Syftet med mötet är att dels informera men även få rektorernas synpunkter och idéer omkring LuTek. Även kontaktlärarna bjuds in för att ge utrymme till gemensam uppföljning. Vid uppföljningen görs en återblick på punkter från föregående delrapport, nulägesbeskrivning samt beskrivning av planer för framtiden.

Punkter från Delrapport 5 som ännu inte genomförts:

 Kontaktpersoner på de skolor som inte är representerade av en kontaktlärare. Detta skulle säkerställa och underlätta spridningen till fler skolor i Luleå kommun, men även innebära att kontaktlärarna får kanaler till varje skola.

 Anordna ett speciellt möte på varje område där alla rektorer bjuds in (även från friskolor) så att kontaktlärarna på varje område kan berätta om LuTek och vad som pågår.

 Riktade aktiviteter för Förskoleklass och Fritidshem.

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900

ht -09 vt -10 ht -10 vt -11 ht -11 vt -12 ht -12

Antal elever som haft tillgång till Teknikens Hus

undervisningsmaterial

(12)

Höstterminens avstämning visade att kontaktlärare och rektorer var nöjda med mycket inom LuTek, t ex kartläggningen av förutsättningar för undervisning i teknik/no, samhörigheten i nätverket, deltagandet i konferensen Tekniken i skolan, utbildningsdagar för kontaktlärare samt inspirationer anordnade av kontaktlärare respektive av Teknikens Hus. Områden som de önskar utveckla är att fortsätta med kartläggningsarbetet och ta fram en förteckning över basmaterial inom teknik/no, arbeta fram fler pedagogiska planeringar och att förmedla vidare till kollegor.

Övrigt som kom upp var att försöka nå ny personal, att vikarier ges möjlighet att delta i nätverksträffar som Teknikens Hus anordnar samt vikariebristen.

Kommundoktorand

Linda Nordmark, doktorand inom Lärande och teknik, följer LuTek under projekttiden. Vid utvärderingen för 2012 fick kontaktlärarna i F – åk 6 återigen berätta om LuTeks arbete genom skriftliga reflektioner. 70 % av kontaktlärarna har bidragit med sina tankar.

Utvärderingen är i stort mycket positiv och kontaktlärarna upplever att Luleå kommun kommit långt i sin teknikundervisning i jämförelse med många andra kommuner. De är nöjda över mycket av LuTeks arbete till exempel att samarbeta och bygga nätverk med pedagoger från andra skolenheter/områden, Teknikens Hus undervisningsmaterial, möjligheten att påverka innehållet under kontaktlärardagar samt att LuTek har bidragit till en bättre utbildning för elever i teknik och NO.

Under året har vikariesituationen förvärrats och tiden som kontaktlärare kunnat lägga på utvecklingsarbetet inom LuTek har minskat på grund av andra arbetsuppgifter. Andra

förbättringsområden som tas upp är spridningen till alla skolor i kommunen, betydelsen av att synliggöra teknikarbetet i fritidshemmen samt att tillgodose behovet av verktyg och

utbildningsmaterial i verksamheterna.

Framtiden i LuTek beskrivs som viktig och spännande, att regelbundet få inspiration och kompetensutveckling ses som viktigt för att utvecklas i rollen som pedagog. Kontaktlärarna önskar även mer utbildning i fysik och kemi.

ÅK 7-9 GRUNDSKOLAN

Under läsåret 2012/2013 samverkar LuTek med ämnesnätverket i teknik och utbildningen inom kunskap och bedömning. Luleå kommun har valt att göra uppehåll med ämnesnätverken i kemi, fysik och biologi under detta läsår.

Två tekniklärare per högstadieskola erbjöds att delta i konferensen Tekniken i skolan i Norrköping. Rektor vid respektive skola ansvarade för att utse vilka lärare som skulle delta i konferensen. Alla deltagande lärare fick en uppgift att ta med sig någon tanke/idé från konferensen, genomföra den med sina elever och sedan redovisa arbetet vid ett seminarium i december.

Under konferensen höll Krister Andersson och Anders Glavhammar, Kråkbergsskolan ett seminarium, Hur kan ämnesintegrering av Teknik och Fysik göra att båda ämnena blir mer begripliga? Seminariet var en delredovisning av det arbete de genomfört efter att de mottagit Teknikföretagens pris som Årets Teknikutbildning 2012.

(13)

I oktober 2012 har ansvariga verksamhetsutvecklare från BUF samt koordinator från Teknikens Hus träffat nätverket i teknik för att upprätta en aktivitetsplan utifrån lärarnas behov och önskemål. Beslut fattades om att arrangera två föreläsningstillfällen under vårterminen 2013.

Innehållet kopplas till aktuell forskning om undervisning om tekniska system samt till kunskap och bedömning. Mellan träffarna genomför lärarna ett mindre utvecklingsarbete med eleverna.

Teknikens Hus bjöd in lärare i åk 7-9 att delta i två olika workshops som gavs under hösten (se sid 8). Två lärare som undervisar i teknik/no på högstadiet deltog i workshopen som utgick från undervisningsmaterialet GIS. En möjlig orsak till att inte fler lärare från åk 7-9 deltog kan vara att informationen inte nått fram till alla berörda.

Genomförda aktiviteter

120910 Workshop GIS, Teknikens Hus Tekniklärare, TH

120924–25 Konferensen Tekniken i skolan Tekniklärare, BUF, TH 121025 Aktivitetsplan för vt 2013, em Tekniklärare, BUF, TH 121206 Seminarium utifrån Tekniken i skolan, em Tekniklärare, BUF, TH

GYMNASIESKOLAN

Under höstterminen har kommundoktoranden, i samverkan med LTU och BUF, ansvarat för att kartlägga och beskriva samverkansmöjligheter mellan Luleå kommuns gymnasieskolor och intressanta projekt på LTU inom undervisningen i teknik/naturvetenskap. Uppdraget är att en aktivitets-, resurs- och tidplan med riktade aktiviteter för kommande två läsår ska presenteras i januari 2013.

SAMVERKAN MED LTU

Under höstterminen har Luleå tekniska universitet deltagit i arbetet med kartläggningen av samverkansmöjligheter mellan Ltu och gymnasieskolan. Per Högström har skrivit en sammanfattande rapport om kursen Skolprojekt för teknik och hållbar utveckling som omfattade 7,5 hp och gavs under läsåret 2011/12. Rapporten finns tillgänglig på http://pure.ltu.se/portal/sv/publications/skolprojekt-foer-teknik-och-haallbar- utveckling(f04aca45-bf3c-4b1c-8b13-3db3696ec434).html

STYRGRUPP

Luleå kommun representeras av skolchef, verksamhetsutvecklare från BUF, representant från Luleå kommuns utvecklingskontor, en rektor samt en lärarrepresentant. LTU representeras av personer med övergripande ansvar för lärarutbildning inom universitetet. Teknikens Hus representeras av chef för pedagogik och lärande samt av koordinator för LuTek. Styrgruppen har träffats vid ett tillfälle under höstterminen. Innehållet i mötet var bland annat LuTeks status för de olika målgrupperna samt den svåra vikariesituationen.

Genomförda aktiviteter

121012 Styrgruppsmöte BUF, TH, lärare, rektor

(14)

AVSLUTANDE KOMMENTAR

Det långsiktiga arbetet inom LuTek handlar om att skapa möjligheter för alla förskolor och skolor, 1-19 år, att ta del av arbetet inom LuTek. Arbetet med att skapa långsiktiga hållbara strukturer genom nätverk innefattar att samverka med befintliga nätverk där LuTek kan ge input, t ex genom Pedagogiska nätverket inom förskolan samt ämnesnätverk.

Tekniken Hus administrerar en webbsida för LuTek www.teknikenshus.se/skola Webbsidan innehåller bland annat information om respektive målgrupp samt aktuella

dokument som till exempel projektbeskrivning, projektplan och delrapport. Arbetet inom LuTek finns även presenterat på Luleå kommuns intranät. För att underlätta marknadsföringen har Teknikens Hus formgett och tryckt upp tre stycken roll-ups. Dessa kan användas av alla parter och finns hos projektansvarig verksamhetsutvecklare på BUF samt hos koordinatorn i Teknikens Hus.

För att utveckla/öka samverkan mellan skola, näringsliv och omvärld pågår dels arbete med kontaktlärarna via kontaktlärarutbildningen där entreprenörskap är återkommande innehåll.

Projektet Att vara rektor, lärare och elev i den entreprenöriella skolan sker inom ramen för samverkan med Teknikens Hus och omfattar rektorer, lärare och elever i åk 7-9. Projektets start var planerad till höstterminen men har skjutits upp till våren 2013. Arbetet med att involvera åk 7-9 i LuTek går sakta men säkert framåt och flera aktiviteter finns inplanerade under våren 2013.

Ett nätverk för kontaktförskollärare startade i september 2012. Utbildningsdagarnas innehåll utformades utifrån den enkät som kommundoktoranden genomförde innan uppstarten av nätverket, förskolans styrdokument och aktuell forskning. Kontaktförskollärarna ansvarar för att bygga lokala nätverk genom att arrangera två lokala inspirationsträffar per termin för kollegor i sitt område. Detta arbete förväntas komma igång under vårterminen 2013.

Utmaningen gällande F - åk 6 är att arbeta mot det kortsiktiga målet geografisk spridning där ytterligare aktiviteter föreslås, t ex förslaget från avstämningsmötet med rektorer och

kontaktlärare om att ha kontaktpersoner på varje skolenhet som kontaktlärarna kan använda som informationskanal. Detta är ännu ej genomfört på alla områden. Nyrekrytering av

kontaktlärare pågår vilket också innebär en utökning av antalet kontaktlärare från 20 till ca 30, bättre geografisk spridning samt spridning av kompetenser. Arbetet med kartläggningen av skolors förutsättningar att erbjuda en likvärdig undervisning i teknik och no fortsätter genom att kontaktlärarna arbetar fram förteckningar över vilket basmaterial som krävs inom respektive ämne och stadie.

Målgruppen gymnasiet är fortfarande i upparbetningsfas. Kommundoktoranden har under hösten startat upp ett arbete med att kartlägga projekt vid Ltu som kan samverka med gymnasieskolan inom teknik och naturvetenskap. I kartläggningsarbetet ingår även att identifiera gymnasieskolans behov och intresse av ett samarbete med Ltu. Kartläggningen kommer att utmynna i en aktivitets-, resurs- och tidplan som presenteras av i början av vårterminen 2013.

Möjlighet för berörda rektorer att både förstå sin roll för att ge sina lärare utrymme att ta del av LuTeks aktiviteter samt för att kunna påverka både planering och uppföljning av LuTeks arbete är ett utvecklingsområde. Vid avstämningen våren 2011 väcktes idén om att kontaktlärare ska komma ut och presentera vad LuTek innebär och erbjuder, detta har bara skett i ett fåtal områden.

(15)

Implementeringsarbetet av de nya styrdokumenten har medfört att lärares arbetsbelastning ökat och utrymmet att ta del av fortbildningserbjudanden har minskat i jämförelse med vårterminen 2012. Det har även varit svårare för lärare inom kommunen att få vikarie vid frånvaro, vilket har diskuterats vid alla arenor inom LuTek. Under verksamhetsåret 2013 kommer åtgärder att vidtas för att genomföra kompetensutvecklingsinsatser utan att belastningen på verksamheten blir så hög vid dessa tillfällen.

Samarbetet mellan projektets parter, Luleå kommun, Teknikens Hus samt LTU, är under ständig utveckling. Detta samarbete varierar i omfattning över tid och innebär att olika

personer/kompetenser hos respektive part berörs.

Arbetet inom LuTek löper i enlighet med planerna. Generellt kan sägas att arbetet inom LuTek fortfarande går stadigt framåt, även om det ibland kan upplevas som att det går långsamt. Det pågår oerhört mycket på många håll, och vi har också områden som behöver fortsätta att utvecklas.

INFÖR VÅREN 2013

Under våren 2013 fortsätter arbetet enligt projektplanen för 2012/2013. Fortsatt kraft kommer att läggas på nätverksarbetet och ett hållbart utvecklingsarbete inom LuTek.

Vikariesituationen i kommunen medför att grupperna med kontaktförskollärare respektive kontaktlärare delas i två grupper vid utbildningsdagar. Delningen av grupperna gäller från och med mars 2013 och resten av verksamhetsåret 2013.

Den ena gruppen har utbildning en heldag och den andra gruppen en annan dag i nära anslutning. Vid delningen kommer lärare från samma skolområde att ha utbildning under samma dag för att underlätta samverkan och planering av lokala träffar. Dagarnas innehåll kommer att vara lika för båda grupperna och dokumentationen/minnesanteckningarna täcker båda gruppernas utbildningsdagar. Av aktivitetsplanen, sid 17, framgår vilka utbildningsdagar som gäller respektive målgrupp och område. Delningen av gruppen kommer särskilt att följas upp under avstämningar 2013.

För förskolan

För nätverken

 Kontaktförskollärarna arrangerar 2 st lokala träffar/termin För kontaktförskollärare

 Utbildningsdagar 2 st/termin

 Avstämningsmöte 30 maj kl 15.00 – 16.30 För förskolechefer som har kontaktförskollärare

 Avstämningsmöte 30 maj kl 15.00 – 16.30 För arbetsgruppen för LuTek i förskolan

 Arbetsgruppen träffas 1-2 gånger/termin

(16)

För förskoleklass – åk 6 samt grundsärskola åk 1-9

För nätverken

 Nätverksträffar anordnade av kontaktlärarna respektive Teknikens Hus, totalt 2 st/termin

För kontaktlärare inom F – åk 6 samt grundsärskolan

 Utbildningsdagar 2 st/termin

 En nätverksträff som kontaktlärarna själva arrangerar

 Teknikens Hus arrangerar fortbildningar där innehållet är kopplat till två nya

undervisningsmaterial om mekanismer, ett material vänder sig till åk 1-3 och det andra till åk 4-6.

 Fortsätta att bearbeta kartläggningen genom att specificera basbehov i teknik/no för att kunna undervisa i enlighet med Lgr 11

 Avstämning 21 maj kl 15.00 – 16.30.

För rektorer som har kontaktlärare

 Avstämning 21 maj kl 15.00 – 16.30.

För åk 7 - 9

 Eftermiddagsseminarier, 2 st, samt eget utvecklingsarbete

 Planering för ht -13

 Avstämning 8 maj 2013

För gymnasiet

 Framtagande av en aktivitets-, resurs- och tidplan som beskriver samverkan med Ltu.

Fortfarande på agendan

 F- åk 6 skolor – möjlighet för kontaktlärare att informera rektorer i teamen om LuTek

 Kontaktpersoner på varje skola, för att säkerställa spridning av LuTeks information till skolorna

 Riktade aktiviteter mot Förskoleklass och Fritidshem

2012-12-31 Teknikens Hus Marianne Nilsson

(17)

TIDPLAN OCH AKTIVITETER LuTek VT 2013

Aktivitet, målgrupp januari februari mars april maj juni

Förskola

kontaktförskollärardagar för Björkskatan,

Notviken, Centrala stan, Sunderbyn, Råneå ²⁴ ⁹

kontaktförskollärardagar för Bergnäset,

Hertsön, Örnäset, Gammelstad ²⁴ ¹⁰

arbetsgruppsmöte 08.30-10 ^{7 feb kl}

kommundoktorand, enkät ^{9, 10}

avstämning, förskolechefer samt kontaktförskollärare

30 maj kl 15- 16.30

Förskoleklass - åk 6

kontaktlärardagar för Bergnäset,

Björkskatan, Hertsön, Örnäset ¹⁴ ²⁴

kontaktlärardagar för Centrala stan,

Gammelstad, Notviken, Råneå, Sunderbyn ¹⁴ ²⁵

områdena, inspirationsträff, TH ansvarig ^x ^x

områdena, inspirationsträff, KL ansvarig ^x ^x ^x ^x ^x

kartläggning, TH samt kontaktlärare ^x ^x

avstämning, rektorer samt kontaktlärare 21 maj kl 15-

16.30

ÅK 7-9

samverkan processledare tk/no, rektorer mfl

kompetensutv. ämnesnätverket i teknik ^{22 jan kl}13-17 x 14 mars kl

13-17

Att vara rektor, lärare & elev i den entreprenöriella skolan

avstämning, rektorer ⁸

Gymnasiet

samverkan gymnasiet och Ltu inom teknik/no

Kompetensutveckling

Övrigt

Styrgrupp 15 x

info BUN, BUF

LuTek hemsida x x x x x x

Delrapport 30