• No results found

Att göra rätt från början

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Att göra rätt från början"

Copied!
14
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Att göra rätt från början

Johan Alinder, öl RehabMedKlin, US

Hur undvika onödiga tolkningssvårigheter i dina sjukintyg

(2)

Alinder 2014-10

Disposition

 Förstå beslutssituationen

 Modellen/begreppsapparaten för att beskriva konsekvenser av sjkd/skada

 Om arbetsförmågebegreppet

 Hur jag förbättrar underlaget för min bedömning

 Hantera frustration

(3)

Alinder 2014-10

Beslutssituationen

 Var i ”rehabkedjan” befinner sig pat?

3 mån

6 mån

1 år

2,5 år

 Underlag för bedömning av om pat

uppfyller lagens krav för förmån

(4)

Health Condition

( disorder/disease )

” ICF - Modellen”

Environmental Factors

Personal Factors Body

function&structure (Impairment)

Activities (Limitation)

Participation

(Restriction)

(5)

Alinder 2013-10

ICF

 Beskrivning av skadan/sjukdomen i olika dimensioner /betraktelsesätt

Etiologi

Organfunktion

Individ

(6)

Alinder 2014-10

Sjukdom/skada/diagnos

(ruta 2-3)

 Patofysiologisk nivå

 Sjukdoms- och skademekanismer

 Diagnoskriterier (ICD)

(7)

Alinder 2014-10

Funktionsnedsättning (ruta 4)

 Störd funktion i organsystem

Psykiska funktioner

Sinnesfunktioner och smärta

Röst- och talfunktioner

Cirkulation/respiration

Mag/tarm/endokrin

Urogenitala funktioner och reproduktion

Neuromuskuloskeletala

Hud

Status

Mätinstrument

(8)

Alinder 2014-10

Aktivitetsbegränsning (ruta 5)

 Störd förmåga på individnivå

Personlig vård, boendeaktiviteter, fritidsaktiviteter, samhällsfunktioner, personlig ekonomi (pADL; iADL )

Lärande, problemlösning, beslutsfattande

Kommunikation

Att ta ansvar, att hantera stress

Att förflytta sig, att lyfta/bära

Att hantera/manipulera föremål/apparatur

Mellanmänskliga relationer

Självständigt utföra målinriktade uppgifter – enkla; komplexa

Mätning – strukturerad observation (svårt göra bra instrument)

(9)

Alinder 2014-10

Ex – funktionsnedsättning stroke

Nedsatt styrka och känsel hö kroppshalva, mest uttalat i arm och hand

Nedsatt koordination/balans

Grav nedsättning av talfunktion, begränsad förmåga uppfatta tal/skrift

Synfältinskränkning hö

Nedsättning kognition – uppmärksamhet, koncentration, kognitiv

snabbhet, verbalt minne,

(10)

Alinder 2014-10

Ex aktivitetsnedsättning stroke

Partiellt hjälpberoende personlig vård och boendeaktiviteter

Nedsatt förflyttningshastighet, klarar inte trappor

Saknar förmåga att sköta bimanuella uppgifter – alla uppgifter måste kunna fullgöras med vä hand.

Stora svårigheter kommunicera med omgivningen i tal. Nedsatt förmåga uppfatta instruktioner

Förlängd inlärningstid vid byte av arbetsuppgifter eller nya rutiner

Nedsatt förmåga att över tid upprätthålla koncentration och uppmärksamhet på uppgifter

Nedsatt förmåga hantera stress och stimuli i arbetsmiljön

Nedsatt uppmärksamhet på risker i arbetsmiljön

(11)

Alinder 2014-10

Arbetsförmågebegreppet

 Teoretisk begrepp

 Saknar för närvarande operationell definition - ej mätbart

(pågår utv arb)

 Beslutsstöd

 Arbetsförmåga i definierad uppgift (kontext)

 Arbetsförmåga i anpassad uppgift (kontext)

 Arbetsförmåga i ngn av alla uppgifter (kontext

saknas – eg inte möjligt bedöma enl ICF)

(12)

Av rimlig generell betydelse för arbetsförmåga

Upprätthålla uppmärksamhet och koncentration i målstyrd aktivitet

Mental snabbhet/ psykomotorik

Tolka instruktioner/ kommunicera /samspela

Förstå konsekvenser av handlingar

Hantera information/ minnas/ lära

Hålla tider/ regler/ restriktioner /säkerhetsföreskrifter/ risker

Hantera stimuli/ stress/ sociala relationer/ förändringar/ vardagskonflikter

Fysisk kapacitet/ prestationsförmåga

Läsa av/ tolka/ övervaka/ agera

Autonom funktion

(13)

Alinder 2014-10

Kompletterande fakta

 Funktion- och aktivitetsbedömning

SG/AT/Log

Auktoriserade bedömningsinstrument

• ADL, i-ADL, motorisk funktion, balans, kognition etc

Observation i aktivitet

 Komparentupplysningar

 Arbetsträning/prövning

(sjkv ansvar ??)

(14)

Alinder 2014-10

Hantera frustrationerna

 Gör rätt från början !!!

 Bli ”bra” på det som är ”tråkigt”

References

Related documents

För att studera och bestämma hur en individ allokerar och bör allokera sin tid föreslår Covey att en tidsallokeringsmatris används. De faktorer som bestämmer om en viss

Enligt Hattie (2012) är individens syn på vikten av studier avgörande.. pojkars sämre studieresultat kan man läsa att inget belägg finns för att kognitiva skillnader mellan

Du tar upp flera relevanta argument både för och mot olika lösningar när du resonerar om intressekonflikter. Dina resonemang innehåller flera

Detta stämmer överens med Begat och Severinsson (2006) där sjuksköterskor som deltar regelbundet i handledning upplever ett förbättrat välmående och en positivare

Likaväl att konflikter som uppstår inte leder till något större än att eleverna kan lösa dem själva och att eleverna kan känna empati för varandra.. Ett exempel på en

periment utförts rörande den synskadades möjligheter att registrera skillnader mellan olika material, nivåer och lutningar av plan samt också hur stor en yta med ett visst budskap

För att förstå hur psykisk funktionsförmåga påverkar finansiella beslut och för att studera om individer med relativt hög kognitiv förmåga begrän- sas av en bristande

Syftet med nuvarande studie var att bidra till en djupare förståelse för de mest centrala aspekterna av emotionshanteringen i gisslandramat och hur cheferna hanterade sina egna och