Skräp på land blirskräp ihav

(1)

Skräp på land blir skräp i hav

2020-09-23

(2)

Innehåll

• Hållbar utveckling

• Globala målen

• Fokus på mål 11, 12, 13, 14, 15

• Arbetstema:

• Skräp på land blir skräp i hav –hur vi kan undervisa med målen i fokus.

(3)

Vi lever över våra tillgångar

Om alla levde som vi i Sverige skulle det behövas resurser motsvarande 4,2 jordklot per år. Vår Overshot Day var 2019, 2 april. Vi kommer på plats nio i världen.

(4)

Overshot Day

1970 1980 1990 2000 2010 2020

29/12

3/11 11/10

23/9

8/8 29/7

•Hela världen tillsammans lever som att vi har 1,7

jordklot att använda oss av.

•Många länder i världen har en egen overshot day.

•Men alla länder har inte en

egen dag.

(5)

Hållbar utveckling

”Hållbar utveckling är en utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers

möjligheter att tillfredsställa sina behov.”

(6)

Tre dimensioner

En hållbar utveckling bygger på tre dimensioner: den ekologiska, den ekonomiska och den sociala och alla de tre dimensionerna ska samspela. Det går inte att

fokusera på en av dimensionerna

utan man behöver ta hänsyn till

alla tre dimensioner. De globala

målen har tagits fram utifrån

alla de tre dimensionerna.

(7)

”Agenda 2030 med 17 globala mål för hållbar utveckling syftar till att utrota fattigdom och hunger, förverkliga de mänskliga rättigheterna för alla, uppnå jämställdhet och egenmakt för alla kvinnor och flickor samt säkerställa ett varaktigt skydd för planeten och dess naturresurser. Globala målen är integrerade och odelbara och balanserar de tre dimensionerna av hållbar utveckling: den ekonomiska, den sociala och den miljömässiga.”

Detta står att läsa på regeringens webbsida om Agenda 2030.

(8)

Globala målen

Agenda 2030 är en överenskommelse och handlingsplan som ska gälla för alla länder i världen. Den är utformad som ett strategidokument som består av fyra delar varav de globala målen är en del.

Den första delen av Agenda 2030 är en deklaration och

avsiktsförklaring, den andra delen innehåller de 17 målen, med 169 delmål, den tredje delen beskriver genomförande och medel för det och den fjärde delen beskriver hur

uppföljningen och utvärderingen ska gå till.

(9)

Undervisning om globala målen

En anledning till att vi ska arbeta med Globala målen är att utbildning är en nyckelfunktion i genomförandet av Agenda 2030. Utbildning har fått ett eget mål och mål 4.7 specificerar lärande för hållbar utveckling i synnerhet.

Det kan också vara värdefullt att komma ihåg att när vi som lärare arbetar med globala målen tillsammans med våra elever så arbetar vi med samma mål och visioner som lärare och elever i hela världen. Som lärare har vi ett gemensamt ansvar och ett tydligt uppdrag och incitament att tillsammans skapa en undervisning med kvalité som främja en hållbar framtid.

(10)

Säkerställa en inkluderande

och likvärdig utbildning av

god kvalitet och livslångt

lärande för alla.

(11)

Kvinnor i Honduras som arbetar i ett projekt ordnat av UNDP för att

installera och underhålla

solceller.

(12)

Göra städer och

bosättningar inkluderande,

säkra, motståndskraftiga

och hållbara.

(13)

Säkerställa hållbara konsumtions- och

produktionsmönster.

(14)

Vidta omedelbara åtgärder för att bekämpa

klimatförändringar och dess

konsekvenser ^.

(15)

Bevara och nyttja haven och de marina resurserna på ett hållbart sätt för en

hållbar utveckling

(16)

Skydda, återställa och främja ett hållbart

nyttjande av landbaserade ekosystem, hållbart bruka skogar, bekämpa

ökenspridning, hejda och vrida tillbaka

markförstöringen samt hejda förlusten av biologisk

mångfald.

(17)

(18)