• No results found

Fortsatt höga betyg till förskolans verksamheter gällande trivsel och trygghet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Fortsatt höga betyg till förskolans verksamheter gällande trivsel och trygghet"

Copied!
5
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

2020-03-17 09:32 CET

Fortsatt höga betyg till förskolans verksamheter gällande trivsel och trygghet

Årets resultat av Göteborgsregionens enkät till vårdnadshavare inom förskola och pedagogisk omsorg finns nu tillgängligt.

23 850 vårdnadshavare i Göteborgsregionen har gett sin bild av hur

verksamheten följer förskolans läroplan. 93% av barnen trivs och 92% känner sig trygga på förskolan enligt den enkät som vårdnadshavarna har besvarat.

Den gemensamma undersökningen genomförs i Göteborgsregionens samtliga

(2)

13 medlemskommuner sedan år 2017 och vänder sig till vårdnadshavare med barn i förskola och pedagogisk omsorg. Årets undersökning genomfördes under perioden 8 januari och 16 februari 2020.

Syftet med enkäten är att ge ett underlag om hur vårdnadshavarna upplever att verksamheten följer förskolans läroplan. Bedömningen gjordes på en skaladär 1 är minst positivt och 5 är mest positivt. För att säkra

respondenternas anonymitet redovisas inga resultat där antalet svarande är färre än sju.

Resultat

Totalt har 23 850 vårdnadshavare av 40 032 svarat, vilket ger en

svarsfrekvens om 60%. Högst svarsfrekvens har Lerums kommun med 71 %.

Högst andel där vårdnadshavarna har svarat mest positivt får frågor som rör barnets trivsel och trygghet på förskolan. Medelvärdet på den femgradiga skalan är 4,47 gällande barnets trivsel.

Högst andel där vårdnadshavarna har svarat mest negativt får frågor som rör förskolans utomhusmiljö, förskolans information om mål och innehåll i utbildningen, samt användning av digitala verktyg kopplat till barnets utveckling och lärande.

En del av kvalitetsarbetet

Resultatet används i medlemskommunernas systematiska kvalitetsarbete, verksamheterna får rapporter på avdelningsnivå förutsatt att det är sju eller fler svarande. Genom att använda samma enkät i samtliga

medlemskommuner och i alla verksamheter ges också möjlighet att jämföra resultat i utvecklingssyfte.

Urvalet

I det gemensamma urvalet ingår vårdnadshavare till barn som fyllt 2 år senast den 1 oktober 2019 och som går på förskola eller i pedagogisk omsorg. Flera kommuner valde att göra ett tilläggsurval, då bjöds även de yngsta barnens vårdnadshavare in att delta i undersökningen.

Ungefär 900 förskolor och verksamheter inom pedagogisk omsorg och över 40 000 vårdnadshavare totalt i medlemskommunerna bjöds in att delta i

(3)

undersökningen.

Uppdraget är en naturlig fortsättning på den regiongemensamma

elevenkäten, där samordning har skett sedan 2011. Arbetet är väl förankrat och högt prioriterat i medlemskommunerna.

I Göteborg saknades 2258 vårdnadshavare i grundurvalet för undersökningen.

Dessa har fått undersökningen senare än övriga respondenter och är inte inkluderade i GR-rapporten. De kommer däremot att vara inkluderade i Göteborgs rapport som har en senare leverans än övriga kommuner.

Resultatrapporter

Resultatrapporter finns för olika organisatoriska nivåer; för Göteborgsregionen totalt, per kommun, per

stadsdel/kommundel/förskolegrupp, per förskola/pedagogisk omsorg samt för avledning/familjedaghem.

För att en rapport ska skapas krävs svar från minst sju personer på den aktuella nivån.

Resultatrapport för Göteborgsregionen totalt finns tillgängligt på www.goteborgsregionen.se/u3

Kommunerna ansvarar själva för att sprida sitt eget resultat gällande förskole- och avdelningsnivå.

Kontaktperson på GR, Frida Holmgren, samordnare Regiongemensamma enkä

Göteborgsregionen (GR) består av 13 kommuner som har valt att jobba tillsammans. Vi driver utvecklingsprojekt, har myndighetsuppdrag, forskar, ordnar utbildningar och är storstadsregionens röst i Västsverige, bland mycket annat. I våra nätverk träffas politiker och tjänstepersoner för att

(4)

utbyta erfarenheter, bolla idéer och besluta om gemensamma satsningar. Allt för att regionens en miljon invånare ska få ett så bra liv som möjligt.

Kontaktpersoner

Eva-Lena Hedvall Presskontakt

Kommunikationsstrateg Förbundsledning

eva-lena.hedvall@goteborgsregionen.se 031-335 51 28

Gunnel Rydberg Presskontakt Kommunikatör Förbundsledning

gunnel.rydberg@goteborgsregionen.se 031-335 50 74

Märit Malmberg Nord Presskontakt

Kommunikatör

Arbetsmarknad och social välfärd, FoU i Väst marit.malmberg.nord@goteborgsregionen.se 0761-33 33 36

Karin Alm Presskontakt

Strategisk kommunikatör Utbildning

karin.alm@goteborgsregionen.se 031-335 5106

(5)

Karin Rebas Presskontakt

strategisk kommunikatör

karin.rebas@goteborgsregionen.se 0733-84 26 75

Matilda Nilsson Presskontakt Kommunikatör Utbildning

matilda.nilsson@goteborgsregionen.se

References

Related documents

Flera forskare är överens om att barn måste få vara med om rika upplevelser, Reis (2011) och Doverborg (2006) menar båda två att det är viktigt att pedagogerna låter barnen

Syftet med vår uppsats är att undersöka villkoren för femtontimmarsbarnen samt studera hur föräldrarna och förskolans pedagoger förhåller sig till och anser om dessa

Om förskolan ska kunna bidra till en utveckling där människor kan fa ett ökat inflytande över sin tillvaro, skapa en egen social och kulturell verksamhet och känna

De finns ofta tillhands för att lösa konflikter eller för att hjälpa ett barn om de behöver hjälp, samtidigt upplever vi att barnen leker mer självständigt ute på gården

Dessa zoner kan således stötta barnen i dess motoriska utveckling men även sociala där de stöttar varandra för att nå en ny proximal utvecklingszon. På samtliga förskolor

Vad det gäller validiteten anser jag den vara hög avseende studien av dagboken och något lägre avseende pärmarna eftersom i dagboksstudien ingick alla barn

Syftet med studien är att kartlägga och beskriva hur hur förskolan möjliggör för barnen att uppleva teknik i uterummet och vilka förutsättningar som finns

attityder och dåligt bemötande (Handikappombudsmannen, 2004, s. 148) skriver i sitt kapitel att om en lekmiljö ska vara inkluderande så måste det finnas tre faktorer