• No results found

Laboration systematisering av växter och djur i närmiljön

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Laboration systematisering av växter och djur i närmiljön"

Copied!
4
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Laboration systematisering av växter och djur i närmiljön

Syfte: Att få vara i naturen och se och uppleva växter och djur i närmiljön. Att förstå vad

systematisering är och göra sin egen systematisering. Att lära sig hur växter och djur indelas. Att lära sig namn på vanliga växter och djur i närmiljön. Att lära sig slå i flora och fauna. Att förstå artbegreppet och hur organismerna systematiseras.

Material: Plastakvarium, olika håvar, lupper, vita brickor, floror och faunor, bestämningsnyckel.

Riskbedömning: Små risker, se upp för fästingar när ni letar efter växter och djur i buskarna.

Utförande: Laborationen görs över 2 lektionstillfällen.

Lektionstillfälle 1: I den första lektionen går ni ut i skog och mark runt skolan och samlar in växter och djur som ni lägger i akvariet.

Lektionstillfälle 2: Kom överens i gruppen hur ni skall sortera era växter och djur. Fotografera organismerna med Spaden och beskriv hur ni gjort indelningen och varför.

Studera djuren närmare genom lupp och försök att artbestämma organismerna med hjälp av flora, fauna eller bestämningsnyckel.

När ni är klara med er dokumentation släpper ni ut djuren i naturen igen.

Läs igenom texten bakgrund, lär dig artbegreppet och hur organismer indelas

foto Kaj Schmidt

(2)

Bakgrund: Allt liv på jorden är släkt och kan delas in i ett släktskapsträd. Eftersom allt liv består av celler börjar man med att skilja cellerna åt i tre domäner: 1. Arkebakterier (de första bakterierna på jorden), 2. Bakterier och 3. Eukaryoter -organismer som är uppbyggda av celler med cellkärna ( i princip allt du ser i skog och mark)

Ett annat sätt att dela in allt levande är fem riken: 1 Fortfarande celler utan cellkärna som bakterier och arkéer. 2. Encelliga organismer som består av celler med cellkärna -exempelvis amöbor, urdjur och andra så kallade protister. 3. Svampar 4. Växter (vars celler har kloroplaster) och 5. Djur dit även människan räknas.

Djur delas i sin tur upp i två stora grupper. Djur med ryggrad och djur utan ryggrad. De djur ni samlar in tillhör ryggradslösa djur.

Djur utan ryggrad Djur med ryggrad

(3)

Den absolut artrikaste djurgruppen på jorden är insekter som tillhör leddjur som tillhör ryggradslösa djur. Djur med ryggrad har skelett, men djur utan ryggrad är antingen mjuka som maskar och maneter, eller har hårda yttre skal som skalbaggar och kräftor.

Lär dig djurrikets indelning

Art, Släkte och familj

Alla arter har ett vetenskapligt namn på latin. Sveriges kanske främsta vetenskapsman Carl Von Linné som levde på 1700-talet, delade in växter och djur efter deras utseende. Han gav dem dubbelnamn på latin, som var det internationella forskarspråket på den tiden.

Människan heter på latin Homo sapiens. Homo talar om vilket släkte vi tillhör, för 30 000 år sedan fanns det också andra människor ur släktet Homo som Homo heidelbergensis, eller neandertal.

För att tillhöra samma art måste individerna kunna få barn och barn barn med varandra, utseendet spelar alltså ingen roll. Alla människor på jorden kan få barn med varandra som i sin tur kan få barn, därför tillhör vi samma art sapiens -den förståndiga människan. Den senaste

forskningen visar att neandertalmänniskan fick barn med Homo sapiens, därför klassificeras numera neandertalmänniskan som Homo sapiens neandertal och människan som Homo sapiens sapiens.

(4)

Bägge tillhör familjen klöver trifolium, men blommorna är olika arter eftersom de inte kan korsas är dem olika arter pratense och repens. Trifolium betyder tre blad, pratense betyder äng och repens krypande.

Röd klöver

Trifolium pratense Vitklöver

Trifolium repens

familj

släkt art

References

Related documents

I arbetets avsnitt om tidigare forskning nämns Brembeck (1997) där hon kommit fram till att samspel mellan vuxna och barn leder till att barnen blir goda individer som lär sig

Här anser jag att det skulle kunna vara specialpedagogens uppgift att samordna de olika instanser som kan vara inblandade och verka som en spindel i nätet och till exempel

Att inte kunna ta hand om, få hålla eller kunna hjälpa sitt barn, upplever fäder som stressande (46), medan mödrar anser att det är stressande att ha för många personer i

Finns det brister och i så fall vilka förekommer oftare än andra i de fall där domstolen bedömer att barn inte ska omhändertas enligt LVU 2§..

I det här arbetet undersöker jag hur ledare inom det civila samhället i Kalix kommun upplever sin roll i deras verksamhet som involverar migranter och vilka möjligheter som genom det

Hemmingssons diktutdrag har vissa likheter Byggmästars dikt genom att det finns mänskliga angelägenheter i dikten, men den representerar inte djur respektive växter fria

Introduktionen består även av förklaringar och instruktioner, såsom att förhöret spelas in, att barnen tillåts använda vilket språk de vill, att de måste säga till när de

Till att börja med förekommer det mer än dubbelt så många benämningar i texten från 2013 än i texten från 1983 vilket gör barnet mer synligt i den senare texten och skulle