Källängsråd 19 mars 2019

(1)

Dagordning

1. Föregående protokoll

Saknades pga att föregående protokollförare ej har inkommit med minnesanteckningar.

2. Skolans verksamhet

Rullar på enligt plan. Inget speciellt togs upp.

3. Ekonomi och organisation

 Skolans ekonomi har medgivit inköp av möbler och bada vak för 8:orna samt arrangera en skidresa till Kungsberget för 9:orna.

 Skolan har anställt en vaktmästare då den tidigare lösning med outsourcing inte fungerade tillfredställande.

 Skolan samarbetar med kommunens tre nyanställda fältkuratorer. Fältkuratorerna är anställda av socialförvaltningen och deras uppdrag är mot kommunens alla ungdomar.

De samarbetar med fritidsgårdarna, uppsökande verksamhet och nattvandrarna. Skolan träffar fältkuratorerna en gång per månad.

 Skolan gör anpassningar för barn med ADHD och Autism o Skolan jobbar brett

o Personalen utbildas kontinuerligt

o Skolan jobbar med tillgänglig skolmiljö (Neuropsykologisk studiemiljö) o Digitalisering

o Möjlighet att använda hörlurar o Tillgång till lugnare miljö o Relevant belysning o Lektionsplanering

 Uppstart

 Avslut

 Läxstöd i Vklass

4. Övrigt

 Förslag att de äldre barnen (9:orna) hjälper till i skolans bibliotek så att öppettiderna kan förlängas.

 Den nyanställda vaktmästaren får i uppdrag att måla skolans Kingruta Utöver den stående dagordningen behandlades två teman

 Utvecklingssamtalen Vi har påbörjat ett arbete med att göra samtalen mer likvärdiga över hela skolan. Upplägget var helt nytt för många lärare och mer bekant för några.

Skolan önskade att Föräldrarådsrepresentanterna samlade in synpunkter från föräldrar i respektive klass genom att ställa följande frågor:

 Hur upplevde ni tillvägagångssättet att era barn skulle ha förberett samtalet i förväg med hjälp av sina lärare?

 Vilka skillnader blev det från tidigare år?

 Saknades någon fråga i mallarna? Var det någon fråga som var onödig?

(2)

Frågorna redovisades genom ett axplock från respektive representant (se nedan) och samtliga svar lämnades till skolans ledning.

 Bra att barnen var förberedda, vilket skapade förutsättningar för ett bra samtal

 Lite för många frågor-tiden tog slut

 För lite informationen från övriga lärare

 Lite för generellt

 Positivt att lyfta det barnen var bra på och sätta mål för terminen

 Använd tiden effektivt och fokusera på det barnet har lite svårare för

 Fler uppfattade inte att utvecklingssamtalet var nytt

 Svårt att förena att eleven ska styra samtalet

 Samtalet bidrar till att öka engagemang

 Tar tid att hitta ett nytt format

 Läraren bör ge feedback när t ex prov lämnas tillbaka

 Mentor ska vara förberedd

 Trygghetsarbete och vår trygghetsenkät

Trygghetsenkäten presenterades och de avvikande punkterna har tagits omhand och en åtgärdsplan har satts igång.