• No results found

08. Bedömning av elevers kunskapsutveckling svenska och matematik - Protokollsutdrag - BUNAU, 2017-09-19, § 64

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "08. Bedömning av elevers kunskapsutveckling svenska och matematik - Protokollsutdrag - BUNAU, 2017-09-19, § 64"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Sammanträdes- protokoll

Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

Sammanträdesdatum 2017-09-19

Sidan 1 av 2

... ... ... ... ...

Sign. Ordf. Justerare Exp. datum Sign.

§ 64/2017 Dnr 2017/1868 BUN-1

Diariekod: 639

Bedömning av elevers kunskapsutveckling i svenska och matematik

I ärendet föreligger tjänsteutlåtande 2017-09-11 från barn- och utbildningskontoret.

Sammanfattning

Att bedöma en elevs kunskaper handlar primärt om att samla in olika typer av information om elevens arbetsprestationer och att tolka dessa. Beroende på bedömningens syfte används sedan den insamlade informationen på olika sätt. Ur ett undervisningsperspektiv är de mest framträdande syftena med bedömningar att de används för att

kartlägga kunskaper,

värdera kunskaper,

återkoppla för lärande,

synliggöra praktiska kunskaper och

utvärdera undervisning.

I svenska har elevernas kunskapsutveckling sedan tidigare screenats med hjälp av Nya språket lyfter, NSL, som tagits fram av Skolverket. NSL är även fortsättningsvis det bedömningsstöd som finns på Skolverket och är obligatoriskt att använda i årskurs 1.

I matematik har tidigare beslutats att använda diagnosmaterialet ”Förstå och använda tal”, FAT, utarbetat av Nationellt centrum i matematik vid

Göteborgs universitet i årskurserna 1, 2, 4, 5 och 7 i grundskolan. För årskurs 3, 6 och 9 används de nationella ämnesproven. Och för årskurs 8 stäms eleverna kunskaper i matematik av med UiM:s PRIM prov.

Från och med 2016 tillhandahåller Skolverket bedömningsstöd i både

svenska och matematik, varför barn- och utbildningskontoret föreslår att i de årskurser som bedömningsstöd tillhandahålls av Skolverket används dessa och inte FAT i matematik.

(2)

Sammanträdes- protokoll

Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

Sammanträdesdatum 2017-09-19

Sidan 2 av 2

... ... ... ... ...

Sign. Ordf. Justerare Exp. datum Sign.

Arbetsutskottets förslag

Arbetsutskottet föreslår att barn- och ungdomsnämnden beslutar att godkänna att screeningar av elevernas kunskapsutveckling framgent utgår från de stödmaterial som Skolverket tillhandahåller.

Beslutsexpediering:

Akt

References

Related documents

Genom att ta stöd i de verksamheter som jag har urskilt i studien och de förutsättningar för lärande i matematik som finns där, finns möjlighet för lärare att på ett mer

Det finns elever som uppmärksammas utifrån bedömningsstödet vara i behov av särskilda undervisningsinsatser i matematik, elever i matematiksvårigheter eller elever som har

Syftet var att undersöka hur lärare arbetar med bedömning i mate- matik av elever i behov av särskilt stöd men studien visade hur lärare gör för alla eleverna i klassen i

Lundahl (2011) säger att formativa bedömningsprocesser föregås ofta av en summativ bedömning, det vill säga, ett matteprov eller en inlämningsuppgift som vara en

We have analysed the blood, air and aerosol with respect to 13 perfluoro- carboxylic acids (PFCAs), 4 perfluorosulfonic acids (PFSAs), 3 fluorote- lomer alcohols (FTOHs),

I vår litteraturöversikt fann vi tre studier där man fick fram att eleverna upplevde en skillnad mellan muntliga och skriftliga prov, när det kommer till att testa den

Frågorna och påståendena i enkäten kopplas alla till mina forskningsfrågor som i sin tur baseras på tre av de fem strategierna i formativ bedömning: Att ge feedback som för

Wiliam (2007) menar att när en kamrat- bedömning ska ske behöver eleverna ha förståelse för hur en sådan bedömning går till?. Han anser även att det är lärarens ansvar