gymnasieskolan för

GÖTEBORGS UNIVERSITETSBIBLIOTEK V Lggll

14000 000238729

Läroplan för gymnasieskolan

SKOLÖVERSTYRELSEN

Liber Utbildningsförlaget Stockholm Supplement 104

Fastställt 1984-04-02 Nr G4 84:17 Dnr 5040-84:649

Kurs för utbildning av frisörer

(specialkurs)

162 89 STOCKHOLM FÖRORD

Separata exemplar kan beställas genom Liber

Kundtjänst Utbildning 162 89 STOCKHOLM

Läroplanen för gymnasieskolan (Lgy 70) består av en allmän del (del I), som är gemensam för samtliga studievägar, samt av supplement (del II) för skilda studievägar och ämnen.

Den allmänna delen (del I) innehåller av Kungl Maj: t fast­

ställda mål och riktlinjer, timplaner och kursplaner (mål och huvudmoment i enskilda ämnen) samt av SÖ utfärdade all­

männa anvisningar för gymnasieskolans verksamhet.

Supplementdelen (del II) återger timplaner och kursplaner (mål och huvudmoment), fogar till dessa i förekommande fall delmoment och årskursfördelningar samt ger allmänna rikt­

linjer för undervisningens bedrivande i de olika ämnena.

Föreliggande supplement gäller fr o m läsåret 1984/85 och er­

sätter fr o m läsåret 1987/88 tidigare gällande läroplan UY 1 71:2 (Treårig kurs för utbildning av frisörer).

Med tanke på den fortlöpande läroplansöversynen är det ange­

läget att erfarenheter av läroplanens tillämpning som görs på skolorna delges SÖ.

Stockholm i augusti 1984 Skolöverstyrelsen

© 1984 Skolöverstyrelsen och Liber Utbildningsförlaget

ISBN 91-40-71284-2 1 2345678910

L i b e r T r y c k S t o c k h o l m 1 9 8 4 3 3 8 0 9 5

INNEHÅLL

TIMPLAN 8

KURSPLANER 9

FRISÖRTEKNIK, ÅRSKURS 1 Delmoment 11

1. Introduktion 11

2. Frisöryrket — frisörbranschen 11 3. Materialkunskap 12

4. Hygien 12 5. Service 13

6. Frisyrkunskap 13 7. Fackteckning 14

8. Behandlingsmetoder och salongsarbete på skolan 14 Kunskaper och färdigheter 15

FRISÖRTEKNIK, ÅRSKURS 2 Delmoment 18

1. Materialkunskap 18 2. Hygien 19

3. Service 19

4. Frisyrkunskap 19 5. Fackteckning 20 6. Ekonomi 20 7. Brudklädsel 21

8. Behandlingsmetoder och salongsarbete på skolan 21

FRISÖRTEKNIK, ÅRSKURS 3 Kunskaper och färdigheter 26 Svenska 28

Arbetslivsorientering 29

Idrott 30

Supplement Sp

Fastställt G 4 84:17

1984-04-02 Dnr 5040-84:649

KURS FÖR UTBILDNING AV FRISÖRER (Specialkurs)

Gäller fr o m läsåret 1984/85 och ersätter fr o m läsåret 1987/88 tidigare gällande läroplan UY 1 71:2 (Treårig kurs för utbildning av frisörer)

Nordisk yrkesklassificering nr 941

Studievägskod: 84712 1008

Ansökningskod: 92010

Kurslängd: 3 läsår

Klasstorlek: 16 elever

I läroplanen för gymnasieskolan anges mål och riktlinjer

för skolans arbete (fastställda av Kungl Maj:t). Vidare

meddelas där allmänna anvisningar för skolans verksamhet

(fastställda av SÖ).

KURS FÖR UTBILDNING AV FRISÖRER

Timplan

Ämne

Ante il lektioner i

Ämne 1 2 3

Svenska

Arbets livsorientering . 1)

Fnsortekmk Idrott

Ttf Engelska

B- eller C-språk Re1 igionskunskap Psykologi

Samhällskunskap Konsumentkunskap Matematik

Bild Mus ik

4 1 30-27

2 1

2 )

3

1 35-32

2

3

38

Summa veckotimmar 38 38 38

1) Frisörteknik innefattar arbetsteknik och fackteori enligt följande i den mån inte fackteorin helt eller delvis integreras i arbetstekniken.

Arbetsteknik 22-19 28-25 33

Fackteori 8 7 5

Klass som är sammansatt av elever från två årskurser får delas i årskursgrupper under högst 7 veckotimmar.

2) Inom ramen av tre veckotimmar i årskurserna 1 och 2 skall elev välja minst ett av dessa ämnen enligt timplanen och kurs­

planen i samma årskurs på tvåårig ekonomisk, social eller tek­

nisk linje.

Allmänna bestämmelser till timplanen

Undervisningen i årskurs 3 förläggs till arbetsställe utanför skolan och organiseras som inbyggd utbildning.

Undervisningen i årskurs 3 kan dock förläggas till skolan under ca 1 månad. Det ankommer på skolstyrelsen och de lokala parterna att avgöra när under läsåret den skolförlagda undervisningen skall ligga.

Undervisningen i frisörteknik kan även i årskurs 2 förläggas till arbetsställe utanför skolan, vilket kan ske när eleverna i årskurs 3 har sin undervisning förlagd till skolan.

Betyg ges ej i Arbetslivsorientering.

KURSPLANER

FRISÖRTEKNIK Mål

Eleven skall genom undervisningen i frisörteknik

skaffa sig kunskap om arbetet och arbetsmiljön inom frisör­

branschen ,

skaffa sig kunskap om material och utrustning för frisörtek- niskt arbete,

skaffa sig färdighet att utföra inom frisöryrket förekommande behandlingar och övriga arbetsuppgifter,

lära sig tillämpa hygieniska arbetsmetoder och gällande skvdds- och säkerhetsföreskrifter,

orientera sig om utvecklingstendenser inom branschen och hur dessa kan påverka arbetets utformning samt

utveckla förmågan att iaktta och analysera sociala förhållanden på arbetsplatsen och förvärva insikt om yrkes- och arbetsför­

hållandenas föränderlighet.

Huvudmoment Material

Utrustning för frisörtekniskt arbete Service

Behandlingsmetoder Frisyrformgivning

Arbetsplatsens miljöfrågor

KOMMENTARER

Allmänna synpunkter

Huvudmomenten ger en översikt över och en orientering om ämnets omfattning. I delmomenten under rubriken syfte och innehåll ut­

vecklas ämnets innehåll närmare.

För delmomenten anges rikttider för undervisningen, vilka mot­

svarar bruttolektionsantalet för arbetsteknik och fackteori en­

ligt timplanen, arbetsteknik beräknad enligt det lägre veckotim­

talet. Vid planeringen av undervisningen måste därför hänsyn tas till tidbortfall för lovdagar och dylikt.

Viss omfördelning av de angivna rikttiderna mellan de olika del­

momenten kan erfordras vid det praktiska genomförandet bl a be­

roende på elevernas varierande förkunskaper, arbetsuppgifternas

utformning, tillgång på övnings- och arbetsmateriel samt lokala

förhållanden.

För att eleverna skall få uppleva de roller i lagarbetet som de senare kommer att fungera i bör de i viss turordning tilldelas uppgifter att exempelvis vara "skyddsombud" och att vara delan­

svariga för utrustning, materiel, städning och belysning.

Eleverna bör genom skolans försorg i olika sammanhang stimuleras att utveckla förmågan att iaktta och analysera sociala förhålland­

en pa arbetsplatsen samt att komma till insikt om yrkes- och ar­

betsförhållandenas föränderlighet på arbetsmarknaden.

FRISÖRTEKNIK, årskurs 1

DELMOMENT RIKTTIDER, lektioner som

planeringsunderlag

1 Introduktion 10

2 Frisöryrket - frisörbranschen 25

3 Materialkunskap 80

4 Hygien 40

5 Service 40

6 Frisyrkunskap 30

7 Fackteckning 30

8 Behandlingsmetoder och 825

Salongsarbeten på skolan

1 INTRODUKTION Syfte

Eleven skall genom sina studier

inhämta kännedom om arbetsmiljön i skolan samt

skaffa sig kunskap om informationsmaterial och läromedel.

Innehåll Fackteori

Arbetsmiljön i skolan 5

Informationsmaterial och 5

läromedel

2 FRISÖRYRKET - FRISÖRBRANSCHEN Syfte

Eleven skall genom sina studier

skaffa sig kunskap om arbetet inom frisöryrket,

orientera sig om frisörbranschens omfattning och utveckling,

inhämta kännedom om principer för organisation av arbetet på en salong samt

orientera sig om beräkning av arbets- och materialkostnader.

Innehåll Fackteori

Frisöryrket 5

Frisörbranschen 5

Planering och ekonomi 15

3 MATERIALKUNSKAP

Syfte

Eleven skall genom sina studier

skaffa sig kunskap om huden och håret,

skaffa sig kunskap om fysikaliska och kemiska skeenden av be­

tydelse vid frisörtekniskt arbete samt

skaffa sig kunskap om aktuella kemisk-tekniska preparat.

Innehåll Fackteori

Huden och håret 15

Kemisk-tekniska preparat 20

Kemiska och fysikaliska grund- 15

begrepp

Händelseförloppet vid schampone- 10 ring

Händelseförloppet vid permanent- 10 behandling

Händelseförloppet vid färgför- 10

ändrande behandlingar

4 HYGIEN

Syf te

Eleven skall genom sina studier

skaffa sig förståelse för och nödvändigheten av goda hygieniska förhållanden i arbetet samt

skaffa sig kunskap om metoder och åtgärder för att åstadkomma en

god hygienisk arbetsmiljö.

Innehål1

Omgivningshygien Smittspridning Hälsovård Arbetshygien

Rengöringsprocesser

Arbetsteknik

15

Fackteori 5 5 5 5 5

5 SERVICE

Syfte

Eleven skall genom sina studier

orientera sig om service inom yrket samt skaffa sig kunskap att betjäna kuner.

Innehåll

Grundläggande principer Kundservice - kundkontakt

Arbetsteknik

1 0

Fackteori 2 0 1 0

6 FRISYRKUNSKAP Syfte

Eleven skall genom sina studier

skaffa sig kunskap om förutsättningar att skapa olika frisyrer, orientera sig om hur ett mode uppkommer samt

orientera sig om dagens frisyrmode.

Innehåll Form

Stil och mode Frisyrmode

Fackteori

1 0

1 0

1 0

7 FACKTECKNING Syfte

Eleven skall genom sina studier

utveckla sin skapande förmåga, iakttagelseförmågan samt sinnet för färg och form,

skaffa sig kunskap om olika former av bildframställning, skaffa sig kunskap om arbetsritningar till frisyrer samt skaffa sig kunskap i frisyrteckning.

Innehåll Fackteori

Färg 5

Bildframställning 8

Bildanalys 2

Frisyrteckning 15

8 BEHANDLINGSMETODER OCH SALONGSARBETE PÅ SKOLAN Syfte

Eleven skall genom sina studier

inhämta kännedom om arbetsplatsens anordnande,

skaffa sig kunskap om material och utrustning för utförande av olika behandlingar,

skaffa sig kunskap om teknik och metoder för utförande av hår­

vård, klippning, frisyrformgivning samt permanent- och färg- förändrande behandlingar,

skaffa sig erfarenhet av att utföra frisyrformgivning på kunder samt

lära sig tillämpa gällande skydds- och säkerhetsföreskrifter.

Innehåll Arbetsteknik Fackteori

Arbetsplatsen 5

Håranalys 10 10

Hårvårdande behandlingar 35 10

Klippningsmetoder 100 35

Frisyrformgivning 150 65

Innehåll

Permanentbehandlingår

Färgförändrande behandlingar Salongsarbete på skolan

Arbetsteknik Fackteori

150 50

65 40

100

KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER

Eleven skall i årskurs 1 ha lärt sig

ORGANISATION AV ARBETET att planera det egna arbetet, att installera kunden samt

att redovisa material- och tidsåtgång vid utförande av olika behandlingar.

HÄRVÅRD att ange vilken utrustning som behövs för utförande av schamponering på dam- och herrfrisérsalonger,

att beskriva hur arbetsplatsen bör vara utformad med hänsyn till kraven på er­

gonomisk utformning, hygien, ljusför­

hållande och säkerhet,

att föreslå preparat och arbetsmetod med hänsyn till hårets och hårbottnens be­

skaffenhet samt efterföljande behandling samt

att utföra schamponering och huvudmas­

sage på dam och herre.

KLIPPNING att ange vilken utrustning som behövs för utförande av klippning och effile- ring,

att beskriva hur arbetsplatsen bör vara utformad,

att utföra erforderligt underhållsar­

bete ,

att beskriva hårets funktion och upp­

byggnad,

att föreslå arbetsmetod med hänsyn till hårstruktur, frisyr, ansiktsform och kundens önskemål,

att skissera olika frisyrer,

att ange arbetsgången vid klippning och effilering för olika hårstrukturer och frisyrer samt

kunna utföra klippning och effilering.

FRISYRFORMGIVNING att ange vilken utrustning som behövs för utförande av olika slag av frisyr­

formgivning ,

att beskriva vilka krav som bör ställas på arbetsplatsen i fråga om funktion, ergonomisk utformning, hygien och säker­

het samt ljus- och ljudförhållanden,

att ge exempel på kemisk-tekniska prepa­

rat som används och deras viktigaste egenskaper och uppgifter,

att beskriva olika metoder för frisyr­

formgivning ,

att skissera frisyren med hänsyn till ansiktsform och kundens önskemål samt

att utföra formkamning, fönbehandling och vattenondulering.

PERMANENTBEHANDLING att ge exempel på förändringar i håret förorsakade av bl a sjukdom och felaktig behandling,

att beskriva principerna för utförande av håranalys inför permanentbehandling,

att beskriva vilka kemisk-tekniska pre­

parat som används, deras egenskaper, användning och förvaring,

att beskriva åtgärder att minska risker­

na vid användning av permanentpreparat både vad gäller kunden och frisören,

att ange vilken utrustning kunden be­

höver och hur kunden bör omhändertas,

att ange vad som sker med håret vid per­

manentbehandling ,

att rulla en permanent,

att ange principerna för applicering av permanentpreparat inkl medel för neutra­

lisering och fixering samt

kunna utföra permanentbehandling.

L1NGAR ändra håret,

att ange metoder och teknik för toning av hår samt

att utföra toning.

FRISÖRTEKNIK, årskurs 2

DELMOMENT RIKTTIDER, lektioner som

planeringsunderlag

1 Materialkunskap 60

2 Hygien 10

3 Service 40

A Frisyrkunskap 30

5 Fackteckning 30

6 Ekonomi 70

7 Brudklädsel 20

8 Behandlingsmetoder och salongsarbete på skolan

1 020

1 MATERIALKUNSKAP Syfte

Eleven skall genom sina studier

vidga sina kunskaper om huden och håret och dess vård, inhämta kännedom om olika slag av löshår,

vidga sina kunskaper om vad som sker med håret vid utförande av olika behandlingar samt

vidga sina kunskaper om kemisk-tekniska preparat.

Innehåll Fackteori

Huden och håret 10

Löshår 10

Kemisk-tekniska preparat 20

Händelseförloppet vid olika behand- 20

1 ingår

Syfte

Eleven skall genom sina studier

vidareutveckla förståelsen för och nödvändigheten av goda hygieniska förhållanden i arbetet samt

vidga sina kunskaper om metoder och åtgärder att åstadkomma en god hygienisk arbetsmiljö.

Innehål1 Fackteori

Arbetshygien 5

Rengöringsprocesser 5

3 SERVICE

Syfte

Eleven skall genom sina studier

vidga sin förmåga att betjäna kunder.

Innehål1

Tillämpad psykologi Kundservice-kundkontakt Försäljningsprinciper

4 FRISYRKUNSKAP

Syfte

Eleven skall genom sina studier

inhämta kännedom om dagens frisyrmode,

orientera sig om frisyrens utveckling genom tiderna samt

inhämta kännedom om sambandet mellan frisyr och klädedräkt.

Fackteori

1 0

2 0

1 0

Innehål1 Fackteori

Frisyrmode 2

Dagens frisyrmode 10

Utveckling av frisyrer 18

5 FACKTECKNING Syfte

Eleven skall genom sina studier

vidareutveckla sin skapande förmåga samt sinnet för färg och form,

vidga sina kunskaper i frisyrteckning samt inhämta kännedom om skyltning.

Innehål1

Bildframställning Frisyrteckning

Textning och skyltning

6 EKONOMI

Syfte

Eleven skall genom sina studier

orientera sig om företagsekonomiska sammanhang av betydelse inom branschen,

orientera sig om olika former för distribution av varor och tjänster samt

skaffa sig kunskap om redovisning av kontanta medel, betalnings­

rutiner och kalkylering.

Innehåll Fackteori

Företaget och dess intressenter 15

Distribution 5

Inköp och lagerhållning 5

Redovisning 15

Kalkylering 30

Fackteori

1 0

1 0

1 0

Syfte

Eleven skall genom sina studier orientera sig om olika brudklädslar,

skaffa sig kunskap om de vanligaste materialen för brudklädsel samt

skaffa sig kunskap att utföra brudklädsel.

Innehål1 Arbetsteknik Fackteori

Olika slag av brudklädsel 5

Brudklädsel 10 5

8 BEHANDLINGSMETODER OCH SALONGSARBETE PÅ SKOLAN Syfte

Eleven skall genom sina studier

vidga sina kunskaper om material och utrustning för att kunna utföra olika behandlingar,

skaffa sig kunskap om skäggklippning,

vidga sina kunskaper att utföra hårvård, klippning, frisyrform­

givning, permanentbehandling och färgförändrande behandlingar, skaffa sig erfarenhet av salongsarbete samt

lära sig tillämpa gällande skydds- och säkerhetsföreskrifter.

Innehåll Arbetsteknik Fackteori

Arbetsplatsen 5

Håranalys 40 10

Hårvårdande behandlingar 50 10

Klippningsmetoder 100 20

Fr isyrformgivning 90 15

Permanentbehandling 80 20

Färgförändrande behandlingar 90 20

Skäggklippning 15 10

Utprovning och montering 30 15

Salongsarbete på skolan 400

KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER

Eleven skall i årskurs 2 ha lärt sig och skaffat sig viss fär­

dighet i

ORGANISATION AV ARBETET att beskriva principerna för planering och organisation av arbetet på en dam- och herrfrisérsalong,

att ta emot beställningsorder,

att ange ungefärlig tidsåtgång för olika behandlingar,

att installera kunden,

att skriva ut notor och ta emot betal­

ning samt

att planera det egna arbetet

HÅRVÅRD att beskriva vilken utrustning som be­

hövs och ange vilka krav som bör ställa på utrustningen i fråga om funktion, hygien, säkerhet och ljusförhållanden,

att välja preparat och arbetsmetod med hänsyn till hårets och hårbottnens be­

skaffenhet ,

att beskriva ändamålet med olika så kallade hårvårdande behandlingar som in packning och så kallad hårkur även för kunden,

att utföra olika hårvårdande moment som schamponering, inpackning och så kallad hårkur,

att ange hur arbetet bör planeras och vilka faktorer som måste beaktas vid planeringen samt

självständigt kunna utföra schampone- ring och annan hårvård på kunder.

KLIPPNING att beskriva vilken utrustning som be­

hövs och ange vilka krav som bör ställa på utrustningen,

att beskriva hur arbetsplatsen bör vara utformad,

att ge exempel på olika hårstrukturer

och hårkvaliteter,

att utföra klippning och effilering av dam- och herrhår,

att välja arbetsmetod även om klippning en utgör förberedelse för andra behand­

lingar ,

att utföra klippning och effilering med ledning av aktuell modeinformation samt självständigt utföra klippning och effi lering på kunder.

FRISYRFORMGIVNING att ange vilken utrustning som behövs för utförande av olika slag av frisyr­

formgivning samt vilka krav som bör ställas på arbetets och arbetsplatsens utformning,

att välja kemisk-tekniska preparat och ange deras viktigaste egenskaper och funkt ion,

att välja frisyr i samråd med kunden, att utföra fönbehandling,

att utföra tångondulering,

att utföra frisyrformgivning med led­

ning av så kallade läggningsscheman och aktuell modeinformation samt

självständigt utföra dag- och aftonfri­

syr på kund.

PERMANENTBEHANDLING att ange olika permanentmetoder, att utföra håranalys inför permanent­

behandling ,

att beskriva vilken utrustning som be­

hövs och vilka krav som bör ställas på den,

att beskriva fysikaliska och kemiska reaktioner i håret vid permanentbehand­

ling,

att beskriva betydelsen av efterbehand-

1 ingår,

att beskriva riskerna vid användning av permanentpreparat både vad gäller kunden och frisören,

att utföra permanentbehandling såväl lock- som rakhårspermanent samt att självständigt utföra permanentbe­

handling .

FÄRFÖRÄNDRANDE BEIIAND- att beskriva olika metoder att utföra LINGAR färgförändrande behandlingar,

att ange vilken utrustning som behövs och hur arbetsplatsen bör vara utformad, att välja kemisk-tekniska preparat och beskriva deras viktigaste egenskaper och funktion,

att beskriva fysikaliska och kemiska reaktioner i håret vid olika färgföränd- rande behandlingar,

att ange principerna för val av prepa­

rat ,

att utföra håranalys inför färgföränd- rande behandlingar,

att välja teknik och arbetsmetod med hänsyn till hårets beskaffenhet och kundens önskemål,

att planera arbetet med hänsyn till för­

beredande och efterföljande behandlingar samt

att självständigt utföra toning, färg­

behandling och blondering.

LÖSHÅRSARBETEN att beskriva olika typer av löshår, deras funktion och användning,

att beskriva metoder för utprovning, in- klippning och montering av löshår samt ha deltagit vid olika löshårsarbeten.

SKÄGGKLIPPNING att ange utrustning för utförande av skäggklippning,

att beskriva teknik och arbetsmetoder

vid skäggklippning samt

BRUDKLÄDSEL att beskriva olika slag av brudklädsel att ange de vanligaste materialen för brudklädsel samt

att montera krona och slöja.

FRISÖRTEKNIK, årskurs 3

I enlighet med allmänna bestämmelser till timplanen sid 2, för­

läggs undervisningen i årskurs 3 till arbetsställe utanför skolan och organiseras som inbyggd utbildning. Denna undervisning kan förläggas till dam- och/eller herrfrisérsalong.

Under ca 1 månad kan dock undervisningen genomföras som skolför- lagd. Det är viktigt att denna del av undervisningen planeras med hänsyn till de kunskaper och färdigheter som eleven inhämtat på arbetsstället utanför skolan. Undervisningen bör omfatta en genom­

gång av samtliga behandlingsmetoder med tillhörande fackteori och särskilt beröra sådana moment i vilken eleven erhållit mindre träning på arbetsstället.

KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER

Eleven skall i årskurs 3 har lärt sig samt skaffat sig erfarenhet av och färdighet i

ARBETETS OCH ARBETS­

PLATSENS UTFORMNING

att beskriva hur arbetet planeras och organiseras på en dam- och herrfrisér- salong,

att beskriva hur arbetet och arbets­

platsen bör vara utformad med hänsyn till hygieniska och ergonomiska krav, ljus- och ljudförhållanden samt säkerhet vid utförande av olika behandlingar,

att ta emot beställningsorder, skriva ut notor och ta emot betalning,

att planera det egna arbetet,

att redovisa material- och tidsåtgång samt

att ta emot och installera kunder.

HÅRVÅRD KLIPPNING

FRISYRFORMGIVNING PERMANENTBEHANDLING FARGFÖRÄNDRANDE BE­

HANDLINGAR LÖSHÅRSARBETEN SKÄGGKLIPPNING

att välja kemisk-tekniska preparat med hänsyn till slag av behandling,

att välja teknik och arbetsmetod för aktuell behandling,

att självständigt utföra hårvårdande be­

handlingar som schamponering och inpack­

ning,

att utföra klippning och effilering,

att utföra fönbehandling,

a t t u t f ö r a v a t t e n o n d u l e r i n g ,

a t t u t f ö r a p e r m a n e n t b e h a n d l i n g ,

a t t u t f ö r a a p p l i c e r i n g a v o l i k a p e r m a ­ n e n t p r e p a r a t s a m t

a t t u t f ö r a t o n i n g a r o c h a n d r a f ä r g f ö r - ä n d r a n d e b e h a n d l i n g a r .

E l e v e n s k a l l p å a r b e t s s t ä l l e t h a r u t f ö r t f ö l j a n d e a r b e t s m o m e n t

t a g i t e m o t o c h i n s t a l l e r a t k u n d e r ,

h å r v å r d a n d e b e h a n d l i n g a r a v s k i l d a s l a g ,

k l i p p n i n g o c h e f f i l e r i n g ,

f ö n b e h a n d l i n g ,

v a t t e n o n d u l e r i n g ,

p e r m a n e n t b e h a n d l i n g ,

f ä r g f ö r ä n d r a n d e b e h a n d l i n g a r s a m t

l ö s h å r s a r b e t e n .

S V E N S K A

M å l

U n d e r v i s n i n g e n i s v e n s k a s k a l l g e e l e v e r n a v i d g a d e k u n s k a p e r o m s p r å k e t o c h l i t t e r a t u r e n o c h u t v e c k l a d e r a s f ö r m å g a a t t a n v ä n d a s p r å k e t . D e t t a s k a l l s k e i s å d a n a f o r m e r o c h m e d s å d a n t u n d e r v i s ­ n i n g s s t o f f a t t e l e v e r n a s p e r s o n l i g a u t v e c k l i n g f r ä m j a s o c h a t t d e f ö r b e r e d s f ö r s å v ä l f o r t s a t t a s t u d i e r s o m k o m m a n d e h ä l s o - o c h y r k e s l i v .

E l e v e r n a s k a l l a l l t m e r s j ä l v s t ä n d i g t o c h i m e n i n g s f u l l a s a m m a n ­ h a n g a r b e t a m e d o l i k a s p r å k l i g a u t t r y c k s f o r m e r f ö r a t t l ä r a k ä n n a , b e d ö m a o c h b r u k a s p r å k e t o c h l i t t e r a t u r e n s o m m e d e l f ö r i n f o r m a t i o n , p å v e r k a n , k o n t a k t o c h k o n s t n ä r l i g t s k a p a n d e .

D e t t a i n n e b ä r

a t t e l e v e r n a g e n o m a t t s j ä l v a p r ö v a o c h a n v ä n d a s k i l d a u t r y c k s - f o r m e r i t a l o c h s k r i f t f å r s å d a n a k u n s k a p e r o c h f ä r d i g h e t e r a t t d e m e d s ä k e r h e t o c h t i l l t r o t i l l e g e n f ö r m å g a k a n r e d o v i s a s a k f ö r h å l l a n d e n o c h u t t r y c k a t a n k a r , å s i k t e r o c h k ä n s l o r ,

a t t e l e v e r n a g e n o m a t t d i s k u t e r a o c h s t u d e r a s p r å k e t s r o l l o c h f u n k t i o n e r , o c k s å i d e s s s o c i a l a , g e o g r a f i s k a o c h h i s t o r i s k a v a r i a n t e r , f å r k u n s k a p e r o m s p r å k e t s b r u k o c h b y g g n a d o c h d ä r ­ m e d f ö r u t s ä t t n i n g a r a t t t a s t ä l l n i n g i s p r å k f r å g o r s a m t

a t t e l e v e r n a g e n o m a t t s t u d e r a n y a r e o c h ä l d r e l i t t e r a t u r , f r å n v å r e g e n o c h a n d r a k u l t u r k r e t s a r , f å r i n s i k t i a t t l i t t e r a t u r e n g e r k u n s k a p o m m ä n n i s k o r , m i l j ö e r o c h p r o b l e m , b l i r m e d v e t e n o m t r a d i t i o n o c h f ö r n y e l s e i k u l t u r e n o c h d ä r i g e n o m o c k s å b ä t t r e f ö r s t å r s i g s j ä l v a o c h s i n o m v ä r l d .

I n o m ä m n e t s v e n s k a s k a l l e l e v e r n a o c k s å u t v e c k l a s i n a k u n s k a p e r o m d e n o r d i s k a g r a n n l ä n d e r n a s s p r å k o c h l i t t e r a t u r .

H u v u d m o m e n t

M u n t l i g o c h s k r i f t l i g f r a m s t ä l l n i n g S p r å k e t s b r u k o c h b y g g n a d

L i t t e r a t u r s t u d i u m

Mål

Eleven skall genom undervisningen i arbetslivsorientering stimu­

leras till ett personligt engagemang i arbetslivsfrågor samt skaffa sig kunskap om

arbetets värde i sig och dess betydelse för individens utveck­

ling, social gemenskap, jämställdhet och ökad välfärd,

olika sätt att medverka till utveckling av samhälle och arbets­

liv i en demokrati,

utbildnings- och arbetsmarknadspolitiska mål och medel, bl a sådana som gäller sysselsättning och insatser för grupper med särskilda svårigheter på arbetsmarknaden,

företagets/institutionens allmänna villkor och beroende av sam­

verkan med myndigheter och organisationer,

arbetsgivar- och arbetstagarorganisationernas roll i arbetslivet samt deras syn på frågor som rör samhälle och arbetsliv samt stimuleras till att engagera sig i fackligt och politiskt arbete, arbetsmiljöns betydelse för säkerhet och arbetstillfredsställelse och särskilt om hur arbetet och arbetsmiljön kan och bör anpassas till individens behov och förutsättningar samt stimuleras till att genom egna insatser med stöd av gällande lagar och avtal med­

verka till en god arbetsmiljö,

hur arbetet kan organiseras för att uppfylla krav på samordning av olika mål, teknik, administration, medbestämmande, arbetsmo­

tivation, arbetstillfredsställelse och produktion,

företagets eller institutionens uppbyggnad för att förstå be­

hovet av och innebörden i olika organisatoriska och administra­

tiva funktioner,

betydelsen av ekonomi på arbetsplatsen såväl företags- som pro­

duktionstekniska frågor samt stimuleras att i sin yrkesutövning engagera sig i ekonomiska frågor,

olika löneformer och deras effekter på arbetets utförande, riskerna i arbetet och medinflytande,

innebörden i och tillämpningen av lagar och avtal som reglerar förhållandena i arbetslivet samt stimuleras att engagera sig i frågor som gäller arbetets villkor i övrigt,

arbetsförmedlingens uppgifter och hur man söker anställning samt

olika anställningsformer.

Huvudmoment

Arbetet Arbetsmilj ön

Arbetsplatsens organisation Ekonomi

Arbetsmarknaden Samhällsfrågor

Samhällsaspekter på datoranvändningen Anställningen

IDROTT

Mål

Eleven skall genom undervisningen i idrott

skaffa sig rekreation, god kondition och allsidig träning rörelseapparaten,

inhämta kunskap om och färdighet i arbetsteknik,

förvärva förståelse och intresse för fysisk aktivitet samt

uppöva samarbetsvilja och organisationsförmåga.

Huvudmoment

Gymnast ik Dans Bollspel Fri idrott Orientering Skridskoåkning Skidåkning Simning Arbetsteknik

Funktionär- och ledarskap, organisationskunskap

Teori